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20.實驗室常用下列裝置來制取氣體:

(1)寫出下列儀器的名稱:a鐵架臺  b酒精燈
(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是B(填序號),寫出該裝置氣密性方法用彈簧夾夾住右邊導管,向長頸漏斗中倒水,液面高度不變,說明裝置氣密性良好;寫出用高錳酸鉀制氧氣的文字表式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;實驗時要在管口放置一小團棉花的原因防止高錳酸鉀粉末進入導管;實驗結束的步驟是先撤導管,后熄滅酒精燈
(3)實驗室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來制取甲烷氣體.甲烷是一種無色無味.密度比空氣。畼O難溶于水的氣體,則制取并收集甲烷,應該從圖中選擇的裝置是AD(填序號).
(4)用F裝置進行排空氣法收集氧氣時,氣體應從a(填a或b)管通入.

分析 (1)根據實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析;
(2)根據實驗室用過氧化氫制取氧氣的反應物是固體和液體,反應條件是常溫,以及檢驗裝置氣密性的正確操作進行分析;
根據高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,試管口需要放一團棉花,防止高錳酸鉀粉末進入導管,以及實驗結束的正確操作進行分析;
(3)根據實驗室制取甲烷的反應物是固體,反應條件是加熱,甲烷密度比空氣小,極難溶于水進行分析;
(4)根據氧氣密度比空氣大進行分析.

解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,a是鐵架臺,b是酒精燈;
(2)實驗室用過氧化氫制取氧氣的反應物是固體和液體,反應條件是常溫,所以可選用的發(fā)生裝置是B,檢驗裝置氣密性的正確操作是:用彈簧夾夾住右邊導管,向長頸漏斗中倒水,液面高度不變,說明裝置氣密性良好;
高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,試管口需要放一團棉花,防止高錳酸鉀粉末進入導管,實驗結束先撤導管,后熄滅酒精燈;
(3)實驗室制取甲烷的反應物是固體,反應條件是加熱,甲烷密度比空氣小,極難溶于水,所以應該從圖中選擇的裝置是AD;
(4)氧氣密度比空氣大,所以用F裝置進行排空氣法收集氧氣時,氣體應從a管通入.
故答案為:(1)鐵架臺,酒精燈;
(2)B,用彈簧夾夾住右邊導管,向長頸漏斗中倒水,液面高度不變,說明裝置氣密性良好;
高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,防止高錳酸鉀粉末進入導管,先撤導管,后熄滅酒精燈;
(3)AD;
(4)a.

點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據反應物的狀態(tài)和反應條件選擇,收集裝置依據氣體的密度和溶解性選擇.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.小明同學看到媽媽將買來的排水口洗凈劑(主要成分:過碳酸鈉、檸檬酸)灑在廚房排水口網狀蓋的底部,倒上溫水后迅速冒出氣泡.為了解其反應過程,他與學習小組的同學進行了如下探究.
【探究一】小組同學根據所學的化學知識設計并進行了如圖所示的實驗.
要保證實驗的效果,實驗裝置要有良好的氣密性,檢查A裝置氣密性的方法是關閉分液漏斗的活塞,將導氣管一端浸沒水中,手握錐形瓶的外壁,若導管口冒氣泡,則氣密性良好.實驗中觀察到如下現(xiàn)象:A中有氣泡產生;B中的澄清石灰水變渾濁;C中收集到的氣體能使燃著的木條燃燒更旺.由此同學們得出結論:生成的兩種氣體分別是CO2、O2(填化學式).

【探究二】
(1)實驗過程:教師提供了一瓶過碳酸鈉(Na2CO4),
小組同學進行了如下實驗探究:

(2)提出問題:無色溶液X中的溶質有哪些物質?
(3)猜想與假設:根據以上實驗現(xiàn)象,X溶液中一定存在的溶質是過氧化氫;還可能存在Na2CO3
NaHCO3、NaOH中的一種或幾種.寫出上述實驗探究中②反應的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)查找資料:
資料1:氯化鈣溶液呈中性;氯化鈣溶液與碳酸氫鈉溶液混合不發(fā)生反應;
氯化鈣溶液與碳酸鈉溶液混合后發(fā)生如下反應:Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
資料2:NaHCO3溶液呈堿性,與石灰水反應生成白色沉淀;碳酸氫鈉、碳酸鈉與足量的酸反應
產物相同.
(5)實驗過程:小組同學對溶液X中的溶質進行了如下實驗.請將下列實驗方案填寫完整.
實驗操作主要實驗現(xiàn)象結論
①取溶液X適量于試管中,加入過量氯化鈣溶液出現(xiàn)白色沉淀證明溶液中有Na2CO3
②取①中反應后上層清液適量,加入酚酞試液不變色證明溶液中既無NaHCO3又無NaOH
(6)實驗反思:①根據資料,Na2CO4與水反應的化學方程式為Na2CO4+H2O=Na2CO3+H2O2.②Na2CO3、NaHCO3兩種物質性質上既有共性又有差異,其差異性可用于鑒別、分離或除雜等等.

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9.小強設計了一個有趣的實驗(如圖所示),經過很長一段時間后,他觀察到小試管內有晶體析出.
(1)出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因是濃硫酸具有吸水性,可以吸收硝酸鉀溶液中揮發(fā)出的水分,使飽和溶液中的溶劑減少,溶質析出.
(2)若試管中的溶液溫度到最后不變,那么硝酸鉀溶液的溶質質量分數不變(填“增大”、“減小”或“不變”).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.在一個密閉容器中放入X、Y、Z、Q四種物質,在一定條件下發(fā)生化學反應,一段時間后,測得有關數據如下表:
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反應后物質的質量/g待測24014
則(1)該容器中發(fā)生化學反應的類型為分解反應.
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.學生分別用1克鐵屑、鋅粒、鎂片與足量的稀硫酸反應制取氫氣,完全反應所需要的時間和當地金屬價格如表所示:
物質所需時間價格
Fe約14000秒10元/1000克
Zn約50秒10元/500克
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1)你認為實驗室一般不選用鐵屑的主要原因是反應太慢;不選用鎂片的主要原因是①反應太快,②價格昂貴.
(2)制取4克氫氣所需要鋅粒多少克?

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5.如圖是甲、乙兩種固體物質的溶解曲線.下列說法不正確的是( 。
A.t2℃時,甲的溶解度大于乙的溶解度
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12.類推是學習化學的重要方法,下列類推成立的是(  )
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.自行車作為常用的代步工具,既輕便靈活,又符合環(huán)保要求,如圖是一款自行車的示意圖.
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(3)當今自行車外形美觀,材質輕便.牢固,除了代步,還可作為健身工具.由此你對化學與人類生活的關系有何感想?化學的發(fā)展促進了人類社會的進步,提高了人類的生活質量.

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