【題目】高鈣牛奶、加碘鹽、補鐵醬油等屬于營養(yǎng)強化食品，其中的“鈣、碘、鐵”應(yīng)理解為（ ）

A．元素 B．單質(zhì) C．原子 D．分子

【答案】A

【解析】

試題分析：在日常生活常接觸到物品上的氟”、“鈣”等指的均是元素。故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某市一家企業(yè)生產(chǎn)的“土豆農(nóng)膜”是一種新型環(huán)保農(nóng)膜，在塑料中添加土豆淀粉，可被細菌和微生物釋放的酶分解，使塑料呈多孔狀，強度下降。下列有關(guān)說法錯誤的是( )

A．塑料屬于天然高分子材料

B．淀粉屬于高分子化合物

C．該新型農(nóng)膜有助于解決農(nóng)村“白色污染”問題

D．土豆農(nóng)膜容易降解

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“物質(zhì)——用途——性質(zhì)”的說法不正確的是（ ）

A．氧氣——火箭發(fā)射——可燃性

B．干冰——制冷劑——升華吸熱

C．氮氣——食品防腐——常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定

D．稀有氣體——霓虹燈——通電能發(fā)出不同顏色的光

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體，最常用的方法是（ ）

A．分別測定它們的密度

B．將燃著的木條分別伸入集氣瓶中

C．觀察顏色并聞它們的氣味

D．將氣體分別通入紫色石蕊溶液中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖所示實驗回答問題。

①甲實驗：該裝置用于測定空氣中氧氣的含量。實驗結(jié)束后，打開彈簧夾，燒杯里的水進入瓶中的原因是 （24） ，若發(fā)現(xiàn)瓶內(nèi)進入的水量明顯小于1 / 5，其原因可能有 （25） ；紅磷燃燒的化學(xué)方程式為 （26） 。

②乙實驗：收集到氫氣的試管是 （27） （填“A”或“B”），點燃收集到的氫氣，

產(chǎn)生 （28） 火焰。乙實驗說明水是由 （29） 組成，電解水反應(yīng)的

化學(xué)方程式為 （30） 。

③丙實驗：把二氧化碳氣體沿?zé)诼谷�，觀察到 （31） 層蠟燭先熄滅（填寫“上”或“下”）。說明二氧化碳具有的性質(zhì)為 （32） 。

④丁實驗：C處通入CO與玻璃管中的氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式 （33） ，加熱前先通入CO的目的是 （34） ；為確保實驗得到亮紅色的銅，當玻璃管D停止加熱時，不需要斷開D、E裝置間的連接，原因是 （35） ；E處澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式 （36） ；為避免污染環(huán)境，在F處點燃尾氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式 （37） 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】K2CO3和KNO3在不同溫度時的溶解度數(shù)據(jù)及對應(yīng)的溶解度曲線如下：

溫度/℃

20

30

50

60

80

溶解度

(g/100g水)

K2CO3

110

114

121

126

139

KNO3

31.6

45.8

85.5

110

169

①圖1中表示KNO3溶解度曲線的是（24）（填“甲”或“乙”）；

②曲線上M點的含義是 （25） ；

③圖1中t1的溫度范圍為 （26） ；

④20℃時，60g K2CO3固體加入到50克水中，得到的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是（27） ；

⑤80℃ 時有KNO3飽和溶液（含少量K2CO3），若要得到較純凈的KNO3晶體，宜采用實驗操作方法是 （28） ；

⑥40℃ 時，向兩個分別盛有相同質(zhì)量的硝酸鉀和碳酸鉀的燒杯中，各加入100g水，充分溶解后，恢復(fù)至40℃ ，其結(jié)果如圖2所示。有關(guān)說法中，正確的有 （29） 。（填字母）

A．燒杯Ⅱ中溶液是不飽和溶液

B．燒杯Ⅰ中溶解的是KNO3，燒杯Ⅱ中溶解的是K2CO3

C．升高溫度或增加溶劑都有可能將燒杯Ⅰ中固體全部溶解

D．若將燒杯Ⅰ中的溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定減小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列符號中“3”所表示的含義錯誤的是（ ）

A．3H2O ：三個水分子

B．SO3：三氧化硫中含有三個氧原子

C．3C ：三個碳原子

D．Al3+：一個鋁離子帶三個單位的正電荷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計如下裝置驗證碳酸鈣的性質(zhì)的同時，探究氧化鈣與二氧化碳在加熱的條件下是否也能發(fā)生反應(yīng)生成碳酸鈣。

①C中的現(xiàn)象是（15）。裝置 B的作用是（16）。

②實驗后小組同學(xué)對E中固體的成分進行探究。

【猜想與假設(shè)】

E中的固體可能為①氧化鈣；②氧化鈣與碳酸鈣； ③碳酸鈣

【進行實驗】

甲同學(xué)取一定量的E中固體于試管中，并加入一定量的水，振蕩，有白色不溶物，甲同學(xué)認為試管中的固體為碳酸鈣，即猜想③成立。乙同學(xué)認為上述實驗不足以證明猜想③成立，其理由是（17）。他又重新進行實驗，證明了猜想②成立，他的實驗操作及現(xiàn)象為（18）。

③如果A中碳酸鈣的質(zhì)量為200克，則完全分解產(chǎn)生二氧化碳的物質(zhì)的量是多少？（寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】高鐵酸鈉(Na2FeO4)具有很強的氧化性，是一種新型的綠色凈水消毒劑，其中鐵元素的化合價為

A．＋3 B．＋2 C．＋5 D．＋6

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同步練習(xí)冊答案