【題目】圖3表示元素化合價與物質(zhì)類別的關(guān)系，“→” 表示物質(zhì)類別之間可以轉(zhuǎn)化。A、B、C、D是初中所學物質(zhì)，分別由H、C、O中的一種、兩種或三種元素組成。下列說法正確的是

A.D→C的轉(zhuǎn)化一定可以發(fā)生

B.A→C的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)

C.B→C的反應(yīng)條件一定是點燃

D.A的化學式一定是O2

【答案】A

【解析】

A可能是碳或氧氣，B是一氧化碳、C是二氧化碳、D是碳酸

A、D→C的轉(zhuǎn)化一定可以發(fā)生，二氧化碳與水反應(yīng)產(chǎn)生碳酸；故選項正確；

B、A→C的反應(yīng)可以是碳與氧化銅高溫條件下產(chǎn)生二氧化碳和銅，該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)；故選項錯誤；

C、B→C的反應(yīng)可以上一氧化碳加熱還原氧化銅生成銅和二氧化碳，反應(yīng)條件是加熱；故選項錯誤；

D、A的化學式可能是碳，碳在氧氣中充分燃燒產(chǎn)生二氧化碳，在氧氣中不充分燃燒產(chǎn)生一氧化碳；故選項錯誤；

故選：A。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組獲得兩包制作“跳跳糖”的添加劑，一包是檸檬酸晶體，另一包是標注為鈉鹽的白色粉末。將少量檸檬酸和這種白色粉末溶于水，混合后產(chǎn)生了使澄清石灰水變渾濁的氣體，為確定白色粉末的化學成分，該小組進行了以下探究：

（提出猜想）猜想1．碳酸鈉；猜想2．碳酸氫鈉；猜想3．碳酸鈉和碳酸氫鈉。

（查閱資料）①碳酸鈉溶液、碳酸氫鈉溶液均呈堿性；

②碳酸氫鈉受熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳；碳酸鈉受熱不分解。

（實驗探究1）小亮、小剛分別對有關(guān)猜想設(shè)計方案并進行實驗

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

小亮

小亮將白色粉末溶于水后用pH試紙測定其酸堿度

pH______（填“＞”“＜”或“=”）7

溶液呈堿性，猜想1成立

小剛

用如圖所示的裝置進行實驗

試管A中有水珠產(chǎn)生，試管B中液體變___________。

猜想2成立，試管B中反應(yīng)的化學方程式為__________。

（實驗質(zhì)疑）

（1）小紅認為小亮的實驗結(jié)論不正確，理由是____________（用文字敘述）。

（2）小明認為小剛的實驗并不能得出猜想2成立，理由是______________（用文字敘述）。

（注意：若答對下列小題獎勵4分，化學試卷總分不超過60分。）

（實驗探究2）為了進一步確定白色粉末的化學成分，小戚稱取10g白色粉末與足量稀鹽酸反應(yīng)，充分反應(yīng)后生成二氧化碳的質(zhì)量為mg，通過計算并分析實驗數(shù)據(jù)確定猜想3成立，則m的取值范圍為_______（計算結(jié)果用分數(shù)表示）

（結(jié)論分析）探究后他們查到該白色粉末的成分為碳酸氫鈉，那么你認為白色粉末中的碳酸鈉是如何產(chǎn)生的？寫出產(chǎn)生碳酸鈉的化學方程式_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學實驗過程中要規(guī)范操作，注意安全。下列有關(guān)做法正確的是___________。

A.給試管里的液體加熱時，不要把拇指按在試管夾短柄上，試管口不能對著自己和他人

B.過濾時，為加快過濾速度，可以用玻璃棒輕輕移動濾渣

C.做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，在集氣瓶底部要預先倒入少量水或鋪一層細沙

D.若不慎將燃著的酒精燈碰倒，灑岀的酒精在桌上燃燒，應(yīng)立即用水撲滅

E.組裝實驗裝置時的順序為從下到上，從左到右

F.為使玻璃管順利插入帶孔橡膠塞，應(yīng)先將插入塞子的玻璃管一端用水潤濕

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將盛有等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)且足量的稀鹽酸的兩只燒杯，放在托盤天平的左右兩盤，天平平衡。在左盤燒杯中加入10克碳酸鈣，若要使天平重新平衡，則右盤燒杯中應(yīng)加入的物質(zhì)是

