(2013?無錫)寫出下列反應的化學方程式,并在括號內(nèi)注明基本反應類型:
(1)碳在氧氣中完全燃燒
C+O2
 點燃 
.
 
CO2
C+O2
 點燃 
.
 
CO2
,(
化合
化合
)反應.
(2)氯酸鉀在二氧化錳催化作用下制氧氣
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
,(
分解
分解
)反應.
分析:首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫;再根據(jù)反應特征確定反應類型.
解答:解:(1)碳在氧氣中完全燃燒生成二氧化碳,反應的化學方程式為:C+O2
 點燃 
.
 
CO2;該反應符合“多變一”的特征,屬于化合反應.
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應的化學方程式為:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;該反應符合“一變多”的特征,屬于分解反應.
故答案為:(1)C+O2
 點燃 
.
 
CO2;化合;(2)2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;分解.
點評:本題難度不大,考查學生根據(jù)反應原理書寫化學方程式、判定反應類型的能力,掌握化學方程式的書寫方法、四種基本反應類型的特征即可正確解答本題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?無錫一模)通過對化學的學習,你已掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律,請結(jié)合下圖回答有關問題:

(1)寫出圖中編號儀器的名稱:①
長頸漏斗
長頸漏斗
,②
水槽
水槽
;
(2)選用A或B裝置都能制備某種氣體,用A裝置制取該氣體的化學反應方程式是:
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
,若選用G裝置收集該氣體,發(fā)生裝置應與
b
b
導管相連;
(3)實驗室制取氫氣時發(fā)生反應的化學方程式為
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
,若要制得干燥的氫氣,可選用的裝置組合是
BHD(或CDH)
BHD(或CDH)
(填編號),若選用C裝置來制備該氣體,反應進行過程中,關閉該裝置中的彈簧夾后,可以觀察到的現(xiàn)象是
鹽酸被壓回到長頸漏斗內(nèi),反應停止
鹽酸被壓回到長頸漏斗內(nèi),反應停止
;
(4)某課外小組的同學收集到了含CO和CO2的廢氣,經(jīng)過討論認為廢氣中的CO可以利用,于是設計如下裝置除去廢氣中的CO2,并收集一瓶CO,準備進行后續(xù)探究.你認為最合理的裝置是
(瓶中盛放的是氫氧化鈉濃溶液);

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?無錫一模)硫鐵礦燒渣(主要成分是Fe2O3、Fe3O4、FeO、SiO2等)是工業(yè)生產(chǎn)硫酸的廢渣,下圖為利用硫鐵礦燒渣制備鐵紅(氧化鐵)等產(chǎn)品的部分流程:

(1)寫出流程中焦炭與Fe3O4反應的化學方程式
2C+Fe3O4
 高溫 
.
 
3Fe+2CO2
2C+Fe3O4
 高溫 
.
 
3Fe+2CO2
;
(2)酸浸、過濾后進入反應Ⅰ中的溶質(zhì)主要是
硫酸亞鐵
硫酸亞鐵
;反應Ⅰ的溫度一般需控制在35℃以下,其目的是
防止碳酸氫銨受熱分解
防止碳酸氫銨受熱分解
;
(3)將FeCO3固體洗滌、干燥的目的是
除去附著在FeCO3表面的雜質(zhì)
除去附著在FeCO3表面的雜質(zhì)

(4)產(chǎn)品a的主要成分是K2SO4,檢驗產(chǎn)品a中是否含有氯化物(Cl-)的實驗操作是:取少量產(chǎn)品a加適量的水溶解,
加入過量的硝酸鋇,使其中的硫酸根離子與鋇離子結(jié)合生成硫酸鋇沉淀,過濾向濾液中滴加硝酸銀溶液,如果有白色沉淀生成,加入硝酸白色沉淀不溶解,說明含有氯離子,如果沒有沉淀生成,則不含有氯離子.
加入過量的硝酸鋇,使其中的硫酸根離子與鋇離子結(jié)合生成硫酸鋇沉淀,過濾向濾液中滴加硝酸銀溶液,如果有白色沉淀生成,加入硝酸白色沉淀不溶解,說明含有氯離子,如果沒有沉淀生成,則不含有氯離子.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2013?無錫一模)在古代,人們常用貝殼(主要成分是碳酸鈣,雜質(zhì)不參加反應且不溶于水)和純堿為原料制取燒堿,某小組同學按圖所示流程進行實驗,請你參與討論并回答相關問題.

