（2010?雞西）小強(qiáng)家種植了小麥和棉花，最近一段時(shí)間，小強(qiáng)的父親發(fā)現(xiàn)小麥葉片發(fā)黃并出現(xiàn)倒伏現(xiàn)象，請(qǐng)你幫助小強(qiáng)的父親判斷應(yīng)該購(gòu)買的化肥是（　　）
分析：含有氮元素的肥料稱為氮肥，含有磷元素的肥料稱為磷肥，含有鉀元素的肥料稱為鉀肥，同時(shí)含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復(fù)合肥．氮肥能使農(nóng)作物葉色濃綠、還能提高產(chǎn)量，鉀肥能使農(nóng)作物抗倒伏、抗病蟲害；據(jù)此分析解答即可．
解答：解：葉片發(fā)黃說明土壤中缺乏氮元素；出現(xiàn)倒伏現(xiàn)象，說明土壤中缺乏營(yíng)養(yǎng)元素鉀元素；這時(shí)需要向土壤中補(bǔ)充含有氮元素、鉀元素的化肥，觀察四個(gè)選項(xiàng)，同時(shí)含有鉀元素和氮元素的化肥符合要求．硝酸鉀中含有氮元素、鉀元素．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握考查化肥的分類、各種化肥的作用方面的知識(shí)是正確解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2010?雞西）如圖為甲乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線圖，以下說法不正確的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2010?雞西）在炎熱的夏季，下列哪種物質(zhì)可以制造低溫小環(huán)境（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2010?雞西）實(shí)驗(yàn)探究：小李同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里將石灰水和氯化銨溶液混合時(shí)，聞到了一種刺激性氣味．他對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣，通過查閱資料知道了這種氣味是氨氣的氣味．他還想進(jìn)一步探究所得溶液中溶質(zhì)的成分（假設(shè)氨氣全部揮發(fā)），于是進(jìn)行了如下探究：
【猜想假設(shè)】猜想（1）只有CaCl2
猜想（2）CaCl2和Ca（OH）2
猜想（3）
CaCl2和NH4Cl
CaCl2和NH4Cl

【實(shí)驗(yàn)探究】選擇其中的一種猜想進(jìn)行探究：
  猜想     步驟     現(xiàn)象     結(jié)論
取樣品滴加酚酞試液，另取樣品再滴加NaOH溶液．
取樣品滴加酚酞試液，另取樣品再滴加NaOH溶液．
均無現(xiàn)象
均無現(xiàn)象
   猜想正確
【反思】小李做完實(shí)驗(yàn)后，聯(lián)想到在家里能夠發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)不能
混合
混合
存放．通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)的探究，小李同學(xué)感悟到學(xué)習(xí)化學(xué)真的很有用，它可以幫助我們解決身邊的許多問題．

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科目：初中化學(xué) 來源：2009年北京市西城區(qū)中考化學(xué)一模試卷（解析版） 題型：填空題

（2010?雞西模擬）水是生命之源，通過化學(xué)學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到水的重要作用．
（1）自然界的水常常遭到人為污染．污染物中氮和磷含量過高會(huì)造成水中藻類過度繁殖，使水質(zhì)惡化，這里的“氮和磷”是指（填序號(hào)）．
A．元素      B．原子       C．離子       D．分子
（2）自然界的水經(jīng)過一系列凈化處理后，成為比較清潔的自來水．自來水不是純水，若要制取純水，應(yīng)采取的凈化方法是．碗碟上的油污用自來水很難洗凈，往水中滴加少量洗滌劑后，就很容易洗凈，說明洗滌劑具有功能．
（3）20℃時(shí)，向兩支試管中加入等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì)，分別加入10g水，使其充分溶解，觀察到如下圖1所示的現(xiàn)象．20℃時(shí)，（填“甲”或“乙”）的溶液一定是飽和溶液．下圖2中表示甲物質(zhì)的溶解度曲線的是（填“a”或“b”），要使試管中剩余的甲固體繼續(xù)溶解可采用的方法是．將10℃a的飽和溶液升溫到20℃，其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
（填“變大”、“變小”或“不變”）．

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