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2．下列說法中，正確的是（　�。�
A．帶電荷的粒子都是離子
B．混合物一定由不同分子構成
C．把燃著的木條伸入某空氣中，火焰熄滅，說明該無色氣體是二氧化碳
D．某物質在O2中燃燒能產生二氧化碳，說明某物質含碳元素

分析 A、根據微粒的電性解答；
B、根據混合物的構成解答；
C、根據能滅火的氣體解答；
D、根據質量守恒定律解答．

解答 解：A、帶電荷的微粒不一定是離子，可能是電子，錯誤；
B、混合物不一定由不同的分子構成，也可能是原子，比如鐵和銅的混合物，錯誤；
C、把燃著的木條伸入某空氣中，火焰熄滅，不能說明該無色氣體是二氧化碳，也可能是氮氣，錯誤；
D、某物質在O2中燃燒能產生二氧化碳，化學反應前后元素的種類不變，故說明某物質含碳元素，正確；
故選D．

點評 本題考查的是關于物質的微觀構成了二氧化碳的檢驗以及質量守恒的知識，完成此題，可以依據已有的知識進行

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．在化學變化中一定發(fā)生改變的有物質的種類、分子的種類．在化學變化中可能發(fā)生改變的有分子的數目、元素的化合價．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．用數字與化學符號表示：
（1）2個亞鐵離子2Fe2+ （2）-2價的硫元素$\stackrel{-2}{S}$．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列有關微粒的說法錯誤的是（　�。�
A．原子、分子、離子都是構成物質的微粒
B．相同原子可能構成不同的分子
C．鈉原子失去一個電子形成鈉離子
D．原子是最小的微粒，不可再分

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．某興趣小組利用如圖裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗，請回答：

（1）指出儀器名稱：②酒精燈．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是A（填字母）．你認為該裝置中還缺少一團棉花．寫出該反應的符號表達式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）若用過氧化氫制取氧氣，還需要用到二氧化錳（填名稱），其起催化作用，寫出用過氧化氫制氧氣的反應的符號表達式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）用集氣瓶收集氧氣，驗滿的方法是將帶火星的木條放到集氣瓶口看是否復燃，若用F裝置收集該氣體，則氣體從c端進入（填“c”或“d”）
（5）實驗結束后，有人問：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內，為什么不會復燃？”請你推測導致這種現象的可能原因裝置漏氣沒有收集到氧氣（或反應物的量不夠或收集的氧氣量不足）（寫一個）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．生活中，我們曾看見過蔗糖在鍋里加熱過久變成黑色，這是一種含碳元素的物質．那么蔗糖中還有其他元素嗎？同學們分別設計了如下方案進行實驗探究．
方案一：將蔗糖在空氣中點燃．單獨點燃蔗糖不易燃燒，但在蔗糖中摻入少量煙灰，蔗糖就很容易被點燃．分別用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方，干燥玻璃片上出現水珠，澄清的石灰水變渾濁．
方案二：將蔗糖放在密閉的容器中加強熱，容器底部有黑色物質，容器壁上有水珠．
結論：蔗糖是由C、H、O三種元素組成的．
【反思與評價】方案一中煙灰可能起催化作用，兩個實驗方案中更合理的是方案二（填“方案一”或者“方案二”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．用符號或文字說明：
①2H兩個氫原子；②Fe2+亞鐵離子；③2H2O2表示兩個過氧化氫分子；
④人體中含量最多的物質是H2O；
⑤高錳酸鉀中錳元素的化合價K$\stackrel{+7}{Mn}$O4；
⑥你知道的有刺激性氣味的氣體物質是SO2；
⑦井水中含有較多的鈣、鎂離子，為降低硬度，可采用的方法是煮沸．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．已知鐵離子（Fe3+）核外有23個電子，鐵原子相對原子質量約為56，鐵是一種銀白色固體，有良好的導電性和導熱性，鐵和水蒸氣在高溫的條件下反應生成四氧化三鐵和氫氣．
（1）鐵原子的中子數為30．
（2）寫出鐵的一點物理性質：鐵有良好的導電性．
（3）寫出鐵與水反應的文字表達式：3Fe+4H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe3O4+4H2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．圓圓參觀某養(yǎng)魚池時，好奇的發(fā)現農民向養(yǎng)魚池中撒一種叫做過氧化鈣的淡黃色固體，用來增加魚池中的含氧量．小林剛學完氧氣的實驗室制法，于是他想可否用過氧化鈣制取氧氣．
[提出問題]過氧化鈣可否用于制取氧氣？
[查閱資料]部分內容如下：過氧化鈣（CaO2）室溫下穩(wěn)定，在300℃時分解生成氧氣，可做增氧劑、殺菌劑等．
[猜想與驗證]
（1）猜想I：加熱過氧化鈣可制取氧氣．小林依據質量守恒定律，提出猜想I．
[實驗與結論]
實驗裝置實驗主要過程
①選擇實驗裝置①②③④中的裝置④
②檢驗裝置氣密性．
③加入過氧化鈣，加熱，導管口有大量氣泡冒出．
④收集滿一瓶氣體．
⑤檢驗氣體．
實驗結論：加熱過氧化鈣可制取氧氣．
（2）小林聯想到農民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量，提出猜想Ⅱ．
猜想Ⅱ：過氧化鈣與水反應可制取氧氣．
實驗裝置實驗主要過程
        ①檢驗裝置氣密性．
②加入過氧化鈣和水后，有少量細小氣泡緩慢放出，在導管口幾乎收集不到氣體．該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，震蕩試管后仍有少量細小氣泡緩慢放出．
實驗結論：反應也能生成氧氣，但反應速度慢．
[分析與反思]
①過氧化鈣與水反應雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實驗現象，小明認為農民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是過氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣，所以可以作為增氧劑．
②小明希望對此實驗進行改進，使該反應加快，請你幫他提出合理化建議：加熱過氧化鈣和水的混合物．

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