16．某同學(xué)量取食鹽水，讀數(shù)時(shí)量筒平放在桌上且面對(duì)刻度線(xiàn)，視線(xiàn)要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，當(dāng)視線(xiàn)仰視時(shí)讀數(shù)為38mL，其正確的體積數(shù)應(yīng)大于（填“大于”“小于”或“等于”）38mL．

分析 根據(jù)仰視和俯視讀數(shù)量取實(shí)際值偏大還是偏小分析．

解答 解：量筒讀數(shù)的正確方法應(yīng)該是：先把量筒放平，視線(xiàn)與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平．仰視讀數(shù)偏小，會(huì)使量得的液體體積大于讀數(shù)；而俯視讀數(shù)偏大，量得的液體體積小于讀數(shù)，所以當(dāng)視線(xiàn)仰視時(shí)讀數(shù)為38mL，其正確的體積數(shù)應(yīng)為大于38mL．故填：凹液面的最低處；大于．

點(diǎn)評(píng) 對(duì)實(shí)驗(yàn)室常用的儀器，一定要了解的它的特點(diǎn)、作用以及使用原則，以是能夠得心應(yīng)手的使用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．NaCl、KNO3、Ca（OH）2三種物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)如圖一與圖二所示．請(qǐng)回答：

（1）由圖一可知，20℃時(shí)氯化鈉的溶解度為35g；50℃時(shí)氯化鈉的溶解度（填“＞”或“＜”）＜硝酸鉀的溶解度；
（2）如圖三所示，20℃時(shí)，將盛有飽和石灰水的小試管放入盛水的燒杯中，向水中某種物質(zhì)后，石灰水變渾濁，加入的物質(zhì)可能是下列中的A（填字母）．結(jié)合圖二分析其原因是  氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減�。�
A．氫氧化鈉固體   B．硝酸銨固體  C．冰塊     D．生石灰固體
（3）利用所學(xué)知識(shí)回答，打開(kāi)汽水瓶蓋時(shí)有大量氣泡逸出，是因?yàn)閴簭?qiáng)減少氣體的溶解度減少，給冷水加熱，在水未沸騰之前，就有氣泡逸出，是因?yàn)闇囟壬邭怏w的溶解度減少．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖如下，從圖中獲得的有關(guān)信息不正確的是（　　） 
A．反應(yīng)前物質(zhì)的組成屬于混合物B．圖中的各物質(zhì)均屬于化合物
C．該反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合D．該化學(xué)反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．綠色植物不但進(jìn)行光合作用，也同時(shí)進(jìn)行呼吸作用．為了比較二者的不同，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)．
在一晴朗的早晨，選取大小相似的同種綠色植物兩盆，在花盆上各放入一杯澄清的石灰水，然后把其中一盆用無(wú)色透明的塑料袋罩住，放在陽(yáng)光下；另一盆則用黑色塑料袋罩住，放在陰暗處（見(jiàn)圖1）．
傍晚，在塑料袋上都剪一小口，并插入燃著的木條試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)A中木條比B中更亮；而A中的石灰水保持澄清，B中變渾濁．

（l）A中木條燃燒更旺，說(shuō)明A中氧氣更多，從而說(shuō)明在陽(yáng)光照射下綠色植物主要發(fā)生光合作用．
（2）A中石灰水保持澄清，而B(niǎo)中變渾濁，說(shuō)明B中二氧化碳更多，從而說(shuō)明在缺少光照條件下，綠色植物主要發(fā)生呼吸作用．
（3）溫室中的綠色植物在陽(yáng)光照射下生長(zhǎng)，連續(xù)測(cè)定溫室內(nèi)氧氣含量得到的圖象應(yīng)是圖2中的C．
（4）關(guān)于綠色植物光合作用意義的敘述中，錯(cuò)誤的是C
A、為植物自身提供能量和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
B、為動(dòng)物和人類(lèi)提供能量和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
C、吸收氧氣，放出二氧化碳，使大氣中的兩種氣體含量比較穩(wěn)定
D、吸收二氧化碳，放出氧氣，使大氣中的兩種氣體含量比較穩(wěn)定
（5）很多人喜歡在天剛蒙蒙亮?xí)r到茂密的林中進(jìn)行晨練，請(qǐng)你結(jié)合該實(shí)驗(yàn)談?wù)効捶ǎ鄙俟庹盏臈l件下，植物主要進(jìn)行呼吸作用，經(jīng)過(guò)一夜，樹(shù)林的二氧化碳濃度較高，空氣中氧氣含量低，不利于身體健康．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．學(xué)習(xí)了質(zhì)量守恒定律后，某化學(xué)興趣小組同學(xué)，利用如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)探究質(zhì)量守恒定律．
（1）充分反應(yīng)后冷卻至室溫，發(fā)現(xiàn)天平不能保持平衡，原因是鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)生成了二氧化碳?xì)怏w，逸散到了空氣中會(huì)使燒杯中物質(zhì)的質(zhì)量減少
（2）要驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，你認(rèn)為如圖裝置應(yīng)做如何的改進(jìn)改為密閉裝置，
（3）在化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是①②⑤⑥（填序號(hào)）
①物質(zhì)質(zhì)量②元素種類(lèi)③分子數(shù)目
④分子種類(lèi)⑤原子數(shù)目⑥原子種類(lèi)
（4）此反應(yīng)的方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．按如圖組裝儀器，使紅磷燃燒．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
若某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，發(fā)現(xiàn)水進(jìn)入集氣瓶體積不足$\frac{1}{5}$，可能原因是：紅磷的量不足；裝置漏氣（合理即可）（任寫(xiě)兩點(diǎn)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列事實(shí)不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（　�。�
A．煤燃燒后，灰燼的質(zhì)量比煤少
B．鎂條在空氣中燃燒后，得到白色粉末質(zhì)量比鎂條少
C．5g蔗糖加入95g水中，得到100g蔗糖溶液
D．高錳酸鉀加熱后，余下的固體質(zhì)量比原來(lái)輕了

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．曹書(shū)凱用量筒量取10毫升水，用天平稱(chēng)量，其質(zhì)量只有9.8克（準(zhǔn)確值應(yīng)該是10克），造成這一錯(cuò)誤的原因是：俯視讀數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．小明和小艷在實(shí)驗(yàn)室配制石灰水時(shí)，小明同學(xué)將兩藥匙熟石灰樣品放入小燒杯中，向其中加入一定量的蒸餾水，充分?jǐn)嚢韬蟀l(fā)現(xiàn)燒杯底部仍有不溶性的固體，于是他認(rèn)為熟石灰樣品已經(jīng)全部變質(zhì)．小艷同學(xué)不同意他的判斷，你認(rèn)為小艷同學(xué)的理由是氫氧化鈣的溶解度很小或加水量不足．
針對(duì)該熟石灰樣品的成分同學(xué)們展開(kāi)了討論，請(qǐng)你參與討論并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
【提出問(wèn)題】熟石灰樣品的主要成分是什么？
【作出猜想】甲同學(xué)猜想是Ca（OH）2； 乙同學(xué)猜想是CaCO3；你認(rèn)為是Ca（OH）2和CaCO3．
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】請(qǐng)你通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量的熟石灰樣品于燒杯中，加適量的水充分溶解后過(guò)濾．
向?yàn)V液中加入適量酚酞溶液		酚酞溶液變紅．你的猜想
正確
向?yàn)V出固體中加入適量稀鹽酸 溶液有氣泡冒出．
寫(xiě)出上述反應(yīng)中一個(gè)相關(guān)的化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．

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