由于過多消耗化石能源導致大氣中二氧化碳過多,引起 效應.為了防止這種情況的發(fā)生,可采取的措施有 (寫1點即可).
考點: 二氧化碳對環(huán)境的影響.
專題: 生產、生活、環(huán)保類簡答題;壓軸實驗題.
分析: 空氣中的二氧化碳過多會引起溫室效應;根據“溫室效應”是大氣中二氧化碳的含量超標造成的,要防止“溫室效應”的進一步加劇,應該從二氧化碳的釋放和吸收角度考慮.
解答: 解:空氣中的二氧化碳過多會引起溫室效應;要防止溫室效應,從二氧化碳的釋放角度考慮,可采取的措施有:①減少煤(石油或天然氣)等燃料的燃燒;②開發(fā)利用清潔能源,如太陽能、風能、水能、地熱、潮汐能等;從二氧化碳的吸收角度考慮,可采取的措施有:①植樹造林;②禁止亂砍濫伐;③養(yǎng)花種草;④保護植被.
故答案為:溫室;植樹造林(合理即可).
點評: 解決此類問題要結合有利于節(jié)約能源的措施和環(huán)境保護角度進行分析解答.
科目:初中化學 來源: 題型:
下表是混有甲烷的空氣在有限空間內點火的現象:
混合氣中甲烷的體積分數 2.0% 4.0% 5.0% 6.0% 9.0% 10.0% 15.0% 16.0% 18.0%
點燃時的現象 不爆炸 不爆炸 爆炸 爆炸 強烈爆炸 爆炸 爆炸 燃燒 燃燒
(1)寫出甲烷爆炸的化學方程式 ;
若在有限的空間內甲烷與空氣按1:6的體積比混合,點燃時的現象為 ;
(3)煤礦的礦井里常含有甲烷,你認為煤礦應采取的安全措施是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
有關物質的檢驗、鑒別、除雜、推斷,下列說法正確的是( )
A.用燃著的木條伸入集氣瓶中,木條熄滅,證明瓶內的氣體是CO2
B.不用另加試劑就可以把CuSO4、KOH、HCl三種溶液鑒別出來
C.可以用“溶解,過濾,蒸發(fā)結晶”的方法除去CaO固體中的雜質CaCO3固體
D.向某溶液中加入BaCl2溶液,產生白色沉淀,說明溶液中一定含有硫酸根離子
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科目:初中化學 來源: 題型:
“兩型”社會,提倡“低碳”生活,下列有關碳及碳的化合物敘述中正確的是( )
A. 二氧化碳是形成酸雨的主要氣體
B. 一氧化碳含量增加會導致溫室效應
C. 金剛石、石墨都是碳單質,兩者碳原子的排列方式相同
D. 大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是綠色植物的光合作用
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列有關二氧化碳的說法正確的是( 。
A. 二氧化碳是引發(fā)酸雨的“罪魁”
B. 二氧化碳固體可用于人工降雨
C. 二氧化碳可使紫色石蕊試液變藍
D. 二氧化碳有毒不能制作碳酸飲料
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科目:初中化學 來源: 題型:
空氣中CO2濃度的持續(xù)走高引起人們的高度重視.一些科學家認為,人類不僅要努力減少CO2的排放,還要盡快想辦法清除空氣中過多的CO2.為此,他們設想了一系列“捕捉”CO2的方法.
方法Ⅰ:一些科學家利用太陽能加熱的反應器“捕捉空氣中的CO2,如圖1所示.
步驟二中發(fā)生反應的化學方程式是 .
方法Ⅱ:另一些科學家利用NaOH溶液的噴淋“捕捉”空氣中的CO2,如圖2所示.
(1)NaOH的溶液噴成霧狀是為了 .
如圖a環(huán)節(jié)中,發(fā)生反應的化學方程式為 ; .
評價:上述兩種方法在化學原理上都是可行的,但在實際應用中仍存在很多問題,例如:方法Ⅰ主要是受到地域和氣候的限制;方法Ⅱ主要 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
5月12日為全國“防災減災日”.下列有關防災減災說法錯誤的是( 。
A. 煤礦礦井內嚴禁煙火
B. 地震發(fā)生時,盡量選擇往室內躲避
C. 通過人工降雨緩解旱情
D. 保護植被、植樹造林,能減緩沙塵暴的發(fā)生
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科目:初中化學 來源: 題型:
請從下列物質中,選擇適當的物質填空(填序號):
①肥皂水 ②活性炭 ③石墨 ④干冰 ⑤碳酸氫鈉 ⑥氫氧化鈉
(1)可用于人工降雨的是
可用于區(qū)別硬水和軟水是
(3)可用作防毒面具濾毒劑的是
(4)可用作發(fā)酵粉,也可用來治療胃酸過多的是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
要檢驗某溴乙烷中的溴元素,正確的實驗方法是( 。
| A. | 加入溴水振蕩,觀察水層是否有棕紅色出現 |
| B. | 滴入AgNO3溶液,再加入稀硝酸呈酸性,觀察有無淺黃色沉淀生成 |
| C. | 加入NaOH溶液共熱,然后加入稀硝酸呈酸性,再滴入AgNO3溶液,觀察有無淺黃色沉淀生成 |
| D. | 加入NaOH溶液共熱,冷卻后滴入AgNO3溶液,觀察有無淺黃色沉淀生成 |
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