【題目】（7分）某化學興趣小組的同學來到實驗室準備做制取氣體的實驗。下圖是實驗室制取氣體的常用裝置：

（1）請告訴小紅同學，上圖中標號儀器的名稱a b

（2）小雨同學打算用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣．該反應的化學方程式是: ,其發(fā)生裝置應選 ．(填字母標號，下同)

（3）小麗想用大理石和稀鹽酸反應制取CO2，那她應該選擇的氣體收集裝置是 ;

若要制得干燥的CO2 ,還應該將氣體通入 裝置．

【答案】（1）試管 分液漏斗

（2）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ A

（3）D F

【解析】

試題分析：加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣所以需要A裝置，小麗想用大理石和稀鹽酸反應制取CO2，應該選擇的氣體收集裝置是D，因為二氧化碳的密度大于空氣，若要制得干燥的CO2 ,還應該將氣體通入F中，利用其吸水性來干燥氣體。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用分子的相關知識解釋下列生活中的現(xiàn)象，其中錯誤的是

A．“酒香不怕巷子深”，說明分子在不停運動

B．熱脹冷縮，說明分子的大小隨溫度升降而改變

C．10mL酒精和10mL水混合后體積小于20mL，說明分子間有空隙

D．濕衣服在夏天比冬天容易晾干，說明分子的運動速率隨溫度升高而加快

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(7分)化學就在我們身邊，它與我們的生活息息相關。

（1）現(xiàn)有C、H、O、Na四種元素，請選擇其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)各一種（用化學式表示）：

①食醋中含有的酸____ ____；

②碘酒中的溶劑________________；

③含氧量最高的氧化物__________。

（2）下圖是某同學構建的碳和碳的部分化合物間的部分知識網(wǎng)絡圖（部分反應條件和部分生成物已省略），物質(zhì)F和X的組成元素相同，且常溫下都是氣體。

①若B為MgCO3，則其中碳元素的化合價為__ ___；

②若物質(zhì)D是一種可做建筑材料的鹽的主要成分，D中陰離子的符號是 ；

③過多X的排放會造成的環(huán)境問題是 ；

④寫出一個能實現(xiàn)F轉(zhuǎn)化為X的化學方程式 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（7分）（1）從微觀角度看物質(zhì)的變化是化學的思維方式之一。下面兩幅示意圖分別表示生成氯化鈉的不同化學反應。請根據(jù)圖示回答相關問題：

①圖1是金屬鈉與氯氣反應生成氯化鈉的微觀示意圖。由圖1可知，元素的化學性質(zhì)與其微粒的 （填字母序號）有密切關系。

A．最外層電子數(shù) B．內(nèi)層電子數(shù) C．電子層數(shù) D．核電荷數(shù)

②圖2描述了NaOH溶液與鹽酸反應的微觀實質(zhì)是 。

（2）用質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液（密度為1．04g/cm3），配制100g質(zhì)量分數(shù)為3%的氯化鈉溶液。配制過程為：

①計算（計算結果保留一位小數(shù)）：需6%的氯化鈉溶液 mL（計算的依據(jù)是 ），水 g。

②量取；

③ ；

④裝瓶、貼標簽。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列氣體中，能供給動植物呼吸的是

A. H2 B. O2 C. N2 D. CO2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（8分）周末小瑾同學的媽媽做了一道紅燒魚鰾。細心的小瑾發(fā)現(xiàn)：媽媽在洗魚鰾時，魚鰾是浮在水面上的，用手撕魚鰾時，水中有氣泡冒出。魚鰾中會有哪些氣體呢？周一，小瑾和化學興趣小組的同學來到實驗室展開了實驗探究。

【作出假設】甲乙兩位同學分別對魚鰾中的氣體作出如下猜想：甲認為CO2，乙認為有H2O．

【查閱資料】

（1）無水氯化鈷試紙在實驗室中常用來檢驗水的存在，原理：氯化鈷遇水會發(fā)生水合反應，生成六水化鈷。氯化鈷是藍色的而六水化鈷是粉色的。

（2）手持技術是由數(shù)據(jù)采集器、傳感器和配套的軟件組成的定量采集和處理數(shù)據(jù)系統(tǒng)。手持技術可以廣泛應用于理科實驗中，可以方便而迅速的收集各類數(shù)據(jù)，如氧氣含量，二氧化碳含量等。

【實驗驗證】

（1）興趣小組的同學用注射器抽取約60mL魚鰾內(nèi)的氣體，注入澄清石灰水中。發(fā)現(xiàn)澄清石灰水 ，則甲的猜想成立。

該反應的化學方程式是 。

（2）興趣小組的同學另取一只注射器抽取魚鰾內(nèi)的氣體，將藍色的氯化鈷試紙放入注射器內(nèi)，發(fā)現(xiàn)世界變成粉紅色，則乙的猜想 （填“成立”或“不成立”）

（3）興趣小組的小紅同學又提問，氣體內(nèi)有有沒有氧氣？大家在討論后，制定了以下的實驗方案驗證魚鰾內(nèi)的氣體是否有氧氣？

實驗操作

現(xiàn)象

結論

1.用注射器抽取魚鰾內(nèi)的氣體。

2.用排水集氣法收集注射器抽取的氣體。

3.將 伸入集氣瓶中，觀察現(xiàn)象。

木條

熄滅

猜想一：不含氧氣

猜想二：含少量氧氣

猜想三：含有二氧化碳導致木條熄滅

【深入驗證】但老師介紹了手持技術后，興趣小組的同學用氧氣傳感器和二氧化碳傳感器分別測得魚鰾內(nèi)氧氣和二氧化碳的含量與下圖：

【實驗結論】小組同學一致認為猜想一 （填“成立”或“不成立”）。

【反思評價】木條熄滅究竟是氧氣含量少還是二氧化碳不支持燃燒引起的？寫出你的妙招： 。

注意：若答對第（4）小題獎勵4分。但化學試卷總分不超過60分。

（4）魚鰾內(nèi)CO2含量與空氣中相比較，哪一個多？（寫出你的實驗步驟、現(xiàn)象、結論）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下表述不正確的是

A．水銀不是銀 B．鉛筆不含鉛

C．干冰不是冰 D．金剛石是最硬的金屬

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（3分）人類的生產(chǎn)生活都離不開水，水是最常見的液體。

（1）下列溶液中，以水為溶劑的是__________（填數(shù)字序號）。

①生理鹽水 ②醫(yī)用碘酒 ③硫酸銅溶液

（2）日常生活中，可以用_________區(qū)分硬水和軟水。

（3）將渾濁的河水用下圖所示的裝置進行凈化，其中活性炭的作用是過濾和 _______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（5分）不同類別的物質(zhì)間存在著一定的關系，如下圖幾個圖所示。（ “—”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應，“→”表示某種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)。）

（1）碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸之間的變化關系如圖所示，回答下列問題：

①乙物質(zhì)是 。

②寫出“乙→丙”的化學方式 。

（2）下圖能體現(xiàn)某些物質(zhì)間變化關系的是 。（填字母序號）

（3）若上述A圖中的金屬是Fe,則該圖中的氧化物的化學式為_____________，請寫出該金屬轉(zhuǎn)化為氧化物的反應的化學方程式____________________________。

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