根據(jù)如圖回答問題.

(1)實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是           
(2)實(shí)驗(yàn)室加熱KClO3和二氧化錳制取氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是            .若用C裝置收集氧氣,則驗(yàn)滿方法是                                    .用收集到的氧氣完成硫粉燃燒實(shí)驗(yàn)后,還需向集氣瓶?jī)?nèi)加入適量氫氧化鈉溶液,目的是                        
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳所選用的發(fā)生裝置是     ,將制得的二氧化碳?xì)怏w通入澄清的石灰水中,始終未出現(xiàn)渾濁,可能的原因是                         

(1)集氣瓶;(2)2KClO32KCl+3O2↑;用帶火星的木條放在瓶口,若木條復(fù)燃,說(shuō)明收集滿了;吸收二氧化硫,防止污染空氣;(3)B;生成的二氧化碳中混有氯化氫氣體或石灰水已經(jīng)變質(zhì)等.

解析試題分析:(1)實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是集氣瓶;
(2)加熱KClO3和二氧化錳制取氧氣,其中的二氧化錳是催化劑,反應(yīng)的方程式為:2KClO32KCl+3O2↑;用向上排空氣法收集氧氣驗(yàn)滿的方法是:用帶火星的木條放在瓶口,若木條復(fù)燃,說(shuō)明收集滿了;
硫燃燒的產(chǎn)物二氧化硫是有毒的氣體,氫氧化鈉和二氧化硫可以發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生亞硫酸鈉和水,因此向集氣瓶?jī)?nèi)加入適量氫氧化鈉溶液,目的是:吸收二氧化硫,防止污染空氣;
(3)實(shí)驗(yàn)室用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,發(fā)生裝置的特點(diǎn)是固液常溫型的B裝置;將制得的二氧化碳?xì)怏w通入澄清的石灰水中,始終未出現(xiàn)渾濁,可能的原因是:生成的二氧化碳中混有氯化氫氣體或石灰水已經(jīng)變質(zhì)等
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法;常用儀器的名稱和選用.
點(diǎn)評(píng):該題主要考查實(shí)驗(yàn)室制取氧氣及二氧化碳的原理、發(fā)生裝置的選擇、收集方法、驗(yàn)滿方法及二氧化硫、鹽酸的性質(zhì)等,考查的知識(shí)點(diǎn)較多,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

某;瘜W(xué)興趣小組學(xué)習(xí)了氣體的制取和收集后,對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行總結(jié),請(qǐng)你一起參與,并完成下面題目?jī)?nèi)容:

(1)寫出下列儀器名稱:a        ;b       
(2)若用E裝置收集氧氣,則氧氣應(yīng)從       口通入(填“c”或“d”).
(3)裝置B、C都可用來(lái)制取二氧化碳,裝置C相對(duì)于裝置B在操作方面的優(yōu)勢(shì)是               ,若用F收集CO2,要測(cè)量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油目的是        ; 請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式是                

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:問答題

某同學(xué)利用“多米諾骨牌”效應(yīng),設(shè)計(jì)了如圖氣體制取與性質(zhì)驗(yàn)證的組合實(shí)驗(yàn),打開A中分液漏斗的活塞,很快看到E中導(dǎo)管口有氣泡冒出,且溶液由紫色變紅色.請(qǐng)看圖回答問題:

(1)A中反應(yīng)的化學(xué)方程式                                  ;B中白磷不燃燒,原因是                                
(2)C、D中看到的現(xiàn)象分別是                                         
(3)用化學(xué)方程式表示E中顏色變化的原因                     ;用F裝置收集氣體的依據(jù)是                           

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:問答題

如圖是初中化學(xué)部分重要實(shí)驗(yàn)的裝置圖,試回答下列問題:

(1)寫出一種用圖一裝置可以制取的氣體               ,驗(yàn)滿方法為;
(2)圖二是測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn).通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可得結(jié)論:空氣中                  
(3)圖三是酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究.某同學(xué)在燒杯中加入10mL氫氧化鈉溶液,用滴管滴入稀鹽酸并不斷攪拌,再滴入幾滴酚酞試液,溶液呈紅色,此時(shí)燒杯中除酚酞外,還含有的溶質(zhì)為         (填化學(xué)式);
(4)圖四是模擬工業(yè)煉鐵的實(shí)驗(yàn)裝置,裝置后面氣球的作用                   

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:問答題

如圖是實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問題.

