人的生存離不開空氣。下列有關空氣的說法正確的是（ ）
A．“中國好空氣”的“好”是指氧氣體積分數(shù)大于21%的空氣
B．餅干放置空氣中變軟，說明空氣中有氧氣
C．氧氣能支持燃燒，是一種可燃性氣體
D．空氣成分中的二氧化碳屬于氧化物
D

試題分析：“中國好空氣”的“好”是指沒有被污染的空氣，A錯；餅干放置空氣中變軟，說明空氣中有水蒸氣，B錯；氧氣能支持燃燒，但它本向不能燃燒，C錯；二氧化碳是由碳和氧兩種元素組成的化合物，屬于氧化物，D對。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

利用液氮沸點較低的性質，科學家正在研究向在大氣中注入液氮，用來清除霧霾．下列有關液氮和氮氣說法錯誤的是（　　）
A．液氮可用于冷凍麻醉劑
B．工業(yè)上利用液氮和液氧的沸點不同來制氧氣
C．通常情況下氮氣的化學性質比較活躍
D．高濃度氮氣可抑制菌類的生長

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，某同學為驗證空氣中含有少量二氧化碳，將大針筒內的空氣一次性壓入新制的澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水沒有變化。據(jù)此，你認為該同學應該
A．繼續(xù)用大針筒向澄清石灰水壓入空氣
B．撤去大針筒，用嘴向澄清石灰水吹氣
C．得出空氣中沒有二氧化碳的結論
D．得出空氣中含有少量二氧化碳的結論

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究。
（1）如圖所示裝置和藥品進行實驗，在集氣瓶中發(fā)生反應的符號表達式是            ，可觀察到的現(xiàn)象是：    ，待裝置冷卻至室溫時打開止水夾后看到    ；

（2）小明同學認為可用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，小麗同學認為不可以，其原因是    ；
（3）小芳同學用鎂條代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量。結果卻發(fā)現(xiàn)倒吸的水量遠遠超過集氣瓶體積的1/5。小組的同學幫她仔細檢查，發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無問題。你認為造成此現(xiàn)象的原因可能是    ；
（4）小組的同學反思上述實驗的探究過程后認為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時    在藥品的選擇或生成物的要求上應考慮的是         ；
（5）小組的同學還對該實驗進行了如下圖的改進。【已知試管容積為45mL】實驗的操作步驟如下：

①點燃酒精燈；②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾；
③將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞至于10mL刻度處，并按上圖中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾夾緊橡皮管；
④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)。你認為正確的實驗操作順序是       填序號）。注射器活塞將從10m刻度處慢慢前移到約為             mL刻度處才停止。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列關于空氣的說法中，錯誤的是
A．空氣是一種十分重要的天然資源
B．少量有害氣體進入空氣中，依靠大自然的自凈能力，空氣仍能保持潔凈
C．按質量計算，空氣中約含氮氣78%，氧氣21%，其他氣體和雜質約占1%
D．空氣中的氮氣化學性質很穩(wěn)定，常溫下很難與其他其他物質發(fā)生反應

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

將空氣除塵凈化，除去二氧化碳和水蒸氣后，在低溫加壓條件下使空氣_______，然后控制溫度分離液態(tài)空氣，氮氣沸點比氧氣       ，先蒸發(fā)出來的是        ，余下的主要是           ，該過程為              （填“物理變化”或“化學變化”）。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列關于空氣的說法中，不正確的是
A．空氣中含有氮氣，氮氣的化學性質不活潑，常用作保護氣
B．空氣中含有氧氣，氧氣的化學性質比較活潑，能支持燃燒
C．空氣中含有稀有氣體，稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光，可制成多種用途的電光源
D．空氣的成分按質量計算，大約是：、稀有氣體等其他成分1%

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列關于空氣各成分的說法中，錯誤的是（  ）
A．空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%
B．氦氣化學性質不活潑，可用于食品防腐
C．二氧化碳在空氣中的含量增多會引起溫室效應，屬于空氣污染物
D．空氣中的稀有氣體一般不跟其他物質反應，又被稱為“惰性氣體”

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

鑒別空氣、氧氣和氮氣三瓶氣體時的最佳方法是（　　）
A．測量三瓶氣體的密度
B．用燃著的木條分別伸入三瓶氣體中
C．用帶火星的木條分別伸入三瓶氣體中
D．測量氣體的溶解性

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