今年西南的持久旱災(zāi)牽動(dòng)全國(guó)人民的心,災(zāi)區(qū)飲水安全成為人們關(guān)注的重要問(wèn)題.請(qǐng)你應(yīng)用以下資料及所學(xué)的化學(xué)知識(shí),為災(zāi)區(qū)人民提供飲水安全常識(shí).
【資料在線】我國(guó)生活飲用水的標(biāo)準(zhǔn):
感官指標(biāo) 化學(xué)指標(biāo) 細(xì)菌指標(biāo)
水質(zhì)無(wú)色無(wú)味
且澄清透明
pH6.5~8.5;總硬度<250mg/L
(以碳酸鈣計(jì));銅<1.0mg/L;…等
細(xì)菌總數(shù)<100個(gè)/mL等
①為了使災(zāi)區(qū)飲用水達(dá)到感官指標(biāo)中的任意一項(xiàng)要求,可采用的凈水方法有
 
(寫(xiě)一種方法即可).
②檢驗(yàn)災(zāi)區(qū)某水樣是硬水還是軟水,常用的物質(zhì)是
 

③漂白粉可用于飲用水的殺菌消毒,其有效成分是次氯酸鈣[化學(xué)式為Ca(ClO)2],次氯酸鈣可發(fā)生如下反應(yīng):Ca(ClO)2+X+H2O═CaCO3↓+2HClO,則X的化學(xué)式為
 

④在日常生活中,你的節(jié)水方法是
 
(寫(xiě)一種方法即可).
考點(diǎn):水的凈化,硬水與軟水,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,保護(hù)水資源和節(jié)約用水
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)凈水的方法進(jìn)行分析,常用的凈水方法有沉降、過(guò)濾、殺菌、蒸餾等;
(2)根據(jù)硬水、軟水的區(qū)別方法分析回答;
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類及數(shù)目不變分析X的化學(xué)式;
(4)根據(jù)日常生活中常見(jiàn)的節(jié)水方法分析回答.
解答:解:(1)可以采取過(guò)濾的方法除去水中的不溶物,使水澄清透明;
(2)檢驗(yàn)災(zāi)區(qū)某水樣是硬水還是軟水,常用的物質(zhì)是肥皂水.加入肥皂水,泡沫多的是軟水,泡沫少的是硬水;
(3)根據(jù)Ca(ClO)2+X+H2O═CaCO3↓+2HClO 可知生成物中有1個(gè)鈣原子、1個(gè)碳原子、5個(gè)氧原子、2個(gè)氫原子、2個(gè)氯原子,在反應(yīng)物中有1個(gè)鈣原子、3個(gè)氧原子、2個(gè)氫原子、2個(gè)氯原子所以還少1個(gè)碳原子、2個(gè)氧原子,所以X的化學(xué)式是:CO2
(4)在日常生活中,常見(jiàn)的節(jié)水方法有洗菜水澆花、及時(shí)關(guān)閉滴水水龍頭等.
故答為:(1)過(guò)濾;(2)肥皂水;(3)CO2 ;(4)洗菜水澆花.
點(diǎn)評(píng):本題為對(duì)與水有關(guān)知識(shí)的考查,題目難度不大但涉及知識(shí)點(diǎn)較多,養(yǎng)成勤于歸納、對(duì)比的習(xí)慣對(duì)于解答類似問(wèn)題會(huì)有較大幫助.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將某物質(zhì)的溶液加水稀釋,不發(fā)生改變的是( 。
A、溶質(zhì)質(zhì)量B、溶劑質(zhì)量
C、溶液質(zhì)量D、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是在加熱條件下用一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置圖.
(1)加熱一段時(shí)間后,觀察到A處的黑色粉末變
 
色.
(2)C處的作用是
 
.反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

(3)若實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到B處的現(xiàn)象是
 
,則證明產(chǎn)物有
 
.(寫(xiě)化學(xué)式)
(4)一氧化碳與氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:

(1)在實(shí)驗(yàn)室里,通常用下列方法制氧氣:①雙氧水和二氧化錳混合;②氯酸鉀和二氧化錳混合加熱;③加熱分解高錳酸鉀.其中最能體現(xiàn)“節(jié)能、環(huán)保、低碳”理念的制備方法是
 
(填序號(hào)),反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)均應(yīng)先檢查裝置的
 

(3)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào)),收集裝置可選用
 
(填序號(hào)).用排水法收集氧氣,最佳時(shí)機(jī)是當(dāng)
 
開(kāi)始收集.當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先
 
,再
 

(4)用高錳酸鉀制取氧氣發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
,用此方法制氧氣時(shí),試管口放一團(tuán)棉花的作用是
 

(5)如果用裝置D來(lái)收集氧氣,怎樣驗(yàn)證集氣瓶?jī)?nèi)氣體是否已收滿?簡(jiǎn)述操作過(guò)程.現(xiàn)象及其結(jié)論
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

只有合理使用物質(zhì),才能使物質(zhì)造福人類.三聚氰胺(C3N6H6)有很多用途:制作環(huán)保阻燃劑、化肥等.
(1)1個(gè)C3N6H6分子中共有
 
個(gè)原子.
(2)C3N6H6中碳元素與氮元素的質(zhì)量比為
 

(3)C3N6H6中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
(保留一位小數(shù)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)向盛有水的燒杯中加入少量品紅,靜置觀察,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是
 
;
(2)該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是
 

(3)由該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論是
 
;
(4)進(jìn)一步思考,還可得出分子的有關(guān)性質(zhì):
 
、分子在不斷運(yùn)動(dòng)、
 
;
(5)分子運(yùn)動(dòng)的速率與什么因素有關(guān)?實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)進(jìn)行了以下探究:
【作出猜想】
 
;
【設(shè)計(jì)方案】
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動(dòng)性順序時(shí),某小組做了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn):(所用金屬的形狀與大小和稀鹽酸的用量均相同)

(1)實(shí)驗(yàn)Ⅱ的目的是
 
,Ⅱ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(2)小組中的甲同學(xué)認(rèn)為:通過(guò)實(shí)驗(yàn)Ⅰ和Ⅲ可比較出鋅和鐵的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱.你認(rèn)為他依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

(3)乙和丙兩位同學(xué)認(rèn)為上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)不能夠得出四種金屬的活動(dòng)性順序,應(yīng)在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,補(bǔ)充了一個(gè)實(shí)驗(yàn)(如圖2所示),實(shí)現(xiàn)了探究目的.則這四種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?div id="i1at2yt" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

要用電解水的方法得到氧氣16克,需要多少克的水?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為維持生命和健康,在日常生活中,我們應(yīng)注意合理攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和人體必需的元素.
(1)食物的成分主要有蛋白質(zhì)、糖類、油脂、
 
、無(wú)機(jī)鹽和水等六大類,通常稱為營(yíng)養(yǎng)素.
(2)下列物質(zhì)中含糖類比較豐富的是
 

A.雞蛋    B.黃瓜    C.花生油    D.大米.

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同步練習(xí)冊(cè)答案