【題目】下列各組物質(zhì)間不能通過一步反應就能實現(xiàn)如圖轉(zhuǎn)化的是 （ ）

A. A B. B C. C D. D

【答案】C

【解析】A、鋅與稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣，氫氣燃燒生成水，三氧化硫與水反應生成硫酸，能通過一步反應就能實現(xiàn)如圖轉(zhuǎn)化，故A正確；B、CuSO4與氯化鋇溶液反應生成硫酸鋇沉淀和氯化銅，氯化銅與氫氧化鈉溶液反應生成氫氧化銅沉淀和氯化鈉，氫氧化銅與硫酸反應生成硫酸銅和水，能通過一步反應就能實現(xiàn)如圖轉(zhuǎn)化，故B正確；C、水通電分解生成氫氣和氧氣，氫氣不能通過一步反應生成二氧化碳，故C錯誤；D、碳酸鈉能與氫氧化鈣溶液反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，氫氧化鈉與二氧化碳反應生成碳酸鈉和水，碳酸鈉和硫酸反應生成硫酸鈉，故D正確。故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室部分儀器或裝置如下圖所示，請回答下列問題。

（1）寫出儀器C的名稱： 。

（2）請你用上面儀器中的 （填儀器標號）組裝一套用過氧化氫溶液制取氧氣發(fā)生裝置，收集裝置可選用圖中的 （填儀器標號）。根據(jù)你的裝置寫出對應的符號表達式為 。

（3）常溫下NO是一種無色、難溶于水的氣體，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的NO2氣體，反應的符號表達式為NO+O2—NO2。利用如圖所示儀器Ⅰ、Ⅱ，可收集純凈的NO氣體，收集前應先在儀器Ⅰ中 ，然后用膠管將 （填導管口字母）與c相連組成收集裝置。

（4）實驗室如要點燃氫氣，點燃前需驗純氫氣，驗純的方法是 。

（5）如圖是用燃燒方法測定空氣中氧氣含量的實驗，試管容積為30mL。實驗前，反復推拉注射器活塞，活塞都回到原處。實驗開始時注射器活塞前沿停在20 mL刻度處，充分反應后待試管冷卻，打開彈簧夾，注射器活塞前沿將停在 mL刻度處。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】陽光中學化學興趣小組的同學為測定某純堿(Na2CO3)樣品中（只含有少量的氯化鈉雜質(zhì)）碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)，現(xiàn)稱取12.0g樣品放入燒杯中并滴入稀鹽酸，當稀鹽酸滴加至36.5g時，燒杯內(nèi)溶液的總質(zhì)量為44.1g（產(chǎn)生的氣體全部逸出）。產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與滴入稀鹽酸的質(zhì)量關系如圖所示。試計算：

（1）A點產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為_________；

（2）該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)？（精確到0.1%，下同）__________

（3）B點時，燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的化學式___________。

（4）B點溶液中溶質(zhì)NaCl的質(zhì)量分數(shù)____________？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】歸納總結是學習化學的重要方法，小明同學用圖1總結了NaOH的四條化學性質(zhì)(即NaOH與四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學反應)。

(1)驗證反應①，小明將無色酚酞溶液滴入NaOH溶液中，溶液變成_______________；

(2)小明用利用溫度計測出溶液的溫度，溶液溫度隨加入稀硫酸的質(zhì)量而變化的曲線來說明反應③的發(fā)生(如圖2)，用化學反應方程式表示為___________；從該圖中可以看出，反應后B處的溶液pH______7(填（用“＜”“﹦”或“＞”）；

(3)如果反應④能夠發(fā)生，你選擇的物質(zhì)是________；

A.BaCl2 B.HCl C.CuSO4 D.NaCl

(4)在C點溶液中加入碳酸氫鈉，現(xiàn)象為_____________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】硬水受熱后會產(chǎn)生水垢，水垢的主要成分是CaCO3和Mg(OH)2，其它成分不參與反應。.實驗室由水垢制取純凈CaCl2固體的流程如下：

請按要求填空：

（1）酸A的化學式是__________；堿B的化學式是________________；

（2）步驟④加酸A的作用是______________；

（3）步驟⑤是利用____________的方法得到氯化鈣固體。

（4）用濾渣C經(jīng)兩步化學反應可制得其中所含金屬元素的單質(zhì)，寫出兩步化學反應的化學方程式：_________，__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】海水曬鹽得到的粗鹽中常含有MgCl2、CaCl2等雜質(zhì)，工業(yè)提純粗鹽的過程如圖所示：

（1）步驟②反應的化學方程式為______________________________________．（任寫一個）

（2）步驟④加入適量鹽酸的目的是除去濾液中的Na2CO3和______．

（3）若步驟①和步驟②的順序顛倒，則最后所得的精鹽水中還含有_______．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制取氧氣或二氧化碳時經(jīng)常用到的儀器，請回答有關問題。

（1）寫出編號儀器名稱：①___________。

（2）當制取較多量CO2時，組成發(fā)生裝置的儀器組合是_____（選填序號），檢查該裝置氣密性的方法是___________________________。

（3）閱讀材料回答問題。

資料：①氨氣是有刺激性氣味的無色氣體，密度比空氣小，極易溶于水。

②加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物生成氨氣。

③濕潤的紅色石蕊試紙遇到氨氣變藍色。

I、制取氨氣的裝置與實驗室用__________________（選填“高錳酸鉀”或 “雙氧水”）制氧氣的裝置相同，還缺少的儀器名稱是____________________。

