【題目】下列是與鐵的性質有關的部分實驗圖，請回答下列問題。

（1）A中發(fā)生化學反應生成的黑色固體的化學式為_____________。

（2）B中鐵釘最易生銹的部位是_____________（填“a”、“b”或“c”）。

（3）C試管內(nèi)發(fā)生的化學反應的化學方程式是_________________。

（4）D中反應一段時間后，若反應后鐵片有剩余，則溶液中一定存在的金屬陽離子為_________．

【答案】Fe3O4 b Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑ Fe2+

【解析】

（1）鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色四氧化三鐵；故化學式為：Fe3O4；

（2）鐵生銹的條件：鐵與水和氧氣同時接觸，所以因b處與水和氧氣同時充分接觸，所以最易生銹；

（3）鐵與硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣；反應的化學方程式：Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑；

（4）鐵能與硫酸銅溶液發(fā)生置換反應生成銅和硫酸亞鐵，因為鐵有剩余，所以硫酸銅全部參加反應，此時溶液中只存在亞鐵離子，符號為：Fe2+。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國海洋資源豐富,開發(fā)前景十分遠大。從海洋中提取的金屬鎂可以廣泛應用于生活、生產(chǎn)和國防工業(yè)。

（1）從海水中提取單質鎂的過程如下圖所示：

Ⅰ.寫出上述轉化過程①中,氯化鎂溶液與石灰乳發(fā)生反應的化學方程式_________。

Ⅱ.過程②中加入的試劑X的名稱為__________.

（2）某化學興趣小組對一份MgCl2和Mg（OH）2的混合粉末展開了探究。取10 gMgCl2和Mg（OH）2的固體混合物于燒杯中,向其中逐滴加入溶質質量分數(shù)為10%的稀鹽酸,燒杯中固體物質的質量與所滴入稀鹽酸的質量關系曲線如圖所示。請根據(jù)題意回答下列問題:

Ⅰ.在滴入稀鹽酸的過程中,觀察到的明顯實驗現(xiàn)象________。

Ⅱ.當?shù)稳?/span>10%的稀鹽酸至圖中A點時,燒杯中溶液里含有的溶質是（寫化學式）_________。

Ⅲ.當?shù)稳?/span>10%的稀鹽酸73g時（即B點）,試通過計算,求此時所得不飽和溶液中溶質的質量________。（計算結果精確到0.lg）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是某微型實驗的裝置圖。

（1）反應發(fā)生后，a處現(xiàn)象為_____，燒杯內(nèi)現(xiàn)象為_____。

（2）b處發(fā)生的化學方程式為_____。

（3）若用酒精燈對反應后的a處加熱，則現(xiàn)象為_____。

（4）為測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù),稱取10 g 石灰石（雜質不參加反應）放入燒杯中,加入100 g稀鹽酸,二者恰好完全反應,反應后燒杯中剩余物質的總質量為106.7 g（氣體的溶解忽略不計）。請計算該樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2019年諾貝爾化學獎給了鋰電池：沒有他們，你的手機就是個點燃的炸藥包，鋰在化合物中顯+1價。如圖A是鋰元素在周期表中的一些信息。圖B~E是四種粒子的結構示意圖，圖F是一種粒子模型。

（1）從圖1中A可獲得鋰元素的相對原子質量為___________。

（2）B、C、D、E中，屬于同種元素的是_______________。（填序號）

（3）F所表示物質的化學式為_______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室部分儀器或裝置如下圖所示，請回答下列問題。

（1）寫出儀器B的名稱____________。

（2）實驗室以氯酸鉀為原料制取并收集氧氣，完成這個實驗圖1中還缺少的儀器是_______，反應的化學方程式為____________。若用圖2的裝置收集氧氣，氧氣從_______導管口通入（填“b”或“c”），驗滿的方法__________。

（3）在實驗室制取并收集一瓶純凈干燥的二氧化碳，請從圖1中選擇合適的儀器組裝，裝置組合為____和H（填編號），反應的化學方程式為________________ , 該反應的基本反應類型_________。其中H裝置中碳酸氫鈉溶液的作用是__________________。

（4）為了證明氫氧化鈣溶液與稀鹽酸能發(fā)生反應，氫氧化鈉溶液與二氧化碳也能發(fā)生反應。如圖所示進行實驗（裝置氣密性良好，實驗前活塞和彈簧夾K處于關閉狀態(tài)）。

