9．下列儀器不能作為反應(yīng)容器的是（　�。�
A．試管B．量筒C．廣口瓶D．燒杯

分析 根據(jù)已有的儀器的使用方法和注意事項(xiàng)進(jìn)行分析解答即可，量筒只用于量取液體的體積，不能用作反應(yīng)的容器，據(jù)此解答．

解答 解：A、試管可以用于化學(xué)反應(yīng)的儀器；
B、量筒只用于量取液體的體積，不能用作反應(yīng)的容器；
C、廣口瓶可以用于化學(xué)反應(yīng)的儀器；
D、燒杯可以用于化學(xué)反應(yīng)的儀器；
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是常見(jiàn)的化學(xué)儀器的使用方法和注意事項(xiàng)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．食品、生活用品的安全使用問(wèn)題直接關(guān)系到人們的健康．我國(guó)禁止含有染色劑“蘇丹紅一號(hào)”（化學(xué)式為C16H12N2O）的食品進(jìn)入市場(chǎng)．下列關(guān)于“蘇丹紅一號(hào)”的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．“蘇丹紅一號(hào)”是一種有機(jī)化合物
B．“蘇丹紅一號(hào)”的相對(duì)分子質(zhì)量是248
C．“蘇丹紅一號(hào)”中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高
D．“蘇丹紅一號(hào)”含有16個(gè)碳原子、12個(gè)氫原子、2個(gè)氮原子和1個(gè)氧原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．某元素的一種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，下列對(duì)該粒子的判斷中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該粒子是金屬元素的原子
B．該元素在化合物中顯-2價(jià)
C．該元素1個(gè)原子的原子核內(nèi)有12個(gè)質(zhì)子
D．該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．在學(xué)習(xí)酸的性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，小明發(fā)現(xiàn)鐵銹與鹽酸和鐵銹與硫酸反應(yīng)的速率不同，引發(fā)了他的興趣，于是對(duì)“鐵銹和酸反應(yīng)的快慢與什么因素有關(guān)”的課題展開(kāi)探究，如表是他分別用相同質(zhì)量的鐵銹和足量稀鹽酸、硫酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
實(shí)驗(yàn)編號(hào)鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%反應(yīng)溫度/℃鐵銹消失的時(shí)間/s
①620240
②1020115
實(shí)驗(yàn)編號(hào)硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%反應(yīng)溫度/℃鐵銹消失的時(shí)間/s
③620310
④1020155
（1）寫(xiě)出鐵銹與鹽酸的反應(yīng)方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O；
（2）實(shí)驗(yàn)②和④表明，該反應(yīng)的快慢與酸的種類(lèi)有關(guān)；
（3）隨后他在鐵銹與硫酸反應(yīng)的試管中加入少量鹽酸，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)明顯加快．
【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】為什么反應(yīng)明顯加快呢？
【提出假設(shè)】可能是鹽酸中某種微粒加快了反應(yīng)，你猜測(cè)是（填鹽酸中微粒的符號(hào)）H+‘
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)合理的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證你的假設(shè)在鐵銹與硫酸反應(yīng)的試管中加入少量氯化鈉溶液，觀察反應(yīng)速率的快慢．
（4）鐵銹和酸反應(yīng)的快慢還與什么因素有關(guān)？請(qǐng)作出你的假設(shè)并設(shè)計(jì)一個(gè)與上述方法不同的實(shí)驗(yàn)方案，并寫(xiě)明實(shí)驗(yàn)原理．（寫(xiě)出簡(jiǎn)要的步驟、現(xiàn)象、結(jié)論）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．空氣是混合物，也是一種寶貴資源，空氣中各成分有著重要用途．利用空氣中各組分性質(zhì)的差異進(jìn)行分離，如工業(yè)上將空氣降溫加壓使之液化，依據(jù)空氣中氧氣、氮?dú)�、稀有氣體的沸點(diǎn)不同，控制溫度分別汽化，逐一分離．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　　）
A．酒精揮發(fā)B．冰雪融化C．紙張燃燒D．礦石粉碎

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．小雨閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是他對(duì)氧化銅產(chǎn)生了探究興趣．
【提出問(wèn)題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小雨以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)（其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略）．
實(shí)驗(yàn)序號(hào)KClO3質(zhì)量其他物質(zhì)質(zhì)量待測(cè)數(shù)據(jù)
①1.2g/
②1.2gCuO  0.5g
③1.2gMnO2  0.5g
（1）上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測(cè)量的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是收集等量氧氣所需時(shí)間．
（2）若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測(cè)數(shù)據(jù)”更小 （填“大”或“小”），說(shuō)明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率．
【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】你認(rèn)為小雨設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比的目的是探究氧化銅和二氧化錳哪一個(gè)催化效果好．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑，請(qǐng)根據(jù)教材中重要實(shí)驗(yàn)的圖示回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）A圖的實(shí)驗(yàn)操作會(huì)導(dǎo)致的后果是集氣瓶底炸裂；
（2）B圖中玻璃棒攪拌的目的是防止液體局部過(guò)熱導(dǎo)致液滴飛濺；
（3）C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是軟塑料瓶變癟了；若要繼續(xù)實(shí)驗(yàn)證明CO2能與水反應(yīng)，還應(yīng)該向瓶?jī)?nèi)滴加少量石蕊試液，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O=H2CO3．；
（4）根據(jù)D圖中出現(xiàn)的現(xiàn)象，我們能得出的結(jié)論是：構(gòu)成物質(zhì)的微粒之間有間隙，不同物質(zhì)間隙不同；
（5）E圖中的實(shí)驗(yàn)裝置在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要求密閉，若某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生了大量氣體，將橡皮塞沖開(kāi)，他觀察到天平向右傾斜．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，總結(jié)出如圖所示的物質(zhì)之間的反應(yīng)關(guān)系（圖中短線(xiàn)連接的物質(zhì)表示能相互反應(yīng)），請(qǐng)幫助完成下列空白：
（1）在圖中空白方框中可填寫(xiě)指示劑或氧化物（填物質(zhì)類(lèi)別）；
（2）寫(xiě)出一個(gè)符合反應(yīng)④的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）驗(yàn)證反應(yīng)①，可以選擇下列AC（填序號(hào)）兩種物質(zhì)進(jìn)行反應(yīng)
A．Na2SO4     B．KNO3     C．Ba（OH）2     D．NaOH
（4）堿具有相似的化學(xué)性質(zhì)是因?yàn)閴A溶液中都含有OH-（填粒子符號(hào)）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案