3.如圖是某學生設計的過濾操作示意圖.
(1)寫出下列儀器的名稱:A鐵架臺C燒杯,D漏斗.圖中還缺少一種儀器是玻璃棒該儀器在過濾操作中的作用是引流.
(2)操作要點中:一貼指的是濾紙邊緣略低于漏斗邊緣;二低指的是濾紙邊緣略低于漏斗邊緣、液面低于濾紙邊緣
(3)該學生在過濾操作實驗時,發(fā)現(xiàn)濾液仍然有渾濁現(xiàn)象,請你幫他找出造成此現(xiàn)象的兩種可能的原因:①濾紙破損②液面高于濾紙邊緣.
(4)用肥皂水檢驗軟水和硬水,在日常生活中用加熱煮沸方法降低水的硬度.

分析 (1)根據(jù)過濾操作分析解答.
(2)為確保正確進行過濾操作,在操作時要注意做到一貼二低三靠的操作要領.
(3)根據(jù)過濾操作的注意事項解答.
(4)根據(jù)硬水加入肥皂水不易產(chǎn)生泡沫,軟水加入肥皂水容易產(chǎn)生氣泡,加熱煮沸硬水會轉化成軟水解答.

解答 解:(1)圖中A是鐵架臺,C是燒杯,D是漏斗.過濾是分離不溶于液體的固體和液體的一種分離混合物的一種方法;圖中缺少的一種儀器是玻璃棒,其作用是引流;漏斗下端緊靠在燒杯內(nèi)壁是為了防止液體濺出.
故填:鐵架臺;燒杯;漏斗;玻璃棒;引流.
(2)一貼:即使濾紙潤濕,緊貼漏斗內(nèi)壁,不殘留氣泡. (防止氣泡減慢過濾速度.)
二低:1.濾紙邊緣略低于漏斗邊緣. 2.液面低于濾紙邊緣.(防止液體過濾不凈.)
三靠:1.盛過濾液的燒杯緊靠玻璃棒. 2.玻璃棒下端靠三層濾紙?zhí)帲?3.漏斗下端管口緊靠燒杯內(nèi)壁.
故答案為:濾紙邊緣略低于漏斗邊緣;濾紙邊緣略低于漏斗邊緣;液面低于濾紙邊緣.
(3)過濾后濾液仍然渾濁,可能的原因是濾紙破損、液面高于濾紙邊緣或是儀器不干凈.
故填:濾紙破損、液面高于濾紙邊緣.
(4)硬水加入肥皂水不易產(chǎn)生泡沫,軟水加入肥皂水容易產(chǎn)生氣泡,加熱煮沸硬水會轉化成軟水.
故答案:肥皂水;加熱煮沸.

點評 過濾是分離混合物的一種方法,用于不溶性固體與液體混合所形成混合物的分離.為確保正確進行過濾操作,在操作時要注意做到一貼二低三靠的操作要領.

練習冊系列答案
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6.根據(jù)化學反應A2+3B2=2D的敘述正確的是(  )
A.D的化學式為AB2
B.若1克A2和2克B2充分反映,則一定生成3克D
C.各物質(zhì)之間正好完全反應的質(zhì)量比為1:3:2
D.若a克A2完全反應生成b克D,則同時消耗(b-a)克B2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的反應不屬于化合反應的是( 。
A.紅磷B.木炭C.鐵絲D.蠟燭

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.圖1是某家庭2015年9月的自來水繳費通知單.家庭污水需要集中處理后才能排放,圖2為污水處理的流程示意圖.污水經(jīng)過處理后,可以用于綠化城市景觀.

