【題目】某研究小組為探究“鐵釘在不同溶液中腐蝕的速率”，在相同條件下取同濃度的下列不同溶液用如圖裝置完成實驗，并用手持數(shù)據(jù)采集器進行測定。回答下列問題：

(1)鐵銹的主要成分的化學式為____________

(2)在NH4Cl、(NH4)2SO4、和NH4NO3溶液中，鐵釘銹蝕過程中上述溶液的酸性均變____________（填“強”或“弱”）

(3)上述實驗方案是否合理？_________（填“合理”或“不合理”），你的理由是__________

(4) 該小組在不同酸堿性溶液中又進行了探究，在相同條件下其測定的實驗數(shù)據(jù)如下圖：

①上述實驗中，氧氣濃度下降先陡后緩的原因為________________

②根據(jù)甲、乙圖像，可看出：鐵釘在酸性溶液中比在中性溶液中生銹________（填“快”或“慢”， 下同）；在開始時PH相同的情況下，甲、乙組中均為含氯離子的溶液生銹________ 。

【答案】 Fe2O3 弱 不合理； 實驗前溶液的PH沒有保持相同 氧氣濃度下降使腐蝕速率變慢。 快 快

【解析】本題主要考查了影響化學反應速率的因素探究，鐵銹蝕的原理，溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系。

（1）鐵銹的主要成分是氧化鐵，化學式為Fe2O3；

（2）在NH4Cl、(NH4)2SO4、和NH4NO3溶液中，鐵釘銹蝕過程中上述溶液的pH都在增大，酸性均變?nèi)酰?/span>

（3）上述實驗方案不合理，理由是：實驗前溶液的pH沒有保持相同；

（4）①上述實驗中，氧氣濃度下降先陡后緩的原因為氧氣濃度下降使腐蝕速率變慢；

②根據(jù)甲、乙圖像可知：鐵釘在酸性溶液中比在中性溶液中生銹快；在開始時pH相同的情況下，甲、乙組中均為含氯離子的溶液生銹快。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】酸和堿是初中階段兩類非常重要的化合物。

(1)酸和堿之間能發(fā)生中和反應，該反應的實質(zhì)是________________。

(2)實驗考試時，需要用1%的氫氧化鈉溶液100g，有關(guān)操作如圖1所示：

以上實驗正確的操作順序是_____(用字母代號表示)；C操作中有明顯的錯誤，正確的操作應該是______；量取一定體積的水時，需要選用的合適的儀器是_____。

(3)用pH試紙測定所配制的溶液的酸堿度，寫出具體的操作方法。

（實驗拓展）如圖2是氫氧化鈉溶液和鹽酸用滴加方式反應時，溶液pH隨滴入溶液體積變化的曲線。滴加順序有兩種，a是將氫氧化鈉溶液滴入鹽酸中，b是將鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中。

根據(jù)曲線判斷，該反應的滴加順序是_______(填“a“或“b“)。某同學在滴加過程中，意外發(fā)現(xiàn)了有氣泡產(chǎn)生，請解釋原因_____(寫一個即可)。

（實驗反思）某已變質(zhì)的氫氧化鈉溶液100g，向其中加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為7.3%的稀鹽酸100g，恰好完全反應得到中性溶液。則蒸干該中性溶液可得到固體的質(zhì)量是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖中 A—M 是我們初中常見的化合物，是由 H、C、N、O、S、Cl、Ca 元素組 成的；M 為常見的有機物，A、C、G 為氧化物，且 G 中兩種元素質(zhì)量之比為 5:2，其中 E 為人體胃液中的主要成分。圖中“——”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學反應；“→”表示物質(zhì)間存 在的轉(zhuǎn)化關(guān)系；反應條件、部分反應物和生成物略去。


（1）物質(zhì) E 的化學式為____________；M 的名稱為____________。

（2）G→F 為_________ 反應（填放熱或吸熱）。

（3）B→E 的反應方程式為______________ 。

（4）E 和 D 反應的方程式為______________ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】綠礬（FeSO47H2O）用途廣泛，可用作凈水劑，醫(yī)學上可用作補血劑，還可用于制顏料。

（1）綠礬是一種絮凝劑，利用其溶于水后生成的膠狀物對雜質(zhì)的____________，使雜質(zhì)沉降來達到凈水的目的。

（2）缺鐵會引起貧血，鐵是一種人體必需的__________（填“常量元素”或“微量元素”）。

（3）《本草綱目》中記載，綠礬“煅過變赤，則為絳礬”。絳礬是古代壁畫、彩塑中使用的一種紅色顏料。

某化學興趣小組同學對綠礬高溫分解的產(chǎn)物很感興趣，進行了如下探究。

（查閱資料）

①綠礬高溫分解的產(chǎn)物是一種固態(tài)金屬氧化物和幾種氣態(tài)非金屬氧化物。

②在一個化學反應中，如果有元素化合價升高，同時就有元素化合價降低。

③無水硫酸銅遇水變藍。

④硫有兩種常見的氧化物，部分性質(zhì)如下表：

硫的氧化物

熔點

沸點

水溶性

能否使高錳酸鉀溶液褪色

SO2

-75.5℃

-10℃

易溶于水

能

SO3

16.8℃

44.8℃

易溶于水

不能

（提出問題）

《本草綱目》中記載綠礬“煅過變赤”，經(jīng)實驗驗證綠礬高溫分解確實產(chǎn)生紅色固體，說明綠礬高溫分解產(chǎn)生的一種固態(tài)金屬氧化物是____________，那么產(chǎn)生的幾種氣態(tài)非金屬氧化物是什么呢？

