研究性學習小組選擇“H2O2 生成O2 的快慢與什么因素有關”的課題進行探究，以下是他們探究的主要過程：

【假設】H2O2 生成O2 的快慢與催化劑種類有關

【實驗方案】常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO2 和水泥塊，測量各生成一瓶（相同體積）O2 所需的時間。

【進行實驗】下圖是他們進行實驗的裝置圖，氣體發(fā)生裝置中A儀器名稱是____________，此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是______________。

【實驗記錄】

【結(jié) 論】該探究過程得出的結(jié)論是________________________。

【反 思】H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2 或水泥塊后反應明顯加快，若要證明MnO2 和水泥塊是該反應的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們________________________________________________________________________________________________________________________________________。

H2O2 生成O2 的快慢與哪些因素有關？請你幫助他們繼續(xù)探究。（只要求提出一種影響H2O2 生成O2 的快慢的因素以及相關假設和實驗方案）

【假 設】

____________________________________________________________________

【實驗方案】

____________________________________________________________________

練習冊系列答案
相關習題

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如圖是某反應的微觀示意圖，以下說法正確的是（ ）

A. 該反應有單質(zhì)生成

B. 如圖表示的微觀變化過程中共有三種分子

C. 分子是化學變化中最小粒子

D. 參加反應的“●●”分子與“○○”分子的個數(shù)比為1：3

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A．氧氣 B．稀有氣體 C．氮氣 D．二氧化碳

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現(xiàn)有①氮氣 ②氧氣 ③稀有氣體 ④二氧化碳四種物質(zhì)，請按下列要求將序號填入空格內(nèi)：

（1）占空氣總體積0.03%的氣體是________；

（2）可導致溫室效應的氣體是_________；

（3）可制多種電光源的氣體是_________；

（4）可制氮肥的氣體是_________。

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科目：初中化學 來源：滬科版（遵義專版）2018屆九年級化學：期末測試卷 題型：探究題

實驗室有失去標簽的四瓶無色溶液，分別為Ca（OH）2、Na2CO3、稀鹽酸、NaCl溶液中的一種，為鑒別它們，現(xiàn)將這四瓶無色溶液分別標號為A、B、C、D，某�；瘜W興趣小組的同學邀你一同參與：

【提出問題】A、B、C、D分別是什么溶液？

【實驗藥品】失去標簽的四瓶溶液和無色酚酞試液。

【實驗儀器】試管、橡膠滴管、燒杯等。

【收集證明】

實驗操作
 

實驗現(xiàn)象
 

實驗結(jié)論
 

（1）分別取A、B、C、D溶液少量于試管中，兩兩混合
 

A、B混合產(chǎn)生大量氣泡，C、D混合無明顯現(xiàn)象
 

A、B是 溶液中的一種，
C、D是 溶液中的一種
 

（2）各取A、B、C、D溶液于四支試管中，分別滴加兩滴無色酚酞試液，振蕩
 

A、D變紅，B、C無明顯現(xiàn)象
 

A為 溶液；
C為 溶液；由此區(qū)分出B、D溶液
 

【反思與體會】鑒別物質(zhì)的關鍵是利用物質(zhì)的特征性質(zhì)。

【繼續(xù)探究】

將實驗操作（2）實驗后的四支試管中的溶液，倒入一潔凈的燒杯中，充分反應靜置后發(fā)現(xiàn)，燒杯底都有白色沉淀，上層清液為無色。則上層清液中一定含有的溶質(zhì)是 （指示劑除外）。可能含有的溶質(zhì)是 。為驗證可能含有的溶質(zhì)是否存在，應補充實驗的化學方程式為 。

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水是生命之源，下列有關水的說法不正確的是（ ）

A．水的電解實驗說明水是由氫氣和氧氣組成的

B．生活中通過煮沸的方法可以降低水的硬度

C．用蒸餾的方法可以將海水淡化

D．愛護水資源主要從節(jié)約用水和防治水體污染兩方面采取相應措施

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