(1)圖1所示的自來水繳費通知單中,包括的收費項目有自來水水費、水資源和污水處理費.
(2)圖2所示的“一級處理”的目的是去除水中大塊懸浮物和砂粒,其中“格柵”的作用與凈水方法中的A類似(填字母序號).
A.過濾        B.活性炭吸附       C.蒸餾        D.煮沸
(3)圖2所示的“二級處理”,活性污泥中含有大量的細菌、真菌、原生動物等微生物,組成了一個特有的生態(tài)系統(tǒng).這些微生物以污水中的有機物為食料,進行代謝和繁殖,降低了污水中有機物的含量,使水質(zhì)得到明顯的改善.“二級處理”的目的是去除水中的有機物.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.某學生用托盤天平稱量18.5克食鹽,向天平添加藥品、砝碼和游碼后(藥品和砝碼擺放位置正確),發(fā)現(xiàn)指針略向右偏,此時該同學應采取的措施是( 。
A.將游碼向左移動B.減少砝碼C.加適量的食鹽D.調(diào)節(jié)平衡螺母

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.根據(jù)下列裝置圖回答問題.
(1)寫出圖中標示儀器的名稱:①酒精燈,③集氣瓶.
(2)用B裝置制取氧氣的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,氧氣可用圖中C或D裝置收集.用C裝置收集,是因為氧氣不易溶于水,當出現(xiàn)大量氣泡從瓶口冒出的現(xiàn)象時,說明氧氣集滿;用D裝置收集,是因為氧氣密度比空氣大,驗滿方法是把帶火星的木條放在集氣瓶,木條復燃,證明集滿.
(3)小華想用高錳酸鉀制取比較純凈的氧氣,他應選擇的裝置組合為AC(填序號).你認為A裝置中還缺少試管口放一團棉花.寫出該反應的符號表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,該裝置中試管口要略向下傾斜目的是防止冷凝水回流,炸裂試管,實驗結束,應先撤離C裝置中的導管,再熄滅酒精燈,若不按此操作,將會出現(xiàn)的現(xiàn)象是水槽中的水倒流,炸裂試管.
(4)寫出另一種利用A裝置制取氧氣的文字表達式:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,此反應類型為分解反應.
(5)工業(yè)上大量制取氧氣用分離液態(tài)空氣法.
(6)東升同學說:“我看到課外資料上介紹‘實驗室可用塊狀硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸反應制取硫化氫氣體(H2S),硫化氫氣體密度比空氣大,能溶于水形成氫硫酸’.”根據(jù)以上知識:實驗室制取硫化氫氣體應選用的發(fā)生裝置是B,收集裝置是D.(填字母)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.現(xiàn)有X、Y、O三種元素,已知它們的化合價分別是+1、+5、-2,則由三種元素組成的化合物的化學式可能是( 。
A.X2YO4B.X2YO3C.XYO3D.XYO4

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.按要求書寫文字表達式,并注明反應的基本類型
(1)生成有刺激性氣味的氣體的反應硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫(化合反應)
(2)有三種物質(zhì)生成,且其中一種是氧氣的反應高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(分解反應)
(3)劇烈燃燒,火星四射,產(chǎn)生黑色固體的反應鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵(化合反應)
(4)產(chǎn)生大量煙的反應紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷(化合反應)

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.如圖,用紅磷燃燒來測定空氣中氧氣的含量,回答下列問題:
(1)整個實驗過程中發(fā)生的實驗現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙,放出熱量、裝置冷卻后打開止水夾水沿著導管被壓入集氣瓶內(nèi),并進入集氣瓶容積的1/5,反應的文字(或符號)表達式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5,得出的結論是氧氣約占空氣體積的1/5.
(2)燃燒后集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣,結合本實驗推測氮氣的性質(zhì)是氮氣不與紅磷反應、氮氣不溶于水,不與水反應.
(3)實驗課上,某同學用足量的木炭、硫粉分別代替紅磷,用該裝置做空氣中氧氣含量的測定實驗,結果都失敗了,原因是紅磷燃燒的產(chǎn)物是固體,而木炭和硫磺燃燒的產(chǎn)物是氣體.
(4)另一位同學想使用鎂條代替紅磷做實驗,老師告訴他鎂既可以和氧氣反應,也可 以和氮氣反應.根據(jù)上面的實驗及討論,歸納寫出測定空氣中氧氣含量的實驗原理所用藥品能夠在空氣中燃燒,且只能和氧氣反應,產(chǎn)物為固體,同時裝置能夠體現(xiàn)氣壓的變化情況.

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