根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答下列問(wèn)題
(1)寫(xiě)出a的名稱(chēng):________可用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2的裝置是是______。
A①與③ B①與④ C②與③ D②與④
(2)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為_(kāi)_____________________。
(3)利用裝置④收集的氣體具有的性質(zhì)是______________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:湖南省長(zhǎng)沙市2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期第三次月考化學(xué)試卷 題型:填空題
請(qǐng)根據(jù)第七單元《燃料及其利用》所學(xué)內(nèi)容,完成下列問(wèn)題:
(1)三大化石燃料是目前人們最廣泛使用的燃料,它們是:_____;石油和天然氣。
(2)隨著冬季的到來(lái),用電、用火安全事故頻發(fā)。作為中學(xué)生的你,如果在火災(zāi)發(fā)生現(xiàn)場(chǎng),首先應(yīng)該趕緊逃離,然后撥打119火警電話報(bào)警。消隊(duì)隊(duì)員用高壓水槍滅火,此措施依據(jù)的滅火原理是:_____;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:廣東省梅州市2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:科學(xué)探究題
小亮發(fā)現(xiàn):收集的氧氣占集氣瓶容積的60%(空氣占40%)時(shí),能使帶火星的木條復(fù)燃。那么,使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣濃度的最低值是多少呢?小亮對(duì)此展開(kāi)探究:
第一組實(shí)驗(yàn):取5只集氣瓶,編號(hào)為①、②、③、④、⑤,分別裝入其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧氣,恰好把5只集氣瓶中的水排去。將帶火星的木條依次插入①~⑤號(hào)瓶中,記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
小亮在前一組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實(shí)驗(yàn),三組實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見(jiàn)下表。
第一組 | 第二組 | 第三組 | |||||||||
集氣瓶編號(hào) | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① |
收集的O2占容積的體積分?jǐn)?shù)(%) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 3l | 33 | 35 | 37 | 39 | 34 |
帶火星木條的狀況 | 微亮 | 亮 | 很亮 | 復(fù)燃 | 復(fù)燃 | 很亮 | 很亮 | 復(fù)燃 | 復(fù)燃 | 復(fù)燃 | 很亮 |
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:_____。
(2)當(dāng)收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為_(kāi)____%時(shí),可使帶火星的木條復(fù)燃,這時(shí)集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是_____%(計(jì)算結(jié)果保留整數(shù))。
(3)根據(jù)以上的數(shù)據(jù),你認(rèn)為,使用帶火星的木條驗(yàn)滿(mǎn)氧氣的方法是否可靠:_____(填“是”或“否”)。
(4)用帶火星的木條直接檢驗(yàn)雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時(shí),往往難以復(fù)燃,這是因?yàn)樵诩訜嵘裳鯕獾耐瑫r(shí)產(chǎn)生大量水蒸汽所致,此時(shí)混合氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨溫度變化的曲線如圖所示。若只考慮氧氣的體積分?jǐn)?shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,欲使帶火星的木條復(fù)燃,應(yīng)將加熱雙氧水的最高溫度控制在_____℃。
(5)采取“半值法”探究能減少實(shí)驗(yàn)次數(shù)。
例如:第一組實(shí)驗(yàn)若按③、④的編號(hào)順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn),即可確定下一組實(shí)驗(yàn)收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%~40%之間,從而省去編號(hào)為①、②、⑤的實(shí)驗(yàn)。同理,第二組實(shí)驗(yàn)可以省去的實(shí)驗(yàn)編號(hào)為_(kāi)____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:廣東省梅州市2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:單選題
空氣是一種寶貴的自然資源,下列氣體不可直接從空氣分離獲得的是( )
A. 用作醫(yī)療急救的氧氣 B. 用作焊接保護(hù)氣的稀有氣體
C. 用作食品防腐劑的氮?dú)?#xa0;D. 用作清潔燃料的氫氣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:湖南省益陽(yáng)市2018-2019學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:填空題
選擇氧氣、一氧化碳、二氧化碳填空。
(1)能使帶火星的木條復(fù)燃的是________________。
(2)能使人中毒的是________________。
(3)綠色植物進(jìn)行光合作用吸收的是_______釋放的是________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:湖南省益陽(yáng)市2018-2019學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:單選題
某兩種氣體反應(yīng)的微觀示意圖如圖。該反應(yīng)屬于( 。
A. 化合反應(yīng) B. 分解反應(yīng) C. 置換反應(yīng) D. 復(fù)分解反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:湖南省益陽(yáng)市2018-2019學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:單選題
鯊魚(yú)是目前發(fā)現(xiàn)的唯一不患癌癥的動(dòng)物,其體內(nèi)含有一種抗癌物質(zhì)C30H50,關(guān)于該物質(zhì)的說(shuō)法中,不正確的是( )
A.化學(xué)上研究該物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)可以為人類(lèi)的健康服務(wù)
B.一個(gè)C30H50分子由30個(gè)碳原子和50個(gè)氫原子構(gòu)成
C.該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量是410g
D.該物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為87.8%
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:湖南省株洲市炎陵縣2018-2019學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:填空題
在沒(méi)有催化劑存在時(shí),小心加熱KClO3固體,它會(huì)發(fā)生分解反應(yīng)生成KClO4(高氯酸鉀)和KCl(氯化鉀),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:廣東省2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期第二次階段性考試化學(xué)試卷 題型:單選題
下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中,不正確的是( 。
A.木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光
B.鐵絲在氧氣中點(diǎn)燃,劇烈燃燒,火星四射,生成四氧化三鐵
C.紅磷在空氣中燃燒發(fā)出黃色火焰,并產(chǎn)生大量白煙
D.硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮藍(lán)紫色火焰,并產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體
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