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8．如圖是某個化學反應微觀示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A．反應后原子總數(shù)減少B．反應物均為單質(zhì)
C．生成物為混合物D．參加反應的分子個數(shù)比為5：1

分析 根據(jù)微觀模擬圖，反應前的物質(zhì)為兩種構成不同的分子構成，反應后的物質(zhì)也是由兩種構成不同的分子構成；結合質(zhì)量守恒定律分析分子的質(zhì)量、分子的個數(shù)及物質(zhì)質(zhì)量的變化，然后結合選項進行分析．

解答 解：原圖可變?yōu)椋?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic3/quiz/images/201602/23/97ef39da.png" style="vertical-align:middle" />，則：
A、觀察微觀示意圖可知反應前后原子的總數(shù)沒有發(fā)生變化，故A錯誤；
B、觀察微觀示意圖可知反應物均為單質(zhì)，故B正確；
C、觀察微觀示意圖可知生成物為同種分子，故為純凈物，故C錯誤；
D、觀察微觀示意圖可知，參加反應的分子個數(shù)比為2：1，故D錯誤．
故選：B．

點評 此題是微觀模型考查題，認真閱讀分析圖示，看懂每個圖形表示的含義，正確判斷物質(zhì)的結構、組成是解決此類題目的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列有關營養(yǎng)成分與人體健康關系敘述中，錯誤的是（　　）
A．缺鐵元素會患貧血癥
B．缺鋅元素會使兒童發(fā)育停滯，智力低下
C．缺鈣元素會導致骨質(zhì)疏松
D．鐵、鈣、鋅是人體必需的微量元素

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．如圖是一組對比實驗，能得出正確結論的是（　�。�
A．CO2不供給呼吸
B．CO2能使干石蕊紙花變色
C．CO2不支持燃燒
D．CO2與水反應生成碳酸，碳酸使石蕊變紅

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列反應中，屬于化合反應的是（　�。�
A．2H2O2MnO2_2H2O+O2↑B．3Fe+2O2點燃_Fe3O4
C．Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑D．C2H5OH+3O2點燃_2CO2+3H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列措施中，不利于提高空氣質(zhì)量的是（　�。�
A．將生活垃圾焚燒處理B．擴大城市綠地面積
C．用清潔能源代替化石燃料D．改進汽車尾氣凈化技術

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．實驗室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳），分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析如圖．依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是（　�。�
A．反應時間較長的是高錳酸鉀
B．制取較多量的氧氣時，宜選擇氯酸鉀為原料
C．同時加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀
D．加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．將下列物質(zhì)按要求分類（把序號填在相應的橫線上）
①碳酸鈉 ②自來水 ③水蒸氣 ④小蘇打 ⑤黃銅 ⑥冰水混合物 ⑦液氧
（1）屬于混合物的是②⑤；   
（2）屬于單質(zhì)的是⑦；
（3）屬于化合物的是①③④⑥；    
（4）屬于氧化物的是③⑥；
（5）屬于鹽的是①④．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．如圖是某同學設計的實驗室制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的實驗裝置圖．

請回答下列問題：
（1）將A、E裝置連接時，應將A裝置的導管a與E裝置的導管c（選填“b”或“c”）相連接．檢驗E裝置中二氧化碳已收集滿的方法是用燃著的木條靠近E瓶b導管口，木條火焰熄滅．
（2）將A、B裝置連接，觀察到的現(xiàn)象是溶液由紫色變?yōu)榧t色，可驗證二氧化碳的性質(zhì)是二氧化碳能與水反應．
（3）將A、C裝置連接，可驗證二氧化碳與氫氧化鈣反應，該反應的化學方程式為：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．用E裝置收集一瓶二氧化碳氣體，取下雙孔橡皮塞，將瓶中的氣體沿D裝置燒杯左側內(nèi)壁緩慢倒入，觀察到的現(xiàn)象是燃著的蠟燭由下至上依次熄滅，這些現(xiàn)象說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)密度比空氣大，化學性質(zhì)不能燃燒，不支持燃燒．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．氯酸鉀與二氧化錳的混合物共28.4g，加熱完全發(fā)生分解后剩余固體的質(zhì)量為18.8g．
（1）生成氧氣的質(zhì)量為9.6g．

（2）剩余固體中二氧化錳的質(zhì)量為多少？（第2小題寫出解答步驟）

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