12．填寫下列各種溶液中溶質(zhì)和溶劑的化學(xué)式
溶液名稱稀硫酸石灰水醫(yī)用酒精碘酒鹽酸汽水
溶質(zhì)
溶劑

分析 根據(jù)溶液中溶質(zhì)和溶劑的判斷方法（即氣體、固體溶于液體中，液體是溶劑，氣體、固體為溶質(zhì)；液體和液體相溶時(shí)，量多的為溶劑，量少的為溶質(zhì)；有水時(shí)，不管量多量少，一般把水看作溶劑；沒(méi)有指明溶劑時(shí)，常把水看作溶劑），逐一分析判斷即可．

解答 解：濃硫酸中的溶質(zhì)是硫酸，化學(xué)式是：H2SO4；溶劑是水，其化學(xué)式為H2O；
石灰水中的溶質(zhì)是氫氧化鈣，其化學(xué)式為Ca（OH）2，溶劑是水，其化學(xué)式為H2O；
醫(yī)用酒精中溶質(zhì)是酒精，其化學(xué)式為C2H5OH；溶劑是水，其化學(xué)式為H2O；
碘酒中溶質(zhì)是碘，其化學(xué)式是I2；溶劑是酒精，其化學(xué)式為C2H5OH；
鹽酸溶液中的溶質(zhì)是氯化氫，其化學(xué)式為HCl，溶劑是水，其化學(xué)式為H2O；
汽水中溶質(zhì)是二氧化碳，其化學(xué)式為CO2，溶劑是水；其化學(xué)式為H2O．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，主要考查了溶液中溶質(zhì)和溶劑的判斷，掌握常見(jiàn)溶液的組成、化學(xué)式的書寫是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．金屬是一類重要的材料，人類的生活和生產(chǎn)都離不開(kāi)金屬．下圖表示了金屬活動(dòng)性順序表中銅、錫、鐵和鋁元素被人類大規(guī)模開(kāi)發(fā)、利用的大致年限．

（1）根據(jù)圖中數(shù)據(jù)和有關(guān)的化學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為金屬大規(guī)模開(kāi)發(fā)、利用的先后順序跟下列哪些因素有關(guān)①③．
①金屬冶煉的難易程度 ②金屬的導(dǎo)電性 ③金屬的活動(dòng)性 ④地殼中金屬元素的含量
（2）鋼鐵的生產(chǎn)和使用是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的一個(gè)重要標(biāo)志．請(qǐng)你寫出一氧化碳在高溫條件下把鐵從赤鐵礦里還原出來(lái)的化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
（3）每年世界上鋼鐵的產(chǎn)量很高，但鋼鐵的銹蝕也給人類帶來(lái)了巨大的損失，鐵在空氣中銹蝕，實(shí)際上是鐵跟水、氧氣等物質(zhì)相互作用的結(jié)果．
（4）鋁的活動(dòng)性比鐵強(qiáng)，但鋁與空氣中卻表現(xiàn)出良好的抗蝕性，其原因鋁的表面生成致密的氧化鋁薄膜（或氧化膜），隔絕了鋁與空氣的接觸．
（5）世界衛(wèi)生組織把金屬鋁列為食品污染源之一，指出每人每日鋁的安全攝入量應(yīng)控制在
4毫克以下．某飲食店用1000克面粉、4克明礬[化學(xué)式為KAl（SO4）2•12H2O]、小蘇打、食鹽等輔料加適量水，烹炸得油條24根，平均每根50克．問(wèn)：
①明礬的相對(duì)分子質(zhì)量為474；
②明礬中鉀元素、鋁元素、硫元素、氧元素、氫元素的質(zhì)量比為39：27：64：320：24．
③已知明礬中鋁元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5.7%，求4克明礬中鋁元素的質(zhì)量為0.228g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．用量筒量取25毫升鹽酸，實(shí)際量取的液體比25毫升偏高的是（　　）
A．仰視B．俯視C．手拿量筒讀數(shù)D．平視

