如圖是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖，試根據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題：

（1）儀器a的名稱是
錐形瓶
錐形瓶
；儀器b的名稱是
燒杯
燒杯
．
（2）裝置C中現(xiàn)象為：
紫色石蕊試液變紅
紫色石蕊試液變紅
，發(fā)生的化學(xué)方程式為：
CO2+H2O=H2CO3
CO2+H2O=H2CO3
．
（3）裝置D中觀察到現(xiàn)象為：
下層蠟燭先熄滅
下層蠟燭先熄滅
．
（4）實(shí)驗(yàn)室里要制取并收集一瓶干燥純凈的CO2

應(yīng)選用裝置是 A→
C
C
→
B
B
→
D
D
，裝置A中盛放的藥品為
石灰與稀鹽酸
石灰與稀鹽酸
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．
分析：（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室儀器及其名稱填空；
（2）了解二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸的性質(zhì)；
（3）二氧化碳的密度大于空氣的密度；
（4）稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)制取二氧化碳，硝酸銀溶液吸收揮發(fā)出來(lái)的氯化氫氣體、濃硫酸可以吸收二氧化碳中的水蒸氣，并不與二氧化碳反應(yīng)，二氧化碳溶于水且密度比空氣大，據(jù)此選擇收集裝置．
解答：解：（1）圖中a、b的儀器名稱分別是錐形瓶和燒杯．
故填：錐形瓶，燒杯；
（2）A中是碳酸鈣與稀鹽酸，反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳．二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，其反應(yīng)方程式為：CO2+H2O=H2CO3．紫色石蕊試液遇酸變紅．
故填：紫色的石蕊試液變紅；CO2+H2O=H2CO3；
（3）二氧化碳的密度比空氣大，它不能燃燒，也不能支持燃燒，因此可用于滅火，所以裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅．
故填：下層蠟燭先熄滅；
（4）裝置A適用于“固+液 常溫型”制取氣體，故A裝置中的可以通過(guò)稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)來(lái)制取二氧化碳．鹽酸已揮發(fā)，所以裝置A與盛有吸收氯化氫氣體的硝酸銀溶液的裝置C連接，然后制取的氣體通過(guò)盛有濃硫酸的D裝置，可以得到干燥的二氧化碳?xì)怏w；因?yàn)槎趸嫉娜苡谒颐芏缺瓤諝獯�，所以可以采取向上排空氣法收集�?BR>故填：C，B，D，石灰與稀鹽酸，CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
點(diǎn)評(píng)：本題考查實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置的選取、方程式的書寫、以及藥品的選取原則，同學(xué)們一定要熟悉常見(jiàn)氣體的性質(zhì)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答問(wèn)題．（以下所選裝置均填裝置序號(hào)）
精英家教網(wǎng)
（1）寫出指定儀器的名稱①
 
；②
 
．
（2）如果用過(guò)氧化氫溶液同二氧化錳混合制氧氣，要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是
 
；
（3）用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，應(yīng)選用的裝置組合為
 
或
 
，反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為
 
；
（4）B裝置中試管口略向下傾斜的原因是
 
，如果用該裝置來(lái)加熱高錳酸鉀制氧氣，需要改進(jìn)的地方是
 
；
（5）實(shí)驗(yàn)室可用鋅粒和稀硫酸溶液接觸來(lái)反應(yīng)制取氫氣，選用的發(fā)生和收集裝置組合可以是
 
（填一組即可），如果用G裝置收集氫氣，則發(fā)生裝置的導(dǎo)氣管應(yīng)連接G裝置的
 
（填“a”或“b”）端．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

9、如圖是實(shí)驗(yàn)室制取某種氣體的裝置圖，錐形瓶里的固體和向長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)加入的液體可能是
塊狀大理石和稀鹽酸，或鋅粒和稀硫酸或二氧錳和雙氧水．
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和實(shí)驗(yàn)氧氣部分性質(zhì)的一些裝置，請(qǐng)根回答有關(guān)問(wèn)題．（以下所選裝置均填裝置序號(hào)）
（1）寫出指定儀器的名稱：①
試管
試管
；②
集氣瓶
集氣瓶
；
（2）在A或B裝置中通過(guò)探究一種方法能得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選擇使用的裝置
A
A
．
（3）若用氯酸鉀和少量的二氧化錳制O2選用的發(fā)生裝置是
C
C
，收集裝置是
D或E
D或E
，該化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：
KClO3
MnO2
△
KCl+O2
KClO3
MnO2
△
KCl+O2
．
（4）某同學(xué)制取氧氣時(shí)，試管炸裂了，造成試管炸裂的原因可能是
①②④⑤⑥
①②④⑤⑥
（填序號(hào)）
①?zèng)]有給試管均勻預(yù)熱；②加熱時(shí)試管與燈芯接觸；③試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花；④試管外壁有水滴；⑤收集完畢，先撤去酒精燈；⑥試管口沒(méi)有略向下傾斜．
（5）G裝置所示的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中瓶底裝少量的水，其作用是
吸收生成的二氧化硫
吸收生成的二氧化硫
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答問(wèn)題．（以下所選裝置均填裝置序號(hào)）
（1）寫出指定儀器的名稱①
試管
試管
；②
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）A、C裝置都能用作過(guò)氧化氫溶液同二氧化錳混合制取氧氣的發(fā)生裝置，若要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是
A
A
．寫出該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣，應(yīng)選擇的裝置組合是
BF
BF
，裝置中還需要改進(jìn)的地方是
在試管口放一團(tuán)棉花
在試管口放一團(tuán)棉花
，作用是
防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
．寫出該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
（4）實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸混合反應(yīng)制取氫氣，可以用G裝置（瓶?jī)?nèi)為水）收集氫氣，原因是
氫氣難溶于水
氫氣難溶于水
，則發(fā)生裝置的導(dǎo)氣管應(yīng)連接G裝置的
a
a
（填“a”或“b”）端．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2012-2013學(xué)年新人教版九年級(jí)（上）期中化學(xué)模擬試卷（7）（解析版） 題型：解答題

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答問(wèn)題．（以下所選裝置均填裝置序號(hào)）

（1）寫出指定儀器的名稱①______；②______．
（2）如果用過(guò)氧化氫溶液同二氧化錳混合制氧氣，要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是______；
（3）用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，應(yīng)選用的裝置組合為______或______，反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為______ 2KCl+3O2↑

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案