【題目】請(qǐng)解釋下列問(wèn)題

（1）加壓時(shí),100L的氣體可以裝進(jìn)10L的鋼瓶中_____

（2）H2O和H2O2組成元素相同,但是化學(xué)性質(zhì)不同______

【答案】分子間有間隔，在加壓時(shí)分子的間隔變小，氣體的體積變小 不同種分子的性質(zhì)不同

【解析】

（1）由于分子間有間隔，在加壓時(shí)分子的間隔變小，氣體的體積變小，所以加壓時(shí)，100L的氣體可以裝進(jìn)10L的鋼瓶中.

（2）過(guò)氧化氫與水組成元素相同，但分子的構(gòu)成不同，不同種分子的性質(zhì)不同，所以過(guò)氧化氫與水的性質(zhì)卻相差很大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室有一瓶純浄的氣體，可能是一氧化碳、甲烷、氫氣中的一種，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究該氣體的成分，并完成下表：

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

將氣體點(diǎn)燃，在火焰的上方罩一個(gè)_____燒杯,

____________

該氣體是甲烷

迅速把燒杯倒過(guò)來(lái)，向燒杯中倒入少量的_____,振蕩。

____________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列金屬能在空氣中燃燒的是（　�。�

A.銀B.銅C.鎂D.鐵

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【題目】鈦(Ti)抗腐蝕性能好，不易被氧化，露置于空氣中數(shù)年，仍光亮如初．以金紅石(主要成分是TiO2)為原料生產(chǎn)鈦的步驟主要有：①在高溫下，向金紅石與焦炭的混合物中通入氯氣(Cl2)，得到 TiCl4和一種可燃性氣體；②在稀有氣體環(huán)境和加熱條件下，用Mg和TiCl4 反應(yīng)得到Ti和MgCl2。下列說(shuō)法不正確的是(　 　)

A. ①中的反應(yīng) TiO2+C+2Cl2TiCl4+CO2

B. ②中的稀有氣體的作用是隔絕空氣

C. ②中發(fā)生的反應(yīng)為置換反應(yīng)

D. 鈦在常溫下不與O2反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列變化中，屬于化學(xué)變化的是

A.鹽酸揮發(fā)B.白磷燃燒C.冰雪融化D.海水曬鹽

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)農(nóng)藥的敘述中不正確的是（ ）

A.施用農(nóng)藥是最重要的作物保護(hù)手段

B.農(nóng)藥本身有毒，應(yīng)該禁止使用農(nóng)藥

C.農(nóng)藥施用后，會(huì)通過(guò)農(nóng)作物、農(nóng)產(chǎn)品等發(fā)生轉(zhuǎn)移

D.為了減少污染，應(yīng)根據(jù)作物、蟲(chóng)害和農(nóng)藥的特點(diǎn)按規(guī)定合理施用農(nóng)藥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)前，汕尾正在創(chuàng)建文明城市，下列措施不可行的是（　�。�

A.發(fā)展公共交通，提倡綠色出行B.加強(qiáng)植樹(shù)造林，改善空氣質(zhì)量

C.燃放煙花爆竹，增添節(jié)日氣氛D.垃圾分類回收，增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】鋁、鐵、銅是我們生活中使用比較廣泛的金屬。

（1）以上用品中，主要利用金屬導(dǎo)電性的是(填序號(hào))。
（2）鋁制品表面的污漬不宜用鋼絲球擦洗，以免破壞表面的。
（3）切過(guò)蔬菜的菜刀，擱置在砧板上一段時(shí)間后生銹了。鐵在空氣中銹蝕，實(shí)際上是鐵跟等物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的結(jié)果。
（4）銹蝕鋼鐵回收重新冶煉是保護(hù)金屬資源的一條有效途徑。寫出用一氧化碳在高溫條件下還原銹蝕鋼鐵的化學(xué)方程式。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B 、C 、D 、E 、F 、G 是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，A 是磁鐵礦的主要成分，B 、D 組成元素相同，E 是最輕的氣體. 根鋸圖中相互轉(zhuǎn)化關(guān)系回答下列問(wèn)題(部分反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件已略去)。

(1)寫出E 的化學(xué)式：________。

(2)寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：①_____________；②_______________。

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