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6.如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水,并做上記號.下列說法中不正確的是( �。�
A.可用蠟燭代替紅磷
B.實驗時紅磷一定要過量
C.實驗前一定要檢驗裝置的氣密性
D.火焰熄滅后待冷卻到室溫再打開彈簧夾

分析 根據(jù)測定空氣中氧氣含量的實驗現(xiàn)象、注意事項及結(jié)論分析.
A、可燃物能在空氣中燃燒,燃燒的產(chǎn)物不能是氣體;
B、可燃物的量要足,把氧氣全部耗盡;
C、氧氣約占空氣體積的15,要想結(jié)論準確,做該實驗時,裝置的氣密性要好;
D、等到裝置冷卻到室溫再打開彈簧夾讀數(shù)等等進行分析.

解答 解:A、蠟燭燃燒生成二氧化碳氣體占據(jù)消耗氧氣的體積,裝置中反應前后氣體的壓強不發(fā)生改變,故A不正確;
B、實驗時紅磷一定過量,才能將集氣瓶內(nèi)的氧氣消耗掉,故說法正確;
C、點燃紅磷前,要檢查氣密性,裝置漏氣的話,實驗結(jié)果不明顯,故說法正確;
D、紅磷燃燒結(jié)束后立刻打開彈簧夾,由于剩余氣體膨脹,測量的結(jié)果會小于15,要等到冷卻后打開彈簧夾,故說法正確;
故選:A.

點評 本題主要全面地考查了測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗,只有全面地實驗的原理、步驟、注意的事項等才能完成有關的問題,難度不大

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列物質(zhì)中前者是混合物后者是單質(zhì)的是(  )
A.石灰水,二氧化碳B.冰水混合物,氦氣C.高錳酸鉀,硫磺D.潔凈的空氣,汞

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.氧化鎂是一種高溫耐火材料.下面是氧化鎂的工藝生產(chǎn)流程圖如圖1:

