化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題．
（1）做硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)中，集氣瓶中預(yù)先加入少量水的目地是什么？
（2）如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的趣味實(shí)驗(yàn)裝置，其氣密性良好．若錐形瓶中有固體、膠頭滴管中有液體，將膠頭滴管中的試劑滴入錐形瓶后，能觀察到U形管液面左低右高，試推測(cè)物質(zhì)的組合，按要求寫(xiě)出錐形瓶中可能發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式．
分解反應(yīng)
 
；
化合反應(yīng)
 
．
考點(diǎn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì),反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題
分析：（1）硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，集氣瓶底部的水能吸收二氧化硫防止污染空氣；
（2）根據(jù)氣體的壓強(qiáng)分析．
解答：解：（1）鐵絲燃燒時(shí)集氣瓶底部的水是為了防止生成物濺落炸裂瓶底，硫燃燒時(shí)集氣瓶底部的水能吸收二氧化硫防止污染空氣，所以本題答案為：防止生成物濺落后炸裂瓶底，吸收生成的二氧化硫，防止造成空氣污染；
故答案為：吸收有害的SO2氣體，避免SO2污染空氣．
（2）由題意可知物質(zhì)之間相互作用時(shí)應(yīng)該能使錐形瓶中的壓強(qiáng)增大，壓強(qiáng)增大的原因有兩種可能，一是錐形瓶中兩物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生氣體，如使瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)增大，活潑金屬與酸反應(yīng)，碳酸鹽與鹽酸反應(yīng)，雙氧水在二氧化錳催化作用下產(chǎn)生氧氣都可以；另一種情況就是兩物質(zhì)相互溶解放出熱量，使瓶?jī)?nèi)空氣受熱膨脹，壓強(qiáng)增大，如濃硫酸溶于水，氧化鈣溶于水．
故答案為：2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑；CaO+H2O═Ca（OH）2．
點(diǎn)評(píng)：解答本題的關(guān)鍵是要充分理解物質(zhì)的性質(zhì)和反應(yīng)時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，只有這樣才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為防止災(zāi)后疫情出現(xiàn)，防疫人員用過(guò)氧乙酸（C2H4O3）、次氯酸鈉（NaClO）進(jìn)行消毒．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、NaClO中氯元素的化合價(jià)為+1
B、NaClO是氧化物
C、C2H4O3的相對(duì)分子質(zhì)量為86
D、C2H4O3中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為2：4：3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液，如圖是某同學(xué)配制溶液的操作過(guò)程：
（1）B操作中應(yīng)稱氯化鈉的質(zhì)量是
 
g，稱量時(shí)若指針偏左，應(yīng)進(jìn)行的操作是
 
．

（2）D操作中儀器③的規(guī)格應(yīng)為
 
（填“10mL”或“100mL”），讀數(shù)時(shí)應(yīng)使視線與
 
保持水平．
（3）E操作的作用是
 
．
（4）下列錯(cuò)誤操作可能導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏低的是
 
．（填序號(hào)）
①B操作中砝碼和氯化鈉放錯(cuò)托盤(pán)   ②D操作中仰視凹液面的最低處讀數(shù)
③D操作時(shí)有少量水濺出           ④F操作中溶液灑落．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)與生活息息相關(guān)，請(qǐng)從水、碳酸氫鈉、植物油、生石灰?guī)追N物質(zhì)中，選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)完成下列各題．
①最常用環(huán)保的溶劑是
 
，②可用于做干粉滅火器的是
 
．
③用作某些食品干燥劑的是
 
，④與水混合并振蕩，能形成乳濁液的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題．


（1）圖1中標(biāo)有①的儀器名稱是
 
．
（2）若實(shí)驗(yàn)室利用A、E裝置組合制取二氧化碳，產(chǎn)生的氣體應(yīng)從E裝置的
 
（選“a”“b”）端通入，實(shí)驗(yàn)室還可以利用A和
 
（選填“B”、“C”或“D”）裝置組合制取氫氣，你選擇的理由是
 
．
（3）利用圖2裝置進(jìn)行“硫燃燒”的實(shí)驗(yàn)：用氣卿不斷地向彎型具支試管中鼓入空氣，同時(shí)用酒精燈給硫粉加熱至燃燒，移去酒精燈，可觀察到微弱的淡藍(lán)色火焰；然后停止鼓入空氣，再用酒精燈給高錳酸鉀加熱，使硫在純氧中繼續(xù)燃燒，觀察到
 
火焰．寫(xiě)出硫燃燒的化學(xué)方程式
 
，硫燃燒的劇烈程度與
 
有關(guān)．用燒杯中的氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化硫得到亞硫酸鈉（Na2SO3）和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)如圖回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣，所用的試劑是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用裝置
 
（填編號(hào)）收集二氧化碳，實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式是
 
，反應(yīng)后要得到氯化鈣固體，需要用到上述的
 
裝置（填編號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)是研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)．請(qǐng)回答：
（1）從組成角度看：氯化鈉是由
 
組成．
（2）從微粒角度看：氯化鈉是由
 
構(gòu)成（用微粒符號(hào)表示）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線．請(qǐng)回答：
（1）要使接近飽和的B溶液變?yōu)轱柡腿芤�，最好采取的方法�?div id="0whfx1b" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（填一種）；
（2）在t2℃時(shí)，A的飽和溶液溶質(zhì)分?jǐn)?shù)為
 
，將t2℃時(shí)A、C的飽和溶液同時(shí)升溫，A的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
C的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（選填“大于”、“小于”或“等于”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將一定量的鋅粉和鐵粉同時(shí)放入硫酸銅溶液中，充分反應(yīng)后，過(guò)濾得濾渣和無(wú)色濾液．
（1）濾液中大量存在的陽(yáng)離子是
 
（用化學(xué)用語(yǔ)表示）；
（2）濾渣中一定有
 
；
（3）請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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