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7.如圖是實驗室制取常見氣體及檢驗相關性質的裝置圖,椐圖回答問題.

(1)指出①、④裝置中標號儀器的名稱:X鐵架臺、Y集氣瓶.
(2)實驗室制取二氧化碳時,需要選用的發(fā)生裝置是②(填裝置標號,下同),反應的反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,檢驗二氧化碳的裝置應選用⑥.
(3)氧氣的收集裝置可選用④或⑤.
(4)實驗室常用加熱NH4Cl與Ca(OH)2混合物的方法來制取氨氣,要制取并收集氨氣(密度比空氣小,極其溶于水),可選用的發(fā)生、收集裝置依次是①和③.

分析 (1)根據(jù)常見的化學儀器的名稱進行分析解答.
(2)根據(jù)實驗室中制取二氧化碳的反應原理和反應條件來選擇反應的發(fā)生裝置,檢驗二氧化碳應用澄清的石灰水,進行分析解答.
(3)根據(jù)氧氣不易溶于水,密度比空氣的大,進行分析解答.
(4)實驗室常用加熱NH4Cl與Ca(OH)2混合物的方法來制取氨氣,氨氣的密度比空氣小,極其溶于水,進行分析解答.

解答 解:(1)儀器X是鐵架臺;儀器Y是集氣瓶.
(2)實驗室中制取二氧化碳常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應來制取,屬于固液常溫型,同時生成氯化鈣、水,反應的化學方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.所以應該選擇裝置②來制取二氧化碳氣體;常用澄清的石灰水檢驗二氧化碳氣體,故檢驗二氧化碳的裝置應選用裝置⑥.
(3)氧氣不易溶于水,密度比空氣的大,能用排水法、向上排空氣法收集,即收集裝置是④或⑤.
(4)實驗室常用加熱NH4Cl與Ca(OH)2混合物的方法來制取氨氣,屬于固體加熱型,應該選用的發(fā)生裝置是①;氨氣的密度比空氣小,極其溶于水,可選用向下排空氣法收集,故收集裝置為③.
故答案為:(1)鐵架臺;集氣瓶;(2)②;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;⑥;(3)④或⑤;(4)①和③.

點評 本題難度不大,是中考的重要考點之一,熟練掌握實驗室中制取氣體的反應原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)等是正確解答本題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.如圖,甲和乙分別是氫氣和一氧化碳還原氧化銅的實驗,下列有關說法正確的是( 。
A.甲實驗試管口向下傾斜可防止氫氣逸出
B.乙實驗只能通過澄清石灰水是否變渾濁判斷反應是否發(fā)生
C.甲、乙兩實驗中,都應先通入氣體,再使試管、玻璃管均勻受熱,以防止發(fā)生爆炸
D.甲、乙兩實驗中,氫氣和一氧化碳都將氧化銅變成游離態(tài)的銅,都發(fā)生了置換反應

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.為探究鐵生銹的條件,某化學社團設計了如下實驗:取3段光亮無銹的細鐵絲,繞成螺旋狀,放入3支干燥潔凈的試管底部,裝置如圖所示.經過足夠長時間的觀察,發(fā)現(xiàn)實驗①②無明顯現(xiàn)象,實驗③中鐵絲生銹,且試管內空氣體積減。 請回答下列問題:

(1)鐵生銹實際上是鐵與空氣中的水和氧氣(填名稱)發(fā)生反應的結果.
(2)當鐵絲足量,時間足夠長,實驗③進入試管內的水的體積約占試管體積的$\frac{1}{5}$.
(3)該實驗設計的創(chuàng)新之處在于:可根據(jù)鐵絲表面的鐵銹和試管內液面上升兩種現(xiàn)象來判斷鐵絲反應進行的情況.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.某興趣小組為驗證質量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實驗.
(1)寫出鎂條與氧氣反應化學方程式2Mg+O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO.
(2)小明發(fā)現(xiàn)燃燒產物的質量大于反應物鎂條的質量,認為這個反應不遵循質量守恒定律.我不同意(“同意”或“不同意”)小明的觀點,因為所有的化學反應都遵循質量守恒定律.
(3)小紅按如圖所示裝置改進實驗,驗證了質量守恒定律,卻發(fā)現(xiàn)產物中還有少量黃色固體.
【提出問題】黃色固體是什么呢?
【查閱資料】
①氧化鎂為白色固體;
②鎂能與氮氣劇烈反應生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;
③氮化鎂可與水劇烈反應產生氨氣,該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍.
【設計實驗】驗證黃色固體為Mg3N2,請完成下列實驗報告.
操作步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
取少量黃色固體于試管中,加入適量的水,并將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口試管中有氣體產生,濕潤的紅色石蕊試紙變藍黃色固體為Mg3N2
【反思交流】
①實驗中,小氣球的作用是形成密封體系,平衡氣壓.
②空氣中N2的含量大于O2的含量,而鎂條在空氣之中燃燒生成的氧化鎂卻遠多于氮化鎂,為什么?請給出合理的解釋氧氣的化學性質比氮氣更活潑,鎂條更容易與氧氣發(fā)生反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.根據(jù)如圖的信息判斷,下列說法中不正確的是( 。
A.鈦屬于金屬元素
B.鈦原子核內有22個中子
C.在TiO2中,鈦的化合價是+4價
D.鈦子原核內質子數(shù)與中子數(shù)之和為48

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.浩瀚的大海里蘊藏著豐富的資源,開發(fā)海水資源前景廣闊,探究學習小組以含有Ca+,Mg2+,Cl+離子的鹵水和貝殼(主要成分為CaCO3)為主要原料在實驗室制備無水CaCl2,流程如圖1:

(1)操作Ⅰ中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗.
(2)以MgCl2為例寫出鹵水中除去Mg2+時發(fā)生反應的化學方程式MgCl2+Ca(OH)2=CaCl2+Mg(OH)2↓;.
(3)操作Ⅱ酸化時應選擇的酸是HCl.(填寫化學式).
(4)上述反應中未涉及的基本反應類型是B.
A.復分解反應   B.置換反應C.化合反應     D.分解反應
(5)回收的CO2在紫外線照射和催化劑作用下能與水蒸氣反應,生成CH4和O2,該反應的化學方程式為CO2+2H2O$\frac{\underline{\;紫外線\;}}{催化劑}$CH4+2O2.,紫外線照射時,在不同催化劑(①、②、③)的作用下,CH4產量隨光照時間的變化如圖2所示,在第10小時時CH4產量最高是②(填寫“①”、“②”、或“③”).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.利用圖甲裝置探究“MnO2的用量對H2O2分解反應的影響”,實驗中H2O2的溶質質量分數(shù)為3%,裝置中產生氧氣的量可以用壓強傳感器測出(在等溫條件下,產生氧氣體積與裝置內壓強成正比.反應放熱忽略不計.)
(1)MnO2在此反應中起催化作用.
(2)圖乙是“0.1克MnO2與不同體積的3%H2O2溶液混合”的實驗結果,從圖中可以看出H2O2的用量越多,產生的氧氣越多.

(3)當用“3%H2O2溶液8毫升與不同質量的MnO2混合”時,得到如圖丙所示的曲線.曲線的斜率顯示,當MnO2的用量增加到0.08克時,分解速度達到實驗要求.在此實驗條件下,若MnO2的質量有4克(一藥匙),就能使如圖C(選填字母)燒杯中所裝的3%H2O2溶液,其分解速度最接近實驗要求.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.2015年3月20日聯(lián)合國發(fā)布報告:到2030年,全球將有的國家和地區(qū)面臨干旱問題.節(jié)約用水和合理開發(fā)利用水資源是每個公民應盡的責任和義務.下列關于水的認識正確的是( 。
A.過濾能除去天然水中所有的雜質
B.將活性炭放入硬水中可使其軟化
C.工業(yè)廢水要經過處理后再排放
D.過量使用農藥、化肥不會造成水體污染

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列圖示實驗操作中,正確的是( 。
A.
   讀液體體積
B.   稱量固體質量C.
       過濾
D.
    稀釋濃硫酸

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