(1)試管中棉花的作用是                                ;
(2)什么時(shí)候才能收集氣體?                         ;
(3)停止加熱前先將導(dǎo)管從水中移出的原因是                                  

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:問答題

如圖是實(shí)驗(yàn)室常見的制取氣體的裝置:

(1)寫出圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①    
(2)若用B裝置作發(fā)生裝置制氧氣的化學(xué)方程式為              ,可用E裝置收集氧氣的原因是                         
(3)若用大理石和濃度較大的鹽酸制取CO2時(shí),為了得到純凈、干燥的CO2,娟娟同學(xué)在B裝置后連續(xù)接了兩個(gè)F裝置再連接E進(jìn)行收集,她第一個(gè)F裝置的作用是        她第二個(gè)F裝置應(yīng)該注入足量的                

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:問答題

下面的實(shí)驗(yàn)儀器省去了固定裝置,請(qǐng)根據(jù)要求回答問題:

(1)甲圖中儀器①的名稱為______   ____。
(2)乙圖中的微型裝置H可用于實(shí)驗(yàn)室制備CO2,此微型裝置在操作上的優(yōu)點(diǎn)是                      ;在甲圖中可選擇________________(填序號(hào))裝配與裝置H功能相同的裝置。
(3)裝配KClO3制備O2的發(fā)生裝置,甲圖中除固定裝置外還差的儀器是                    (寫名稱);該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________________________;
(4)用鐵片和稀硫酸在微型裝置H中制取氫氣,其化學(xué)方程式為______________________________;
I是醫(yī)用輸液觀察滴夜快慢的滴壺,若用它作微型洗氣裝置,則氣體應(yīng)從_________(填“a”或“b”)進(jìn)入,其中所裝洗氣的液體不能裝滿的原因是                                                  。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

(11分)氧氣和二氧化碳是初中化學(xué)常見的兩種重要物質(zhì)。請(qǐng)你參與下列氧氣和二氧化碳有關(guān)制備、轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。

Ⅰ:實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳。
(1)用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是     。如果要制得較純凈的氧氣,應(yīng)該選擇裝置     (填上述裝置圖示中序號(hào))收集。
(2)制取二氧化碳,可選擇圖示中B與F組合為裝置,需要的化學(xué)藥品是     ;向B中加入藥品前的一步實(shí)驗(yàn)操作是     。該組合裝置既可用于制取二氧化碳又可用來(lái)制取氧氣,其中選用相同發(fā)生裝置制取二氧化碳和氧氣的原因是     。
Ⅱ:用過(guò)氧化鈉反應(yīng)來(lái)制取氧氣,是潛水員使用的供氧裝置的原理。

【查閱資料】常溫常壓下過(guò)氧化鈉是淡黃色固體,在不需要加熱的情況下能與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣和另一化合物(生活中常見的鹽);過(guò)氧化鈉能與水反應(yīng)生成氧氣和氫氧化鈉。
【設(shè)計(jì)裝置】為驗(yàn)證過(guò)氧化鈉(Na2O2)和CO2反應(yīng)原理,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置。
【實(shí)驗(yàn)操作】向裝置X中通入足量CO2氣體,觀察到X瓶中的淡黃色固體逐漸變?yōu)榘咨勰,同時(shí)見到Y(jié)、Z裝置中有氣泡出現(xiàn)。
【實(shí)驗(yàn)分析】
(3)過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)除生成氧氣外,另一化合物的化學(xué)式為     ;Y中的溶液是     ;Z中濃硫酸的作用是     
(4)驗(yàn)證過(guò)氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成氧氣的操作是     。
(5)反應(yīng)結(jié)束后,可設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證X瓶中過(guò)氧化鈉是否有剩余(除用二氧化碳驗(yàn)證外),其實(shí)驗(yàn)原理是     (用化學(xué)方程式表示)。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

請(qǐng)回答下列問題:

如圖1是實(shí)驗(yàn)室中用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的發(fā)生裝置.請(qǐng)指出圖中兩處明顯的錯(cuò)誤:①                  ;②                        
某化學(xué)小組的同學(xué)查閱資料得知,超氧化鉀KO2是一種固體,它能與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣:4KO2+2CO2=2K2CO2+3O2.此外,超氧化鉀還能與水、氯化銨等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng).該小組同學(xué)決定用大理石和稀鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)來(lái)制取氧氣.實(shí)驗(yàn)中使用了如圖2裝置:
請(qǐng)回答下列問題:
①為了完成上述實(shí)驗(yàn),各裝置的連接順序?yàn)?u>              (填序號(hào)).
②裝置D的作用是                          
③裝置E的作用是                          
④若用如圖3裝置收集制得的氧氣,則氣體應(yīng)從      端(填a或b)進(jìn)入.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案