實驗一：氫氧化鈣溶液與稀鹽酸發(fā)生反應

打開分液漏斗的活塞，使稀鹽酸逐滴滴加入A中錐形瓶，觀察到___________的現(xiàn)象時，關閉活塞，證明氫氧化鈣溶液與稀鹽酸發(fā)生反應；

實驗二：氫氧化鈉與二氧化碳反應

將注射器中的氫氧化鈉溶液推入B中錐形瓶，過一段時間后，打開彈簧夾K，觀察到_________的現(xiàn)象并且溶液呈紅色，證明氫氧化鈉溶液與二氧化碳確實發(fā)生了反應。請寫出二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應的化學方程式是_____________。錐形瓶B中溶液最后呈紅色_________（填“能”或“不能”）證明氫氧化鈉有剩余。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】近年來一些手機廠商紛紛發(fā)布自己的可折疊手機�；瘜W物質吡唑啉是生產(chǎn)折疊手機用到的柔性屏幕的重要物質，其化學式為C3H6N2，下列有關吡唑啉C3H6N2的說法正確的是（　　）

A.吡唑啉屬于氧化物

B.吡唑啉是由3個碳原子、6個氫原子和2個氮原子構成的

C.吡唑啉中碳元素質量分數(shù)最大

D.吡唑啉的相對分子質量為70g

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“共享單車”是指在公共場所提供共享服務的自行車，由于符合“低碳出行”的理念，頗受年輕人的喜愛。

(1)“低碳出行”中“低碳”指的是較低的_________氣體排放；

(2)上圖所示自行車中的材料屬于金屬材料的是________(選填一個序號，下同)，屬于有機合成材料的是_________；

(3)鋼絲制成的網(wǎng)簍抗腐蝕性能較好，請用一個化學方程式表示鋁和鐵的活動性強弱：____；

(4)從當初發(fā)展經(jīng)濟大量使周“化石燃料”，到今天的“低碳出行”，談談你的感受:_______

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某品牌純堿中含有少量氯化鈉。某化學探究小組欲測定該品牌純堿的純度（即碳酸鈉的質量分數(shù)）。

（一）甲組同學設計如圖1所示實驗：

（實驗步驟）

①組裝好如圖儀器，并檢查裝置的氣密性；

②稱取13.0g樣品放入錐形瓶中，加入少量蒸餾水溶解，并在其他裝置中加入相應的藥品；

③稱量裝置C的質量；

④打開分液漏斗旋塞滴入稀硫酸，直到不再產(chǎn)生氣泡為止；

⑤再次稱量裝置C的總質量；

⑥計算出樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)。

（實驗分析）

（1）A裝置中反應的化學方程式為_____。

（2）B裝置的作用是_____。

（3）如果沒有B裝置則所測樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)_____（填偏大、偏小、不變）；

（4）小明提出能否用鹽酸代替硫酸？同學們經(jīng)過討論認為不能，理由是_____。

（5）按以上實驗步驟，實驗前、后C裝置（包含藥品）的質量分別為61.2g和65.6g，則該純堿樣品的純度為_____%（精確到0.1%）。

（二）乙組同學采用生成沉淀的方法來測定樣品中純堿的質量分數(shù)，設計了如下實驗：

（1）判斷加入氯化鋇溶液是否過量的合適方法是_____，然后觀察現(xiàn)象判斷。

A 靜置混合物X，向上層清液中繼續(xù)滴加氯化鋇溶液，若無白色沉淀生成，則氯化鋇已經(jīng)過量；

B 向混合物X中滴加稀硫酸，若有白色沉淀生成則說明氯化鋇已經(jīng)過量。

（2）判斷濾渣是否洗滌干凈，可以采取向最后的洗出液中滴加_____，然后觀察現(xiàn)象判斷。

A 氯化鋇溶液 B 稀硫酸 C 硝酸銀溶液 D 稀鹽酸

（3）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，乙組測得樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)為_____%（寫出具體計算過程，結果精確到0.1%）。

（實驗反思）

丙組同學認為若使用圖1裝置會使測得的碳酸鈉的質量分數(shù)_____（填“偏大”、“偏小”、或“無法判斷” ）為了克服圖1裝置的不足，有同學提出把A裝置作如圖2的改進（A裝置中原雙孔橡膠塞換成三孔橡膠塞），在反應前、后用圖2裝置分兩次緩緩鼓入空氣。反應后，用圖2裝置鼓入空氣的作用是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖中的①、②分別是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D分別是四種粒子的結構示意圖。根據(jù)題中信息回答：

(1) 氟原子的核電荷數(shù)為____________，

(2) 鈣元素的相對原子質量為________；

(3) A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是_____________(填序號)；

(4) A粒子的化學性質與B、C、D中哪一種粒子的化學性質相似_______(填序號)；

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