【題目】實(shí)驗(yàn)室中常用氯酸鉀受熱分解制取氧氣。

(1)為組裝制氧發(fā)生裝置,請(qǐng)你從下圖中選擇所需的儀器(填序號(hào),下同)_____。裝藥品前應(yīng)首先進(jìn)行 _______

(2)實(shí)驗(yàn)室里還可采用甲圖裝置,通過(guò)分解過(guò)氧化氫(H2O2)的方法制取氧氣。

寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:_____。此裝置中錐形瓶可用上圖中的哪些儀器替代 _______,收集氧氣的方法還可以用____ ;可以用____檢驗(yàn)氧氣。

【答案】a d c g h i 檢查裝置的氣密性 H2O2 H2O+ O2 c 或 d 或 f 瓶口向上排空氣法 帶火星的木條

【解析】

(1)使用氯酸鉀制取氧氣,是固體加熱型反應(yīng),需要使用的儀器有鐵架臺(tái)(鐵夾)、試管、導(dǎo)氣管、酒精燈等,根據(jù)導(dǎo)管的形狀,適用于排水取氣法收集,故所需的儀器為:a d c g h i;防止裝置漏氣,裝藥品前要檢查裝置的氣密性;

(2)過(guò)氧化氫在催化劑二氧化錳的催化作用下能分解生成水和氧氣,符號(hào)表達(dá)式為:H2O2 H2O+ O2;此反應(yīng)是固液常溫型反應(yīng),其中的錐形瓶可以用試管、燒瓶、集氣瓶等代替,由于氧氣的密度大于空氣,收集氧氣還可以用向上排空氣法,由于氧氣具有助燃性可以用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖回答問(wèn)題:

(1)如圖A,儀器可用于收集或貯存少量氣體或用于做某些氣體性質(zhì)實(shí)驗(yàn),儀器A的名稱(chēng)是_____。

(2)如圖B,在做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),鐵絲要繞成螺旋狀的原因是_____。

(3)如圖C,貯存某氣體的儀器正放在桌面上,由此可推測(cè)出該氣體具有_____的性質(zhì)。

(4)如圖D,用排水集氣法收集氣體時(shí),要收集的氣體應(yīng)從_____(填“a”或“b”)口通入。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】鈣是人體必需的常量元素,每日必須攝入足夠量的鈣。目前市場(chǎng)上的補(bǔ)鈣藥劑很多,如圖是某種品牌的補(bǔ)鈣藥品的部分說(shuō)明書(shū)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)CaCO3中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________。

(2)若每片鈣片的質(zhì)量為1 g,則鈣片中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_______

(3)如果按用量服用,通過(guò)服用此鈣片,每天攝入鈣元素的質(zhì)量是多少?______

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】用如圖裝置測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。實(shí)驗(yàn)步驟為:集氣瓶里先裝a體積的水,在酒精燈燈焰上把玻璃棒下端加熱,裝置如圖密封。用力把玻璃棒按下與白磷接觸,白磷燃燒,開(kāi)始時(shí)瓶中少量水被壓到燒杯中,稍后,燒杯內(nèi)水又被壓入瓶中,燃燒停止后,稍振蕩,完全冷卻后,量出集氣瓶中水的體積(b)和整個(gè)集氣瓶體積(c)。下列說(shuō)法不正確的是

A. 反應(yīng)過(guò)程中集氣瓶?jī)?nèi)液面的變化是先下降后上升

B. 該實(shí)驗(yàn)測(cè)得氧氣與空氣的體積比為(b-a):(c-a)

C. 燃燒匙中的白磷可以換成細(xì)鐵絲或鎂條

D. 集氣瓶中預(yù)先放的a體積水僅有液封導(dǎo)管,防止氣體受熱膨脹逸出的作用

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】空氣中氮?dú)獾暮孔疃,氮(dú)庠谝欢l件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題:

(1)圖1是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4HCO3)的流程,步驟①____(填“是”或“不是”)分解反應(yīng),將燃著的木條置于盛滿(mǎn)液態(tài)空氣的燒杯口,觀察到的現(xiàn)象是____。(填字母)

a.燃燒著的木條火焰熄滅 b.燃燒得更旺 c.無(wú)明顯變化

(2)用“”表示氮原子,“”表示氧原子。

①用“”可表示的微粒是____(填化學(xué)符號(hào))。

②同溫同壓下,氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其它成分忽略不計(jì),圖3可表示空氣微觀模型的是____(填字母)。

(3)圖2是化肥NH4HCO3上的標(biāo)簽,從標(biāo)簽上看碳酸氫銨具有的化學(xué)性質(zhì)是____(填字母)。

a.易溶于水 b.有揮發(fā)性 c.受熱易分解

(4)這種化肥是純凈物嗎?含氮量是否達(dá)到16%?

