Question

4．生活中處處有化學，結合所學知識回答下列問題：
（1）從分子的角度解釋：墻內開花墻外香的原因是分子在不斷地運動．
（2）用硬水洗衣服，既浪費肥皂也洗不干凈衣服．可把硬水軟化成軟水的方法是煮沸．
（3）霧霾天氣，人們常戴PM2.5專用口罩，此口罩中的活性炭具有吸附作用．
（4）市場上食鹽的品種豐富，有碘鹽、鋅鹽、硒鹽等．這些食鹽中含的碘、鋅、硒等是指元素．（填“離子”、“元素”或“單質”）
（5）化石燃料主要包括煤、石油和天然氣，都屬于不可再生能源．“低碳生活”倡導我們在生活中所耗用的能量、材料要盡量減少，從而減少二氧化碳排放量．生活中一種值得提倡的、符合“低碳生活”理念的做法是教科書循環(huán)使用（或騎自行車或步行上下班等）．

Answer 1

分析 （1）根據(jù)分子的性質進行分．
（2）根據(jù)把硬水軟化成軟水的方法分析．
（3）根據(jù)活性炭具有吸附性進行解答．
（4）根據(jù)宏觀物質一般用元素來表示組成進行解答．
（5）根據(jù)題意：“低碳生活”指的是生活作息時所耗用的能量要盡量減少，特別是減少二氧化碳的排放量，減緩生態(tài)惡化；可以從節(jié)電、節(jié)能和回收等環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié)，進行分析解答即可．

解答 解：（1）從分子的角度解釋，墻內開花墻外香的原因是分子不斷的運動，故填：分子不斷的運動．
（2）日常生活中可把硬水軟化成軟水的方法是煮沸，故填：煮沸．
（3）活性炭具有吸附性，所以為有效減小霧霾天氣對人體健康的影響，人們佩戴防PM2.5專用口罩，它利用的是活性炭的吸附作用；
（4）碘鹽、鋅鹽、鈣鹽等食鹽中含的碘、鋅、硒等不是以單質、分子、原子等形式存在，這里所指的“碘、鋅、硒”是強調存在的元素，與具體形態(tài)無關．
（5）教科書循環(huán)使用可以減少森林的砍伐，樹木可以通過光合作用吸收二氧化碳，教材循環(huán)使用會減少植物的消耗；多用電郵、QQ等即時通訊工具，能減少二氧化碳的排放；騎自行車或步行上下班能減少交通工具的使用，從而減少二氧化碳的排放．
故填：（1）分子在不斷地運動；（2）煮沸；（3）吸附；（4）元素；（5）石油；教科書循環(huán)使用（或騎自行車或步行上下班等）

點評 化學來源于生產(chǎn)生活，也必須服務于生產(chǎn)生活，所以與人類生產(chǎn)生活相關的化學知識也是重要的中考熱點之一．