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．我們知道二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，那么二氧化硫與水是否也能反應(yīng)生成一種酸呢？某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)此進(jìn)行探究，設(shè)計(jì)的探究過(guò)程如下．請(qǐng)你回答其中的有關(guān)問(wèn)題：
（1）做出假設(shè)：二氧化硫和水反應(yīng)生成酸；
（2）設(shè)計(jì)方案：先驗(yàn)證水能否使藍(lán)色石蕊試紙變色，再驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色，最后驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅，實(shí)驗(yàn)裝置和藥品如圖：

（3）查閱資料：你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)小組需要掌握的資料內(nèi)容中應(yīng)包括①②③④（填序號(hào)）
①二氧化硫易溶于水②酸能使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅③SO2不與濃硫酸反應(yīng)④二氧化硫有毒，能與堿溶液反應(yīng)生成鹽和水
（4）實(shí)驗(yàn)：①裝置B中濃硫酸的作用是：吸收水蒸氣．
②實(shí)驗(yàn)過(guò)程中裝置C內(nèi)石蕊試紙的顏色始終沒(méi)有變化這說(shuō)明二氧化硫氣體不能使藍(lán)色石蕊試紙變紅．
③裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化硫氣體生成之前滴到藍(lán)色石蕊試紙上，未見(jiàn)試紙顏色發(fā)生變化，當(dāng)有二氧化硫氣體通過(guò)時(shí)發(fā)現(xiàn)濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅．此現(xiàn)象說(shuō)明：水單獨(dú)不能使藍(lán)色石蕊變紅，而水和二氧化硫反應(yīng)生成一種酸使藍(lán)色石蕊試紙變紅．
④裝置E中NaOH溶液的作用是為了吸收二氧化硫氣體，這是為什么？因?yàn)槎趸蛴卸�，擴(kuò)散到空氣中會(huì)污染環(huán)境．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．如圖所示，將二氧化碳倒入燒杯中．現(xiàn)象：底層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅；
原因是：（1）二氧化碳密度比空氣大；（2）二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．甲酸是一種無(wú)色、有刺激性氣味的液體，有較強(qiáng)的腐蝕性．小明想知道甲酸是否具有酸性，做了如下探究：
（1）他作出的猜想是“甲酸具有酸性”．你認(rèn)為下列哪一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能夠檢驗(yàn)這一猜想？請(qǐng)用圖中字母表示C．

（2）若小明的猜想是正確的，則甲酸就會(huì)像鹽酸那樣，能與碳酸鈉反應(yīng)，產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w；
（3）甲酸（HCOOH）是有機(jī)物，濃硫酸能將有機(jī)物中的氫元素和氧元素“脫出”結(jié)合成水．利用濃硫酸的脫水性，實(shí)驗(yàn)室里將甲酸和濃硫酸混合加熱進(jìn)行反應(yīng)，該反應(yīng)中甲酸脫水后會(huì)轉(zhuǎn)變成一氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．探究是一種重要的學(xué)習(xí)方式，是充分理解學(xué)科本質(zhì)的基本途徑．圖是用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣后所做的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．
（1）任寫一個(gè)反應(yīng)式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4或S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2．
（2）兩個(gè)反應(yīng)的基本類型化合反應(yīng)，除此外二者的共同點(diǎn)是都是氧化反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．
（1）圖一種從微觀角度你獲得的一條具體信息是分子在不斷運(yùn)動(dòng)（分子間有間隔或分子很�。�
（2）圖二所示反應(yīng)的微觀過(guò)程是：①氫分子和氧分子分裂為氫原子和氧原子，則②表示氫原子和氧原子結(jié)合成水分子（或每?jī)蓚�(gè)氫原子和一個(gè)氧原子結(jié)合成一個(gè)水分子）．
（3）水受熱變成水蒸氣的微觀本質(zhì)是水分子本身沒(méi)變，水分子間的間隔變大．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示：
（1）2個(gè)氮原子2N     （2）5個(gè)水分子5H2O  （3）3個(gè)鎂離子3Mg2+
（4）+3價(jià)的鐵元素$\stackrel{+3}{Fe}$  （5）碳酸鈣CaCO3   （6）氯化鈉NaCl．

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同步練習(xí)冊(cè)答案