(1)流程①中操作a的名稱是過濾,在實驗室,進行操作a需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗,如圖2裝置,通過減小試管中的氣壓,可加快操作a速率.操作前,應檢查裝置的氣密性,以保證操作a成功.
(2)向“MgO等固體”中加入稍過量的H2SO4的目的是除去雜質(zhì)和將氧化鎂完全轉(zhuǎn)化為硫酸鎂,提高了原料的利用率,檢驗硫酸已過量的方法是加入少量鐵粉,觀察是否有氣泡冒出.
(3)經(jīng)流程②除去的金屬離子是Ca2+(填離子符號),判斷流程③濾渣已洗凈的方法是取----洗滌液,滴加無色酚酞試液,若溶液不變紅說明已洗凈.
(4)該工藝中產(chǎn)生的廢渣和廢水合理的處理方法是將廢渣和廢水混合,中和處理,該方法的優(yōu)點是不會造成環(huán)境污染.
(5)在該工藝流程中“溶液X”可循環(huán)利用,則溶液X是硫酸銨溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.學習化學一年后,同學們對課本上“活動性較強的金屬一般可以將位于其后面的金屬從它們的鹽溶液中置換出來”以及“支持燃燒的氣體一般是氧氣”這兩句話產(chǎn)生了質(zhì)疑.在老師的幫助下,用金屬鈉來探究下列問題:
【提出問題】
(1)金屬鈉能否置換出硫酸銅溶液中的銅?
(2)金屬鈉能否在其他氣體(如:CO2)中燃燒?
【查閱資料】金屬Na性質(zhì)活潑,常溫下,它極易與氧氣反應生成白色固體氧化鈉,氧化鈉溶于水生成氫氧化鈉.金屬鈉還可以與水劇烈反應放出氫氣.
【實驗探究】
實驗一:①在實驗室中,金屬鈉保存在煤油中;
②用鑷子從煤油中取出一小塊金屬鈉,用濾紙吸干表面煤油后投入硫酸銅溶液中,觀察到溶液中出現(xiàn)藍色沉淀,但沒有紅色的物質(zhì)析出;
③按照步驟②將金屬鈉投入水中,待反應結(jié)束后滴加酚酞溶液,發(fā)現(xiàn)溶液變紅.
實驗二:將燃燒的鈉迅速伸入盛有CO2的集氣瓶中,觀察到鈉在CO2中繼續(xù)燃燒,反應后冷卻,瓶內(nèi)附著黑色顆粒,并粘附著白色物質(zhì).
【問題討論】
(1)金屬鈉保存在煤油中的原因是:防止鈉與氧氣和水反應變質(zhì).
(2)根據(jù)上述資料寫出鈉塊投入水中發(fā)生反應的化學方程式:2Na+2H2O=2NaOH+H2↑.鈉投入硫酸銅溶液中總的化學反應方程式2Na+2H2O+CuSO4=Na2SO4+H2↑+Cu(OH)2↓.氫氧化銅受熱分解成氧化銅和水,若將24.0g剩余固體繼續(xù)高溫加熱,發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量減少了2.4g后質(zhì)量不再改變,寫出此過程中可能發(fā)生反應的化學方程式4CuO_2Cu2O+O2↑.
(3)實驗二中生成的黑色顆粒是碳,而白色物質(zhì)可能是什么呢?
①同學們圍繞白色物質(zhì)可能是什么產(chǎn)生如下猜想:甲認為白色物質(zhì)是氧化鈉,乙認為是碳酸鈉,丙認為是氧化鈉和碳酸鈉的混合物,丁認為是氫氧化鈉.
我認為丁的猜想是錯誤的,理由是反應物中沒有氫元素.
②對白色物質(zhì)是什么進行實驗再探究,方案設計如下:
方案1:取該樣品少量于試管里,加入適量的水,振蕩,過濾,向濾液中加入無色酚酞試液,觀察到溶液變成紅色,結(jié)論:白色物質(zhì)中一定有氧化鈉.
方案2:取該樣品少量于試管里,滴加足量鹽酸,溶液中有氣泡冒出,結(jié)論:白色物質(zhì)中一定有碳酸鈉.
方案3:取該樣品少量于試管里,加入適量的水,振蕩,過濾,向濾液中加入過量的B溶液(供選試劑:A.石灰水B.氯化鈣溶液 C.硫酸銅溶液,填序號),出現(xiàn)白色沉淀,然后過濾,再向溶液里滴加無色酚酞試液,無明顯現(xiàn)象出現(xiàn).則乙(在甲、乙、丙中選)的猜想成立.
③評價與反思:小娟同學認為實驗方案1得出的結(jié)論不正確,其理由是碳酸鈉溶液也是堿性的;
實驗室中的金屬鈉著火時,你的滅火方法是用沙子覆蓋.
【拓展應用】測定實驗中使用的標有質(zhì)量分數(shù)為16%的鹽酸(圖1)的實際質(zhì)量分數(shù).
(1)為了測定,需配制20%的氫氧化鈉溶液100g.配制步驟有:①溶解 ②計算,需氫氧化鈉20g ③裝瓶并貼標簽 ④稱取氫氧化鈉,量取水80mL(水的密度為1g/mL).其正確的順序為②④①③(填序號).配制氫氧化鈉溶液時,需要的玻璃儀器有量筒、燒杯、滴管及玻璃棒.
(2)小明同學在燒杯中加入配得的氫氧化鈉溶液20g,再逐滴加入該鹽酸.用pH測定儀測定滴加過程中溶液的pH.圖2為測定儀打印出的滴加鹽酸的質(zhì)量與溶液pH的關系圖.