Ⅰ.定性研究
(1)生成固體B的化學反應方程式
Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH
Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH
;
(2)操作Ⅰ指的是
過濾
過濾
,其中要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、
漏斗
漏斗
;
(3)溶液蒸發(fā)結(jié)晶得到固體C的過程中,常用玻璃棒攪拌,其目的是
攪拌,防止局部溫度過高使液滴飛濺
攪拌,防止局部溫度過高使液滴飛濺

【猜想與假設】小組同學根據(jù)實驗流程對所得的固體C的組成提出了質(zhì)疑:甲同學認為:可能是NaOH、Na2CO3;乙同學認為:可能是
Ca(OH)2、NaOH
Ca(OH)2、NaOH
; 丙同學認為:可能是NaOH
【交流與評價】請你把乙同學的可能猜想結(jié)果寫在橫線上;
【活動與探究】甲同學取原溶液向其中傾倒一定量的稀鹽酸觀察到有大量氣泡產(chǎn)生,于是得出該溶液中的溶質(zhì)是NaOH、Na2CO3的結(jié)論,證實了自己的猜想.
乙同學取原溶液向其中加入Na2CO3溶液無現(xiàn)象,據(jù)此否定了自己的猜想;他又重新取原溶液,向其中加入
氫氧化鈣溶液
氫氧化鈣溶液
觀察到與甲同學不同的現(xiàn)象,得出了和甲同學相同的結(jié)論.
丙同學為了驗證上述結(jié)論也取原溶液向其中滴加了少量稀鹽酸,卻發(fā)現(xiàn)無氣泡產(chǎn)生.
【解釋與結(jié)論】大家經(jīng)過分析找出了丙同學所用試劑與甲同學相同,卻沒有看到氣泡的原因.你認為可能的原因是
少量的鹽酸先與氫氧化鈉反應了,所以就不能與碳酸鈉反應,所以看不到有氣體產(chǎn)生
少量的鹽酸先與氫氧化鈉反應了,所以就不能與碳酸鈉反應,所以看不到有氣體產(chǎn)生
.經(jīng)過上述三位同學的共同努力,大家終于對溶液中溶質(zhì)的成分得出了正確結(jié)論.
Ⅱ.定量探究
【提出問題】固體產(chǎn)品C氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)是多少呢?
【設計實驗】小組同學設計了兩套不同的方案進行實驗并測得數(shù)據(jù)如下:

請你利用方案①所得數(shù)據(jù)計算固體產(chǎn)品C中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)(請列出計算過程)
【實驗反思】
另一組同學根據(jù)方案②所得數(shù)據(jù)計算出的氫氧化鈉質(zhì)量分數(shù)與方案①相比明顯偏小,請你分析其中的可能原因:
碳酸鋇沉淀中有水分,沒有干燥質(zhì)量偏大,計算出來的碳酸鈉質(zhì)量偏大,氫氧化鈉的質(zhì)量就偏小了.
碳酸鋇沉淀中有水分,沒有干燥質(zhì)量偏大,計算出來的碳酸鈉質(zhì)量偏大,氫氧化鈉的質(zhì)量就偏小了.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?無錫)化學就在我們身邊,它與我們的生活息息相關.
(1)現(xiàn)有H、C、O、Na四種常見的元素,請選用其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)各一種(用化學式表示):
①酸
H2CO3
H2CO3
;
②能產(chǎn)生溫室效應的氣體
CO2
CO2

③人體中含量最多的物質(zhì)
H2O
H2O
;
④發(fā)酵粉中的主要成分小蘇打
NaHCO3
NaHCO3

(2)家庭廚房實際上是一個化學世界,請回答下列問題:
①氯化鈉是重要的調(diào)味品,它是由
離子
離子
構(gòu)成(選填“分子”、“原子”或“離子”)
②冰箱除味劑中的活性炭可以去除冰箱里的異味,這是利用了活性炭的
吸附
吸附
性.
③炒菜時油鍋中的油不慎著火,可以采取的滅火方法是
蓋上鍋蓋
蓋上鍋蓋

④可以利用廚房中的
食醋
食醋
清洗水壺中的水垢.

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