（進行猜想）猜想1：H2O 和____________；

猜想2：H2O 和SO3 ；

猜想3：H2O、SO2和SO3 。

甲同學認為無需通過進一步實驗即可判定猜想2錯誤，理由是_______________________。

（設(shè)計實驗）

乙同學用以下裝置檢驗綠礬高溫分解產(chǎn)生的氣態(tài)非金屬氧化物：

需將綠礬高溫分解產(chǎn)生的氣體依次通過______________（填字母，且每套裝置限用一次）。

（分析現(xiàn)象）進行上述實驗，觀察到A中試管內(nèi)溶液________，B中U形管內(nèi)固體________，D中U形管內(nèi)出現(xiàn)無色晶體，說明猜想3正確。

（得出結(jié)論）綠礬高溫分解的化學方程式為_______________________________________。

（拓展延伸）生產(chǎn)硫酸最古老的方法是使綠礬高溫分解，將生成的SO3和H2O同時冷凝并發(fā)生反應SO3+H2O=H2SO4 ，所以古代稱硫酸為“綠礬油”。假定SO3和H2O全部冷凝并充分反應，SO2全部逸出，則通過這個方法得到的硫酸的質(zhì)量分數(shù)為____________（計算結(jié)果保留一位小數(shù)）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以鈦鐵礦（主要成分為 FeTiO3，同時含有少量的 Fe2O3、FeO等）為原料制 TiO2，再由 TiO2制金屬 Ti 的工藝流程如下：

（查閱資料）①鈦、鎂在高溫下與空氣中的氧氣、二氧化碳等反應。

②TiO2與氯氣、焦炭在高溫下按氯氣和碳的質(zhì)量比71：12參加反應。

下列說法錯誤的是

A. 生成硫酸鐵的反應屬于是置換反應

B. 操作2的名稱是過濾；水解屬于化學變化

C. 用金屬鎂和 TiCl4反應的方法制備Ti，氬氣的作用是催化作用

D. TiO2與氯氣、焦炭在高溫下反應的化學方程式為：TiO2+2Cl2+2C TiCl4+2CO

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是初中化學中常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中在通常情況下，F、G是組成元素相同的兩種氣體，Q是鐵銹的主要成份，R是黑色固體(部分反應條件和生成物已略去)，請回答下列問題：

(1)G的化學式為____________________。

(2)若E是生活中常用的調(diào)味劑、防腐劑，則D的化學式為____________________。

反應②的化學方程式為________________________________________。

(3)反應⑤在工業(yè)生產(chǎn)中的用途為________________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小紅發(fā)現(xiàn)裝有膨化食品的包裝袋內(nèi)都充有一定量的氣體(如圖所示)，她和同學對所充氣體的作用及成分產(chǎn)生了好奇，于是進行了如下探究。

探究一：包裝內(nèi)填充氣體的目的是什么?

（交流討論）結(jié)合膨化食品的實際生產(chǎn)、銷售過程，以及人們對食品安全的要求，同學們一致認為在膨化食品包裝袋內(nèi)填充氣體的目的是：(1)防止運輸過程中膨化食品被壓碎；

(2) ______________________________。

小組同學的這一分析得到了老師的肯定，老師還告訴他們，包裝袋內(nèi)填充的是一種初中化學常見氣體。

探究二：包裝袋內(nèi)的氣體成分是什么?

（猜想與假設(shè)）包裝袋內(nèi)的氣體為：猜想1：氧氣；猜想2：氮氣；猜想3：二氧化碳；猜想4：二氧化硫；猜想5：空氣。

通過分析，大家認為猜想1是錯誤的，理由是氧氣化學性質(zhì)比較活潑，食品易與氧氣發(fā)生緩慢氧化而變質(zhì)；猜想4也是錯誤的，理由是_______________________________。

（查閱資料）①鎂能與氧氣在點燃條件下反應，生成物氧化鎂常溫下不溶于水也不與水反應；②鎂還能在氮氣中燃燒，反應生成氮化鎂(Mg3N2)固體；③氮化鎂在常溫下能與水反應生成氨氣和一種難溶性堿。

鎂與氧氣反應的化學方程式為______________________________。

（進行實驗）實驗一：抽取包裝袋內(nèi)氣體一瓶，向其中加入一定量的澄清石灰水，振蕩，觀察不到石灰水變渾濁的現(xiàn)象，小明據(jù)此推斷只有猜想2成立。小紅不同意此結(jié)論，理由是___________________，此現(xiàn)象只能說明猜想不成立。

實驗二：另抽取包裝袋內(nèi)氣體一瓶，將燃著的木條伸入瓶中。觀察到木條立即熄滅，小組同學據(jù)此判斷猜想__________不成立，猜想2成立。

為進一步確認猜想2成立，小組同學進行了實驗三：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

①另取一瓶氣體，向其中伸入燃著的鎂條，觀察現(xiàn)象

②取少量反應后固體加入足量的蒸餾水中，并滴入__________，振蕩觀察現(xiàn)象

鎂條燃燒，發(fā)出耀眼白光

得到紅色溶液

猜想2成立

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】對下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是

A

B

C

D

實

驗

裝

置

解釋

集氣瓶中的水：吸收放出的熱量

量筒中的水：通過水體積的變化測出減少的O2體積

集氣瓶中的水：冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂

燒杯中的水：加熱銅片；隔絕空氣

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】乙硫醇(化學式為C2H6S)易揮發(fā)，有蒜臭味，人對該氣味極其敏感，下列有關(guān)乙硫醇的說法不正確的是(　　)

A. 乙硫醇的相對分子質(zhì)量為62

B. 乙硫醇中C、H、S三種元素的質(zhì)量比是2: 6:1

C. 硫元素的質(zhì)量分數(shù)是×100%

D. 在管道煤氣中添加微量乙硫醇，目的是及時發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏

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