(資料)堿石灰能夠吸收水和CO2,但是不吸收NH3,NH3極易溶于水。

(性質(zhì)探究)某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)裝置:

①用A裝置給碳酸氫銨加熱,裝藥品前,必須進(jìn)行的一步操作是____。

②取適量碳酸氫銨加入試管,連接A、C、D裝置,加熱,D中的現(xiàn)象是無(wú)色酚酞變成____色,儀器E的作用是____。

③連接A、B裝置,繼續(xù)加熱,觀察到試管口的現(xiàn)象是_____,B中的現(xiàn)象是_____

④碳酸氫銨在受熱時(shí)發(fā)生的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式是____。

(含量分析)

⑤結(jié)合標(biāo)簽中的信息,通過(guò)計(jì)算說(shuō)明標(biāo)簽上的化肥是____(填“純凈物”或 “混合物”)。

⑥在A中加入20g 這種NH4HCO3化肥樣品,加熱至固體完全消失。得知:反應(yīng)中產(chǎn)生NH3的質(zhì)量為3.4g。(假設(shè)NH3中氮元素全部來(lái)自于碳酸氫銨,而且雜質(zhì)中不含氮元素)計(jì)算此化肥中碳酸氫銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí),在試管中加熱一定量高錳酸鉀固體,隨著反應(yīng)的發(fā)生,橫坐標(biāo)表示反應(yīng)時(shí)間,縱坐標(biāo)表示的是( )

A. 高錳酸鉀的質(zhì)量

B. 氧氣的質(zhì)量

C. 錳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

D. 固體物質(zhì)的質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】H7N9型禽流感是一種新型禽流感,已經(jīng)造成多人死亡,帕拉米韋是一種新型的抗流感病毒藥物,屬神經(jīng)氨酸酶抑制劑,對(duì)抑制H7N9禽流感有一定的效果,其化學(xué)式為:C15H28N4O4,回答以下問(wèn)題:

(1)帕拉米韋是由______種元素組成。

(2)帕拉米韋中H、N兩種元素的質(zhì)量比為:_______(最簡(jiǎn)整數(shù)比)。

(3)帕拉米韋中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:______。(結(jié)果精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】硒元素在元素周期表中的信息與硒原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,下列說(shuō)法正確的是

A. m34,n6

B. 屬于金屬元素

C. 相對(duì)原子質(zhì)量是78.96 g

D. 在化學(xué)反應(yīng)中,硒原子易失去電子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】水是生命之源,人類(lèi)的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水。

(1)如圖1所示。通電一段時(shí)間后,試管1中所收集的氣體為________,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由________組成的。該反應(yīng)的化學(xué)方程式是________。

(2)圖2是用來(lái)凈化天然水的簡(jiǎn)易裝置,下面分析錯(cuò)誤的是________(填序號(hào))。

A.能殺菌消毒       B.能得到純凈水

C.能把硬水變?yōu)檐浰  ?D.能使天然水變得無(wú)色澄清

(3)圖3是自來(lái)水廠的凈水過(guò)程示意圖,其中活性炭池的作用是________。某同學(xué)檢驗(yàn)所得自來(lái)水是否為硬水,他的實(shí)驗(yàn)方法為________。

(4)小剛發(fā)現(xiàn)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)常在容器中放少量的水,但作用各不相同,試回答下列實(shí)驗(yàn)指定容器中水的作用。

A.鐵絲在氧氣中燃燒  B.測(cè)定空氣中氧氣的含量   C.排水法收集氣體

A集氣瓶中的水________;B量筒中的水________;C集氣瓶中的水________。

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