II、若用下圖裝置收集氨氣，進氣口應為_________端（選填“m”或“n”），檢驗氨氣集滿的方法是_______________________。

（4）加熱是最常見的反應條件，用酒精燈給試管中的固體加熱時，試管口稍向下傾斜的原因是____________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】興趣小組的同學學習了金屬的性質(zhì)后，為了驗證金屬活動性順序表中有關結論，在實驗室做如下探究：

（實驗）

甲同學將一根用砂紙打磨過的光亮的鐵絲投入硫酸銅溶液中；

乙同學將一小塊鈉投入硫酸銅溶液中；

丙同學將一根用砂紙打磨過的光亮的鎂條投入一定量的稀HC1中。

（1）.甲同學探究中，預期的現(xiàn)象①___________，發(fā)生反應的化學方程式是②________。

（2）.乙同學的探究中，與預期的現(xiàn)象有很大不同，看到鈉與水激烈反應，在水面迅速旋轉(zhuǎn)，并放出大量的熱，融化成小球，產(chǎn)生大量無色氣體，隨后產(chǎn)生藍色沉淀中，伴有黑色固體。這一特殊現(xiàn)象引起了同學們的探究熱情，于是他們查閱資料。

（資料信息）

Ⅰ.鈉化學性質(zhì)很活潑，能置換出水中的氫元素，和另一種物質(zhì)，并放出大量的熱。

Ⅱ.氫氧化銅受熱會分解產(chǎn)生兩種氧化物。

根據(jù)以上信息完成以下問題：

請你寫鈉與水反應的化學方程式①_________，產(chǎn)生黑色固體的化學方程式②____________。

（3）.丙同學的探究中，產(chǎn)生大量氣泡后，出現(xiàn)灰白色固體。小組同學對該現(xiàn)象作如下探究。產(chǎn)生氣泡反應的化學方程式____________________。

（4）.過濾、洗滌、一定溫度下烘干丙同學實驗中產(chǎn)生的灰白色固體。對灰白色固體作如下猜測并進行實驗:

（猜測）

灰白色固體可能是：①剩余的Mg；②MgC12晶體；③ Mg和MgCl2晶體。

（實驗）

（1）取灰白色固體樣品，加入稀HCl，無氣泡產(chǎn)生，則猜測___________(選填序號)不成立。

（2）稱取等質(zhì)量的灰白色固體和MgCl2晶體分別放入同溫、等量水中，灰白色固體不溶解而MgCl2晶體全部______________，則猜測②不成立。

（查閱資料）:

Mg與MgCl2飽和溶液反應可生成灰白色堿式氯化鎂[ Mgx ( OH )yClz]，其不溶于水，能與酸反應。

（3）取一定量的灰白色固體，溶于稀硝酸，將所得溶液分成兩等份。

①證明AgNO3溶液是否過量的方法:：靜置，向上層清液中滴加____________。

②通過有關計算求堿式氯化鎂[ Mgx ( OH )yClz]中X與Z的比值_________（寫出計算過程）

③所得堿式氯化鎂的化學式為___________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有下列初中化學常用的制取氣體的部分裝置。據(jù)此請完成以下各題：

（1）寫出上圖①、②兩種儀器的名稱：①_______、②_______。

（2）以高錳酸鉀為原料制取并收集純凈的氧氣，應選用_______（填字母）裝置，反應的符號表達式是_______________________。若采用排水集氣法收集氧氣時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，可能的原因是_______________________________；

（3）用高錳酸鉀制取氧氣，下列有關實驗操作的先后順序及其原因的闡述中，正確的有__________。

A．將導氣管插入橡皮塞時：先用水濕潤導氣管，后插入橡皮塞；起潤滑作用

B．檢查裝置氣密性時：先裝藥品，后檢查裝置氣密性；符合簡捷原則

C．加熱時：先預熱，后將火焰對準藥品所在部位加熱；以免試管受熱不均而破裂

D．加熱時，看到水槽中有氣泡放出，立即開始收集氧氣，否則會導致氧氣浪費。

（4）某同學在做氧氣實驗時，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，造成此結果的原因不可能是 （______）

A．加熱前未將試管外壁擦干 B．加熱前試管未均勻受熱

C．加熱時將試管口略向下傾斜 D．反應停止時，先熄滅酒精燈

（5）用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣應選用的發(fā)生裝置是_______(填序號)，發(fā)生反應的化學符號表達式為___________________。

（6）某老師帶領學生進行上述實驗時，發(fā)現(xiàn)一同學不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復燃；于是，老師讓該同學重新做實驗：先往集氣瓶中裝入半瓶水，再用排水法收集1/2集氣瓶的氧氣，發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復燃。

①用下列方案收集“1/2集氣瓶的氧氣”，其中最合理的是_______（填字母）。

②用排水法收集氣體時，如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿？

答：________________________________________　。

③空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%。本實驗中，該同學收集的集氣瓶內(nèi)的氧氣約占總體積的_______%，所以用“使帶火星的木條復燃”來檢驗集氣瓶中充滿氧氣的方法并不能保證收集到的氧氣很純凈。

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