下面是某學生學完化學用語后一次練習的部分內(nèi)容,其中理解不正確的是( )
A.2MnO4﹣:表示2個錳酸根離子
B.Ar:表示一個氬原子
C.2CO2:表示2個二氧化碳分子
D.維生素C(C6H8O6):表示該物質(zhì)由碳氫氧組成
考點: 化學符號及其周圍數(shù)字的意義;化學式的書寫及意義.
專題: 元素與化合物.
分析: A、2MnO4﹣:表示2個高錳酸根離子;錳酸根離子的化學符號MnO42﹣:
B、Ar:表示一個氬原子,表示氬氣;
C、2CO2:表示2個二氧化碳分子;
D、維生素C(C6H8O6):表示該物質(zhì)由碳氫氧組成;表示一個分子中的原子個數(shù);表示分子中的原子個數(shù)比等.
解答: 解:A、2MnO4﹣:表示2個高錳酸根離子;錳酸根離子的化學符號MnO42﹣,故A錯誤;
B、Ar:表示一個氬原子,表示氬氣,化學用語理解正確,故B正確;
C、2CO2:表示2個二氧化碳分子,化學用語理解正確,故C正確;
D、維生素C(C6H8O6):表示該物質(zhì)由碳氫氧組成,化學用語理解正確,故D正確.
故選A.
點評: 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學符號意義的了解;又考查了元素符號前面的系數(shù),表示微粒(原子、離子、分子)的個數(shù).
科目:初中化學 來源: 題型:
某同學設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖.該同學的實驗步驟如下:
①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標記.②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將導管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點燃紅磷,并立即伸入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞.③充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾.請回答下列問題:
(1)該實驗中紅磷需稍過量,目的是 ;
(2)步驟②集氣瓶中的現(xiàn)象是 ,其反應(yīng)的文字表達式為 ;此實驗可得出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為 .
(3)該實驗可推論出氮氣 (填“易”或“難”)溶于水和其化學性質(zhì) 。ㄌ睢盎顫姟被颉安换顫姟保┑慕Y(jié)論.
(4)若將紅磷換成炭粉,該實驗 (填“能”或“不能”)獲得成功,請說明原因: .
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列化學反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是( 。
A.C+O2CO2 B.Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
C.2H2O2H2↑+O2↑ D.2KOH+MgCl2═Mg(OH)2+2KCl
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖,在實驗臺上放置兩瓶氣體,集氣瓶A、B中分別盛有CO2、O2、H2中的一種.
(1)由放置方法判斷出A瓶中的氣體是 ;
(2)將帶火星的木條伸入B瓶中,若木條復(fù)燃,則B瓶中的氣體是 .
(3)將一種堿溶 (填化學式)倒入B瓶中,振蕩,若出現(xiàn)渾濁,則B瓶中是CO2氣體.
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科目:初中化學 來源: 題型:
某混合氣體,經(jīng)分析只含碳、氧兩種元素,且氧元素與碳元素的質(zhì)量比大于8:3.則混合氣體的組成不可能是( )
A.CO2和O2 B.CO和O2 C.CO和CO2 D.CO、CO2和O2
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科目:初中化學 來源: 題型:
Fe2O3在一定條件下可轉(zhuǎn)化為Fe0:Fe2O3+C02Fe0+C02,反應(yīng)前Fe2O3的質(zhì)量為160克,反應(yīng)過程中,F(xiàn)e2O3的轉(zhuǎn)化率(參加反應(yīng)的Fe2O3與反應(yīng)前的Fe2O3的質(zhì)量比)用a表示,固體中鐵元素與氧元素的質(zhì)量比用mFe/m Fe0表示.
(1)填寫下表中的空格:
(2)如果Fe2O3轉(zhuǎn)讓為Fe0的反應(yīng)分兩步進行:3Fe2O3+C02Fe3O4+CO2 Fe304+3C0
2FeO+CO2
反應(yīng)后的固體中mFe/mO═21/8時固體的成分可能有三種情況:
(1)Fe3O4;(2 (填化學式、下同);(3)
.
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科目:初中化學 來源: 題型:
小明和小吳進行有關(guān)質(zhì)量守恒定律的探究,
如圖4–6。
(1) 小明同學用A圖所示裝置進行實驗,他在
(2) 錐形瓶底部放了一些澄清石灰水,目的是
_____ 如忘了放(注:裝置氣密性好),則會
造成后果 。
⑵小吳同學與小明的實驗設(shè)計有一些不同,如B圖,他將錐形瓶傾斜,使大理石和
稀鹽酸充分反應(yīng),則反應(yīng)后稱量時天平指針指在 (填“中間”、“偏右”或“偏左”),為什么? 。
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