19.鎂帶在空氣中燃燒,鎂不僅與氧氣反應(yīng),也與空氣中的氮?dú)狻⒍趸挤磻?yīng),根據(jù)提示完成下列內(nèi)容.
Ⅰ.獲取氮?dú)?br />(1)把空氣液化,然后蒸發(fā),先蒸發(fā)出來的氣體就是氮?dú)猓@種方法屬于物理(填“物理”或“化學(xué)”)方法.但在實(shí)驗(yàn)室里空氣不易被液化.
(2)如圖是獲取氮?dú)獾姆椒把b置,其中得到氮?dú)廨^純的是B(填字母).

Ⅱ.燃燒鎂帶,觀察現(xiàn)象
將鎂帶打磨光亮,點(diǎn)燃,伸入盛N2的集氣瓶中,瓶內(nèi)壁附著一層淡黃色的固體.
Ⅲ.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:鎂與氮?dú)庠邳c(diǎn)燃的條件下發(fā)生化合反應(yīng)生成淡黃色的氮化鎂.該反應(yīng)的文字表達(dá)式是鎂+氮?dú)?\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氮化鎂,基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng).
Ⅳ思考:鎂帶燃燒前,要先打磨光亮,其目的是打磨鎂表面形成的氧化物薄膜.

分析 Ⅰ.獲取氮?dú)?br />(1)根據(jù)題意,把空氣液化,然后蒸發(fā),先蒸發(fā)出來的氣體就是氮?dú),根?jù)是否有新物質(zhì)生成,確定利用的是物理方法還是化學(xué)方法.
(2)將空氣中氧氣除去得到較純凈的氮?dú),所選除氧劑要具備以下特征:本身能夠在空氣中燃燒;本身的狀態(tài)為非氣體;生成的物質(zhì)為非氣態(tài).
Ⅲ.根據(jù)“鎂與氮?dú)庠邳c(diǎn)燃的條件下發(fā)生化合反應(yīng)生成淡黃色的氮化鎂”,書寫該反應(yīng)的文字表達(dá)式,判定基本反應(yīng)類型.
Ⅳ思考:鎂帶可能有銹.

解答 解:
Ⅰ.獲取氮?dú)?br />(1)獲取氮?dú)猓喊芽諝庖夯缓笳舭l(fā),先蒸發(fā)出來的氣體就是氮?dú),分離過程中沒有新物質(zhì)生成,屬于物理方法.
(2)A、硫磺在空氣中能夠燃燒生成二氧化硫氣體,雖除去氧氣,而增加了新的氣體二氧化硫,盡管石灰水能吸收二氧化硫,但由于氫氧化鈣的溶解度較小,石灰水中溶解的氫氧化鈣較少,不能全部吸收二氧化硫,不能得到較純凈的氮?dú)猓?br />B、紅磷本身是固體,在空氣中燃燒,且生成物五氧化二磷是固體,可以用于除去空氣中的氧氣;且氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳,能得到較純的氮?dú)猓?br />C、木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳?xì)怏w或者一氧化碳?xì)怏w甚至是兩者的混合氣體,雖除去氧氣,而增加了新的氣體,不能得到較純凈的氮?dú)猓?br />Ⅲ.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:鎂與氮?dú)庠邳c(diǎn)燃的條件下發(fā)生化合反應(yīng)生成淡黃色的氮化鎂.該反應(yīng)的文字表達(dá)式是 鎂+氮?dú)?\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氮化鎂,基本反應(yīng)類型是 化合反應(yīng).
Ⅳ思考:鎂是性質(zhì)活潑的金屬,在空氣中表面易形成氧化物薄膜,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)影響反應(yīng)的進(jìn)行,需要用砂紙進(jìn)行打磨.
故答案為:
Ⅰ.(1)物理.(2)B.
Ⅲ.鎂+氮?dú)?\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氮化鎂,化合反應(yīng).
Ⅳ:打磨鎂表面形成的氧化物薄膜.

