紫色石蕊試液遇酸溶液呈現(xiàn)________色，遇堿溶液呈現(xiàn)________色，遇食鹽水呈現(xiàn)________色．無色酚酞試液遇酸溶液呈現(xiàn)________色，遇堿溶液顯________色，遇食鹽水顯________色．

答案：紅,藍(lán),紫,無,紅,無
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

下表是XX汽水的配料標(biāo)簽內(nèi)容，按要求回答相關(guān)問題：

XX汽水（清爽檸檬味）
配料：碳酸水（水、二氧化碳）、白砂糖、檸檬酸、香料、檸檬酸鈉等
注意：禁止加熱，避免陽光直曬及高溫．冷飲口味更佳．
（1）由該標(biāo)簽內(nèi)容可知“XX汽水”中溶解的氣體是
CO2
CO2
，其檢驗(yàn)方法是
將汽水倒入燒杯后，立即在其上方罩一涂有澄清石灰水的玻璃瓶
將汽水倒入燒杯后，立即在其上方罩一涂有澄清石灰水的玻璃瓶
．標(biāo)簽中的“注意：禁止加熱，避免陽光直曬及高溫”內(nèi)容說明氣體的溶解度隨溫度的升高而
減少
減少
．
（2）為檢驗(yàn)XX汽水中是否含有檸檬酸，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
取少量汽水于試管中，滴加2-3滴紫色石蕊試液，發(fā)現(xiàn)紫色石蕊試液變?yōu)榧t色，某同學(xué)據(jù)此認(rèn)為汽水中含有檸檬酸，該同學(xué)判斷的依據(jù)是：
紫色石蕊試液遇酸溶液變紅色
紫色石蕊試液遇酸溶液變紅色
．另一位同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以證明汽水中含有檸檬酸．其質(zhì)疑的理由是：
汽水中含有碳酸，碳酸也能使石蕊溶液變紅色
汽水中含有碳酸，碳酸也能使石蕊溶液變紅色
．
（3）你驗(yàn)證汽水中含有檸檬酸的方法是
將（2）中已經(jīng)變紅的混合溶液的試管加熱，若觀察到溶液仍然呈紅色，則證明汽水中含有檸檬酸
將（2）中已經(jīng)變紅的混合溶液的試管加熱，若觀察到溶液仍然呈紅色，則證明汽水中含有檸檬酸
．
小資料：1．紫色石蕊試液是一種酸堿指示劑，遇酸性物質(zhì)變?yōu)榧t色．
        2．檸檬酸是一種有機(jī)酸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過實(shí)驗(yàn)探究的方法對(duì)未知事物進(jìn)行探索是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要方式．為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì)，A、B兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了探究實(shí)驗(yàn)的方案．A同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察溶液的顏色變化，如圖甲所示．B同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花，按圖
乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察小花顏色變化（紫色石蕊試液遇酸溶液變紅色）．

請(qǐng)你對(duì)A、B兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究方案進(jìn)行評(píng)價(jià)．
（1）寫出甲中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（2）哪個(gè)同學(xué)的方案合理？
（3）請(qǐng)你說明方案合理的理由是．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過實(shí)驗(yàn)探究的方法對(duì)未知事物進(jìn)行探索是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要方式。為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì)，A、B兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了探究實(shí)驗(yàn)的方案。A同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察溶液的顏色變化，如下圖甲所示。B同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花，按下圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察小花顏色變化（紫色石蕊試液遇酸溶液變紅色）。

請(qǐng)你對(duì)A、B兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究方案進(jìn)行評(píng)價(jià)：

（1）哪個(gè)同學(xué)的方案合理。_________________________

（2）方案合理的理由是。___________________________

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科目：初中化學(xué) 來源：2012年人教版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)6.3二氧化碳和一氧化碳練習(xí)卷（解析版） 題型：探究題

通過實(shí)驗(yàn)探究的方法對(duì)未知事物進(jìn)行探索是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要方式。為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì)，A、B兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了探究實(shí)驗(yàn)的方案。A同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察溶液的顏色變化，如圖甲所示。B同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花，按圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察小花顏色變化（紫色石蕊試液遇酸溶液變紅色）。

請(qǐng)你對(duì)A、B兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究方案進(jìn)行評(píng)價(jià)：

（1）哪個(gè)同學(xué)的方案合理。_________________________

（2）方案合理的理由是。___________________________

 

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科目：初中化學(xué) 來源：同步題 題型：實(shí)驗(yàn)題

通過實(shí)驗(yàn)探究的方法對(duì)未知事物進(jìn)行探索是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要方式。為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì)，A、B兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了探究實(shí)驗(yàn)的方案。A同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察溶液的顏色變化，如下圖甲所示。B同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花，按下圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察小花顏色變化（紫色石蕊試液遇酸溶液變紅色）。
請(qǐng)你對(duì)A、B兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究方案進(jìn)行評(píng)價(jià)：
（1）哪個(gè)同學(xué)的方案合理。_________________________
（2）方案合理的理由是。___________________________

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