①a點對應的溶液呈酸性(填“酸性”、“堿性”或“中性”);b點對應的溶液中的溶質(zhì)為NaCl、NaOH(寫化學式).
②請以此次測定的數(shù)據(jù),計算該鹽酸的實際質(zhì)量分數(shù)為14.6%
(3)該鹽酸的實際質(zhì)量分數(shù)與標簽上標出的質(zhì)量分數(shù)不一致的可能原因鹽酸具有揮發(fā)性(不考慮誤差).
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.酒精是一種無色、透明、有特殊氣味的液體,易揮發(fā),能與水以任意比互溶,常用作酒精燈和內(nèi)燃機的燃料,是一種綠色能源,當點燃酒精燈時,酒精在燈芯上氣化后燃燒生成水和二氧化碳.
(1)根據(jù)以上敘述,可歸納出酒精的物理性質(zhì)是無色、透明、有特殊氣味的液體;易揮發(fā)(至少寫出2點) 化學性質(zhì)是具有可燃性.
(2)向燃著的酒精燈添加酒精可能造成的不良后果:引燃燈內(nèi)酒精引起火災.
(3)下列儀器不能用酒精燈加熱的是B 
A.燃燒匙        B.量筒       C.試管        D.蒸發(fā)皿
(4)某研究小組在學習氧氣的化學性質(zhì)時發(fā)現(xiàn):鐵絲在氧氣中燃燒沒有火焰,而蠟燭在氧氣中燃燒卻有明亮的火焰.該小組同學進行了如下探究.
①寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式:鐵+氧氣四氧化三鐵.
②探究一:蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么?
點燃蠟燭,將金屬導管一端伸入內(nèi)焰,導出其中物質(zhì),在另一端管口點燃,也有火焰產(chǎn)生(如右圖所示).由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由氣態(tài)(填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)物質(zhì)燃燒形成的.
③探究二:物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么?
【查閱資料】
物質(zhì)熔點╱℃沸點╱℃燃燒時溫度╱℃
石蠟50~70300~550約600
15352750約1800
97.8883約1400
由上表可知:物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其沸點(填“熔點”或“沸點”)和燃燒時溫度有關.通過上表中石蠟、鐵的數(shù)據(jù)對比,你認為物質(zhì)燃燒時,什么情況下能產(chǎn)生火焰沸點低于燃燒溫度時.由此推測:鈉在燃燒時有(填“有”或“沒有”)火焰產(chǎn)生.
④根據(jù)硫在空氣或氧氣中燃燒的實驗事實,請你推測硫沸點<硫燃燒時的溫度(填“>”或“<”或“=”)
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.以下描述不屬于氧氣用途的是( �。�
A.潛水B.焊接保護氣C.氣割氣焊D.醫(yī)療急救

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.一次性鑒別開氧氣、氮氣和空氣三瓶氣體,最好選用( �。�
A.帶火星的木條B.燃著的木條C.澄清石灰水D.燃著的木炭

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.按要求書寫文字表達式:
(1)實驗室利用催化劑制取氧氣的方法過氧化氫水+氧氣(合理即可);
(2)燃燒時火星四射,生成黑色固體的反應鐵+氧氣四氧化三鐵;
(3)甲烷(CH4)燃燒生成二氧化碳和水甲烷+氧氣二氧化碳+水.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.紅棗包裝中常使用一種袋裝防腐劑,品名為“504 雙 吸劑”,其標簽如右圖所示. 同學們對一包久置的“504 雙吸劑”固樣品 很好奇,設計實驗進行探究.
【提出問題】久置固體的成分是什么?
【查閱資料】鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應生成氯化亞鐵,氯化亞鐵溶液的顏色為淺綠色.
【作出猜想】久置固體中可能含有 Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2、CaCO3
【實驗探究】
(1)為驗證固體中 CaCO3是否存在,你采用的實驗方法是取固體加鹽酸,將產(chǎn)生的氣體通入石灰水中.有氣體產(chǎn)生,石灰水變渾濁.如果該物質(zhì)存在,對應的現(xiàn)象和結(jié)論是有氣體產(chǎn)生,石灰水變渾濁.
(2)某同學取少量固體混合物投入水中,滴加酚酞后溶液變紅,由此他認為固體中有Ca(OH)2,他的判斷正確嗎?請說明理由不正確,因為也可能是氧化鈣與水反應生成了堿.
(3)某同學取少量固體混合物投入鹽酸中,發(fā)現(xiàn)固體溶解后溶液呈淺綠色而不是黃色,他由此斷定固體中不存在 Fe2O3,但肯定存在鐵.你認為他的結(jié)論正確嗎?為什么?不正確,氧化鐵有可能存在.與鹽酸反應生成的氧化鐵又與鐵反應變成了氯化亞鐵,所以看不到黃色溶液.
(4)要判斷固體中是否有 CaO 存在,可采用的方法是把固體放入水中,若產(chǎn)生大量熱說明有CaO.
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