點(diǎn)評 本題難度較大,考查同學(xué)們新信息獲取、處理及靈活運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識進(jìn)行分析問題、解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.空氣是由多種氣體組成的混合物,是一種寶貴的自然資源.
(1)空氣中稀有氣體的體積分?jǐn)?shù)大約為0.94%;
(2)魚蝦能在水中生存是因?yàn)檠鯕庖兹苡谒,這種說法錯(cuò)誤(填“正確”或“錯(cuò)誤”)
(3)菜農(nóng)會定期向蔬菜大棚中補(bǔ)充二氧化碳,這樣做有利于植物進(jìn)行光合作用.
(4)石灰水長期露置于空氣中會出現(xiàn)白色固體物質(zhì),說明空氣中含有二氧化碳.
(5)夏天,盛放雪糕的杯子外壁上附有一層水珠,說明空氣中含有水蒸氣.
(6)大豆根部有根瘤菌,能將空氣中的氮?dú)廪D(zhuǎn)化為氮肥.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)化學(xué)史的說法錯(cuò)誤的是( 。
A.“火”是人類接觸最早的化學(xué)現(xiàn)象
B.門捷列夫編制的元素周期表,奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)
C.道爾頓和阿伏伽德羅提出了原子論和分子學(xué)說
D.拉瓦錫通過實(shí)驗(yàn)測定空氣由氮?dú)夂脱鯕饨M成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.如表對一些事實(shí)的解釋中,不合理的是( 。
事實(shí)解釋
A盛夏,大明湖畔,荷香四溢分子在不停運(yùn)動
B加壓條件下,石油氣液化后體積變小加壓條件下,分子的體積都變小
C水在通電條件下,可分解為氧氣和氫氣化學(xué)反應(yīng)中分子是可分的
D10毫升水和10毫升酒精混合后體積小于20毫升分子間有間隔
A.AB.BC.C、D.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.下列各物質(zhì)均為空氣中的成分,請選擇合適的物質(zhì),將其代號填在下列各題相應(yīng)空白處(每空填一個(gè)字母)
A.氮?dú)?nbsp;    B.二氧化碳     C.氧氣     D.水蒸氣  E.氖氣
(1)從冰箱拿出一瓶礦泉水,不久瓶壁上面有水珠,說明空氣中含有D;
(2)可用作制氮肥的原料,說明空氣中含有A;
(3)空氣能供給呼吸,說明空氣中含有C;
(4)長期露置于空氣中的石灰水表面有一層白膜,說明空氣中含有B;
(5)電工用的電筆在通電時(shí)會發(fā)紅光,是因?yàn)闊襞堇锾畛淞薊.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.距地球15~35km處,有一個(gè)臭氧層.關(guān)于臭氧的敘述不正確的是( 。
A.臭氧轉(zhuǎn)化成氧氣,發(fā)生了化學(xué)變化B.臭氧是一種純凈物
C.臭氧和氧氣混合后形成的是混合物D.臭氧和氧氣的性質(zhì)完全相同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.實(shí)驗(yàn)室制氧氣有以下操作,操作順序正確的是( 。
①撤去酒精燈
②將儀器固定在鐵架臺上
③把集氣瓶裝滿水倒置于水槽中
④檢驗(yàn)裝置的氣密性
⑤給裝入藥品的試管加熱
⑥收集氣體
⑦撤出伸入水中的導(dǎo)氣管
⑧裝入氯酸鉀和二氧化錳的混合物,用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管口.
A.④⑧②③⑤⑥⑦①B.⑧④②③⑤⑥⑦①C.④⑧②③⑤⑥①⑦D.④⑨②⑤⑥③⑦①

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

8.25克氯酸鉀與一定質(zhì)量的二氧化錳混合共熱,一段時(shí)間后產(chǎn)生9.6克氧氣.求生成氯化鉀的質(zhì)量.(K:39  Cl:35.5  O:16)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.回答下列問題:
(1)規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的前提,請回答:
①量取8mL稀硫酸,應(yīng)選用10mL(10mL或者20mL)的量筒.
②熄滅燃燒的酒精燈,應(yīng)用燈帽蓋滅.
③玻璃管插入帶孔橡皮塞,先把玻璃管的一端用水潤濕,然后稍稍用力轉(zhuǎn)動插入.
④洗滌玻璃儀器時(shí),若內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴也不成股流下,表示儀器已經(jīng)洗滌干凈.
(2)請根據(jù)下圖回答問題:

①實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣,反應(yīng)的表達(dá)式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑(文字表達(dá)式也可),收集裝置可選用C(或E、F),若選用E裝置收集氧氣,因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒;若收集裝置選F,用排空氣法收集氣體,則氣體應(yīng)從a(填“a”或“b”)端進(jìn)入;若在F裝置內(nèi)裝滿水收集氧氣且測定氣體的體積,此時(shí)氧氣應(yīng)由b(填“a”或“b”)進(jìn)入,再連接G裝置即可.
②用H裝置做硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn),燃燒結(jié)束后取出燃燒匙,立即用玻璃片蓋住瓶口并振蕩,若將集氣瓶倒轉(zhuǎn),發(fā)現(xiàn)玻璃片被“吸住”而不掉下來,其原因是硫燃燒消耗集氣瓶中的氧氣,生成的二氧化硫與氫氧化鈉溶液反應(yīng),導(dǎo)致瓶內(nèi)壓強(qiáng)明顯減小..
③甲烷氣體在實(shí)驗(yàn)室里可用排水法或向下排空氣法收集,請你根據(jù)甲烷的收集方法,推測該氣體具有的性質(zhì)是難溶于水,密度比空氣。

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同步練習(xí)冊答案