下列裝置A、B、C、D、E用來制取純凈的二氧化碳?xì)怏w，如圖所示，回答下列問題：

(1)所制得的二氧化碳?xì)怏w中可能會混入的雜質(zhì)是________．

(2)連接裝置的正確順序是(寫序號)________．

(3)裝置A和B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：A________；B________．

(4)裝置D的作用是________．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)活動小組的小江同學(xué)為了測定某不純氧化鐵試樣中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（其中的雜質(zhì)不參與反應(yīng)），設(shè)計了如右圖所示的實驗裝置．試回答下列問題：
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（1）寫出裝置A、B、C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
，
 
，
 
．
（2）小江通過稱量反應(yīng)前后D部分的質(zhì)量，來計算試樣中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，若按這一方案進(jìn)行實驗并記錄數(shù)據(jù)，則計算結(jié)果與實際值相比會
 
（填“偏大”、“偏小”或“相同”）．
（3）對于小江同學(xué)設(shè)計的這個實驗方案，你有什么改進(jìn)意見？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗課上，同學(xué)們利用下列裝置進(jìn)行氣體制備的學(xué)習(xí)．
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請你用已學(xué)的化學(xué)知識回答下列問題：
（1）圖中儀器a的名稱是
 
；儀器b的名稱是
 
．
（2）在實驗室里常用稀鹽酸和塊狀大理石在裝置A中反應(yīng)制取二氧化碳，不用粉末狀
大理石的原因是
 
，寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（3）裝置A、B和C都能制取二氧化碳?xì)怏w，但裝置C與前兩者相比較，你認(rèn)為裝置C的優(yōu)勢是
 
．
（4）實驗室用加熱無水乙酸鈉固體和氫氧化鈉固體制取甲烷氣體．在通常情況下甲烷是一種無色無味的氣體，難溶于水，密度比空氣小．現(xiàn)實驗室制取較純凈的甲烷應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是
 
（填字母編號）．
（5）若用裝置D制取氧氣，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，反應(yīng)前后二氧化錳在固體混合物中質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
（“不變”或“變大”或“變小”）．
（6）在實驗室常用裝置B來制取氧氣，現(xiàn)用510克5%的雙氧水溶液制取氧氣．試計算：
①若用30%的雙氧水溶液加水稀釋，配制510克5%的雙氧水溶液，需要30%雙氧水溶液
 
 克．
②510克5%的雙氧水溶液中含雙氧水
 
摩爾．
③若上述②中雙氧水完全分解，可制得氧氣多少摩爾？（請寫出完整的解題過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗課上，同學(xué)們利用下列裝置進(jìn)行氣體制備的學(xué)習(xí)．

請你用已學(xué)的化學(xué)知識回答下列問題：
（1）圖中儀器a的名稱是
酒精燈
酒精燈
；儀器b的名稱是
鐵架臺
鐵架臺
．
（2）在實驗室里常用稀鹽酸和塊狀大理石在裝置A中反應(yīng)制取二氧化碳，寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式：
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
．
（3）裝置A、B和C都能制取二氧化碳?xì)怏w，但裝置C與前兩者相比較，你認(rèn)為裝置C的優(yōu)勢是
能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
．
（4）實驗室用加熱無水乙酸鈉固體和氫氧化鈉固體制取甲烷氣體．在通常情況下甲烷是一種無色無味的氣體，難溶于水，密度比空氣�。F(xiàn)實驗室制取較純凈的甲烷應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是
D和F或G
D和F或G
（填字母編號）．
（5）若用裝置D制取氧氣，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑，
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑，
，反應(yīng)前后二氧化錳在固體混合物中質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
變大
變大
（“不變”或“變大”或“變小”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下面四個實驗都是教材中的化學(xué)實驗，請回憶并解決有關(guān)問題．
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（1）實驗A證明蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰，外焰溫度最
 
（填“高”或“低”）．
（2）實驗B是硫在氧氣中燃燒實驗，瓶中預(yù)先加水的目的是：
 
．小鄭同學(xué)對該實驗進(jìn)行藥品改進(jìn)，把水替換為滴有酚酞試液的
 
溶液，實驗時既能更好達(dá)到目的，又提高實驗現(xiàn)象的趣味性．
（3）實驗C是探究酸的化學(xué)性質(zhì)實驗，用點滴板代替試管完成實驗的好處是
 
．
（4）實驗D是蒸餾水的制取，蒸餾過程水的流向是
 
 （填“下入上出”或“上入下出”）；高溫水蒸氣的冷卻，從微觀角度看是水分子的
 
減小了．
（5）二氧化氮是一種密度大于空氣易溶于水的有毒紅棕色氣體，用銅片與濃硝酸（HNO3）共微熱就可以制得，同時生成硝酸銅和水．現(xiàn)請你回顧實驗室制取氣體的一般思路和方法，解決下列問題：
①補全實驗室制取NO2的化學(xué)方程式：Cu+4HNO3（濃）
  △  
.
 
Cu（NO3）2+2NO2↑+
 
；
②反應(yīng)原理決定實驗裝置的設(shè)計．根據(jù)①的方程式，要制取一瓶NO2，至少要選擇上面實驗裝置A、B、C、D中的鐵架臺、
 
、
 
 燒瓶等儀器用于組裝實驗裝 置，收集方法可采用
 
，并進(jìn)行必要的尾氣處理．整套實驗裝置設(shè)計組裝完畢后必須檢查
 
．
③請你預(yù)測制取NO2時的實驗現(xiàn)象：（至少答兩點）Ⅰ：
 
；Ⅱ：
 
．
④反應(yīng)后所得溶液通過
 
 （填操作名稱）可以獲得硝酸銅晶體．

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