A.10克碳酸鉀和碳酸鈉

B.5.6克氧化鈣和氧化鋅

C.10克碳酸鎂和碳酸氫鈉

D.10克鎂粉和銅粉

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知A~F是初中化學常見的幾種物質(zhì)，它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分反應(yīng)物、生成物已略去）。其中B為紅色固體。請回答下列問題：

（1）B的化學式為_____。

（2）寫出相應(yīng)反應(yīng)的化學方程式。

反應(yīng)②：_____。

反應(yīng)④：_____。

（3）反應(yīng)③的實驗現(xiàn)象為_____。

（4）反應(yīng)①~④沒有涉及的基本反應(yīng)類型是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(5分)黑加侖葡萄原產(chǎn)地在天氣寒冷的俄羅斯，我省也有很多地區(qū)種植。黑 加侖葡萄富含多種營養(yǎng)物質(zhì)，對人體健康具有很大益處，一般用來制造高端葡萄酒。

（1）黑加侖葡萄除含有水分、糖類還富含的營養(yǎng)素是______，這種營養(yǎng)素對人體的作用是——，葡萄酒中含有一定量的“酒”，其化學式為______。

（2）黑加侖葡萄的生長環(huán)境決定了它在生長過程中需要施用一定量______肥，如果同時出現(xiàn)葡萄樹葉片發(fā)黃的情況，就可以施用一種復合肥______(填寫化學式)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】今年6月初，“東方之星”號客船在長江翻沉，救援方法之一是切割船底鋼板。切割原理是：利用乙炔（C2H2）與氧氣反應(yīng)產(chǎn)生的高溫來熔化金屬。請回答：

（1）乙炔屬于____________（填序號）；

①無機化合物 ②有機化合物

（2）乙炔（C2H2）分子中氫原子與碳原子的個數(shù)比為___________；

（3）己知乙炔（C2H2）在氧氣中燃燒，產(chǎn)物為二氧化碳和水。該反應(yīng)的化學方程式為____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氫氣,可供選擇的實驗裝置如圖所示:

實驗一:制取一瓶氫氣

(1)上圖標號表示的儀器名稱a______________________，b______________________。

(2)實驗室制取氫氣的發(fā)生裝置應(yīng)選______________________(填裝置的序號),該反應(yīng)的化學方程式是________。收集裝置C或D中導管都應(yīng)盡量接近瓶底,目的是______________________。

實驗二:探究氫氣的爆炸極限(發(fā)生爆炸的氫氣的體積分數(shù)的范圍)

(3)一定量的氫氣與空氣混合點燃發(fā)生爆炸,反應(yīng)的化學方程式是________

(4)為了研究,需要收集氫氣與空氣體積比一定的混合氣體，此時適合的收集裝置是______________________ (填裝置的序號)。

(5)按表中要求收集四瓶氫氣和空氣混合氣,并點火實驗,結(jié)果列于表中(V表示體積)。

V(H2): V(空氣)

2: 8

4:6

6:4

8:2

點火處理

炸

炸

炸

不炸

①V(H2):V(空氣) =2:8時,混合氣中氫氣的體積分數(shù)是______________________。

②由點火實驗的結(jié)果可知,氫氣在空氣混合氣中爆炸范圍的上限在_______%(體積分數(shù),下同)到______%之間。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】生活中的下列現(xiàn)象,用分子的相關(guān)知識解釋不正確的是

A.公園的桂花開放時滿園飄香,說明分子在不斷運動

B.水燒開后把壺蓋沖起,說明溫度升高分子會變大

C.6000L氧氣可裝人容積為40L的鋼瓶中,說明分子間有間隔

D.生活中我們能看到水,但看不到單個的水分子,說明分子很小

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