下列氣體可用固體氫氧化鈉干燥的是（　�。�
A、CO
B、CO2
C、S02
D、HCl
考點(diǎn)：根據(jù)濃硫酸或燒堿的性質(zhì)確定所能干燥的氣體
專題：物質(zhì)的性質(zhì)與用途
分析：能用NaOH固體干燥，說(shuō)明該氣體不能與氫氧化鈉反應(yīng)；氫氧化鈉固體不能干燥二氧化碳、二氧化硫、氯化氫等溶于水顯酸性的氣體．
解答：解：A、CO不能與氫氧化鈉反應(yīng)，能用NaOH固體干燥，故選項(xiàng)符合題意．
B、CO2能與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，不能用NaOH固體干燥，故選項(xiàng)不符合題意．
C、SO2能與氫氧化鈉反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水，不能用NaOH固體干燥，故選項(xiàng)不符合題意．
D、HCl能與氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水，不能用NaOH固體干燥，故選項(xiàng)不符合題意．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，是對(duì)干燥劑知識(shí)的考查，掌握干燥劑不能與被干燥的氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)是解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某水溶液中含有以下離子中的若干種：K+、Cl-、Mg2+、Ba2+、SO42-、CO32-，現(xiàn)取兩份100mL溶液進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
（1）第一份加入AgNO3溶液有沉淀產(chǎn)生．
（2）第二份加足量BaCl2溶液后，得沉淀物6.27g，經(jīng)足量硝酸洗滌、干燥后，沉淀質(zhì)量為2.33g，在所得濾液中加入AgNO3溶液有沉淀產(chǎn)生．
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，以下推測(cè)正確的是（　�。�
A、Cl-一定存在
B、100mL溶液中K+的質(zhì)量不小于2.34g
C、K+一定存在
D、Ba2+一定不存在，Mg2+可能存在

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有機(jī)物在空氣中燃燒的反應(yīng)（2個(gè)）
 
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知A、B、C、D分別代表初中科學(xué)中常見(jiàn)物質(zhì)，相互轉(zhuǎn)化關(guān)系見(jiàn)右圖（如反應(yīng)需要反應(yīng)條件，請(qǐng)?jiān)谒鶎懟瘜W(xué)方程式中標(biāo)明）．
請(qǐng)根據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題：
（1）若A、B、C、D均是化合物，則化學(xué)方程式為（任寫一個(gè)）
 

（2）若A、C是單質(zhì)，B、D是由兩種元素組成的化合物．則化學(xué)方程式為（任寫兩個(gè)）
 
、
 

（3）若A、B兩化合物相互反應(yīng)得到單質(zhì)C和化合物D，則化學(xué)方程式為（只寫一個(gè)）：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有科學(xué)家提出回收利用空氣中CO2的構(gòu)想：把空氣吹入飽和碳酸鉀溶液中，溶液可吸收CO2生成碳酸氫鉀；加熱該溶液使之又分解出CO2，使其在合成塔內(nèi)與氫氣反應(yīng)生成甲醇（CH3OH）和水．簡(jiǎn)要的生產(chǎn)流程如如圖所示：

（說(shuō)明：吸收池中盛有飽和的K2CO3溶液，合成塔內(nèi)的反應(yīng)條件為300℃、200kPa和催化劑）
（1）合成塔中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（2）請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出可循環(huán)利用的物質(zhì)名稱和循環(huán)方向．
（3）若空氣不經(jīng)吸收池和分解池而直接通入合成塔，你認(rèn)為可行嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述原因．
（4）請(qǐng)計(jì)算生產(chǎn)4.8t甲醇，可回收空氣中CO2的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）寫出下列物質(zhì)化學(xué)式：B
 
，C
 
，F(xiàn)
 
．
（2）寫出下列轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式式：
③
 
；
④
 
．
（3）寫出物質(zhì)D的一種用途：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖A～F是實(shí)驗(yàn)室制備某些常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置示意圖．

（1）實(shí)驗(yàn)室制備CO2的反應(yīng)表達(dá)式為：
 
．可用的發(fā)生裝置有：
 
（選填上圖字母序號(hào)）．
（2）裝置E相對(duì)于裝置C在操作方面的優(yōu)勢(shì)為：
 
．
（3）某學(xué)生使用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇上述裝置中的
 
（填裝置序號(hào)）進(jìn)行反應(yīng)，寫出該反應(yīng)的反應(yīng)表達(dá)式
 
．檢查裝置氣密性良好后，該同學(xué)用排水法收集氣體時(shí)，檢查裝置并無(wú)破損，可加熱一段時(shí)間后，觀察到高錳酸鉀已大量分解，但導(dǎo)管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡，可能的原因是
 
；該同學(xué)在洗滌試管時(shí)發(fā)現(xiàn)有墨綠色固體，根據(jù)你已有的知識(shí)判斷該固體可能是（用化學(xué)式表示）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室有四瓶未貼標(biāo)簽的無(wú)色溶液，分別是稀鹽酸、飽和石灰水、氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液．欲鑒別這四種溶液，三位同學(xué)設(shè)計(jì)了不同的實(shí)驗(yàn)方案．
小花方案：
小花將四瓶溶液編號(hào)，借助pH試紙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)過(guò)程記錄如下．
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①
 
 B溶液的pH＜7，
其余溶液的pH＞7
②分別取少量的A、C、D溶液于三支試管，各滴加適量B溶液
 

其余溶液無(wú)明顯變化		 A是碳酸鈉溶液
③
 
 C溶液變渾濁，
D中無(wú)明顯變化		 C是飽和石灰水
D是氫氧化鈉溶液
小剛方案：
小剛將四瓶溶液重新編號(hào)，各取少量溶液于四支試管中，分別加熱．A中產(chǎn)生刺激性的氣味，B、C無(wú)明顯變化，D中溶液變渾濁．冷卻后，再取少量澄清D溶液滴入B、C中，B無(wú)明顯變化，C溶液變渾濁．通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，小剛也能鑒別出四種溶液．其中A溶液是
 
；加熱D溶液變渾濁的原因是
 
．
小明方案：
小明又將四瓶溶液重新編號(hào)，分別取少量溶液于試管中，將試管中的溶液兩兩混合，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如右圖所示．（“↓”表示有沉淀產(chǎn)生，“↑”表示有氣體產(chǎn)生，“-”表示無(wú)明顯變化）通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，小明也能鑒別出四種溶液．其中A溶液是
 
；C與D反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
實(shí)驗(yàn)反思：
若各取等質(zhì)量的四：種溶液兩兩混合，混合后溶液的總質(zhì)量減少，則可能的組合是
 
．（填化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

以下是化學(xué)實(shí)驗(yàn)窒常用的儀器：

（1）請(qǐng)按下列要求把儀器名稱填入空白處：蒸發(fā)結(jié)晶溶液需用的容器
 
；向試管中滴加少量液體藥品時(shí)，應(yīng)使用
 
．
（2）用儀器編號(hào)填空：上述儀器中，儀器
 
與用于加熱的儀器
 
組合既可用于給液體或固體藥品加熱，又可作為制取氣體裝置；用
 
盛藥品加熱時(shí)必須墊石棉網(wǎng)．

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