【題目】化學用語是學習和研究化學的工具。

（1）請用化學用語填空：

①氖氣_____；

②兩個一氧化氮分子_____；

③四個銨根離子_____；

④氧化鎂中金屬元素的化合價_____

（2）寫出下列符號中數(shù)字的含義：

①H2O：_____

②Fe3+：_____

【答案】Ne 2NO 4NH4+ 1個水分子中有2個氫原子 1個鐵離子帶3個單位正電荷

【解析】

（1）①氖氣分子由氖原子直接構成，是單原子分子，直接用元素符號表示氖氣，則氖氣的分子式為；

②一氧化氮的分子式為，表示分子個數(shù)直接將相應的數(shù)字寫在分子式左邊，則兩個一氧化氮分子表示為；

③銨根離子的離子符號為，表示離子個數(shù)直接將相應的數(shù)字寫在離子符號左邊，則四個銨根離子；

④氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價，表示元素的化合價寫在元素符號的正上方，正負號在前，數(shù)字在后，則金氧化鎂中金屬元素的化合價表示為。

（2）①H2O中數(shù)字“2”的含義為：1個水分子中含有2個氫原子；

②Fe3+中數(shù)字“3”的含義為：1個鐵離子帶3個單位正電荷。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用化學用語表示：

（1）2個氧分子_____；

（2）人體中含量最高的金屬元素_____；

（3）氧化鋁中鋁元素的化合價_____；

（4）2個氫原子_____；5個硫酸根離子_____；2個鉀原子_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在學習過程中，小雨同學提出一個問題：“碳燃燒時可能生成CO2，也可能生成CO，那么碳與氧化銅反應生成的氣體也有多種可能?”

[猜想]碳與氧化銅反應生成的氣體中：①只有CO2②只有CO③既CO2，又有CO。

[查閱資料]浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇CO2無變化，但遇到微量CO會立即變成藍色。

[方案設計]通過上述資料和已有知識，小雨初步設想用浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙和澄清的石灰水對碳與氧化銅反應生成的氣體進行檢驗。根據(jù)小雨的設想，請你完成填空：

(1)若試紙不變色，石灰水變渾濁，則只有CO2；

(2)若試紙______，石灰水____________，則只有CO；

(3)若試紙________，石灰水_______，則既有CO2，又有CO。

[實驗驗證]經(jīng)過思考之后，小雨設計了如圖所示實驗裝置：

實驗步驟：

(1)打開彈簧夾，先通一會兒純凈、干燥的N2；

(2)關閉彈簧夾，點燃酒精燈，加熱。

結論：小雨通過分析實驗現(xiàn)象，確認猜想③是正確的，請你寫出裝置C中發(fā)生反應的化學方程式：___________________________；

[反思與評價]

(1)該實驗開始通一會兒N2的目的是___________________；

(2)請從環(huán)保的角度分析該實驗裝置的不完善之處__________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖及描述，回答下列問題：

（1）關閉圖A裝置中的彈簧夾a后，從長頸漏斗向試管口注入一定量的水，靜置后如圖所示。試判斷：A裝置是否漏氣? ___________。（填“漏氣”、 “不漏氣”或“無法確定”）

（2）關閉圖B裝置中彈簧夾a后，開啟分液漏斗的活塞b，水不斷往下滴，直至全部流入燒瓶。試判斷：B裝置是否漏氣? ________（填“漏氣”、“不漏氣”或“無法確定”）。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】同學們從山上采集到一種石灰石，他們取40克該樣品進行煅燒實驗（所含雜質在煅燒過程中不發(fā)生變化），測得反應后固體的質量（m）與反應時間（t）的關系如下表：

反應時間t/s

t0

t1

t2

t3

t4

t5

t6

反應后固體的質量m/g

40

37.5

35

33

31

29

29

請回答下列問題：

（1）當石灰石完全反應后，生成C02的質量為______g。

（2）求該石灰石中CaC03的質量分數(shù)，寫出計算過程______。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組在實驗室做探究實驗。如圖所示，他們將一只燒杯罩在兩支燃著的高低不同的蠟燭上，發(fā)現(xiàn)總是高的蠟燭先滅，他們進行了探究。

（查詢資料）1.空氣的成份按體積計算，大約是：氮氣78%，氧氣21%，二氧化碳0.03%。2.石灰水能使無色酚酞變紅色，碳酸鈣不能使無色酚酞變紅色。

（提出問題）為什么高的蠟燭先滅？

（猜想假設）猜想1：高的先滅是因為_____。

猜想2：高的先滅是因為上部的氧氣被消耗。

（實驗驗證一）為了驗證猜想1是否正確，小明同學進行了如下實驗。

步驟

現(xiàn)象

結論

將浸有澄清石灰水的濾紙分別放在燒杯的頂部和底部，在濾紙上滴加酚酞，變色后，用燒杯罩住點燃的高低蠟燭，觀察高低濾紙褪色順序（如圖）

上面的酚酞溶液先褪色，下面的后褪色

燒杯上層二氧化碳濃度較高，高蠟燭先熄滅與二氧化碳濃度過高有關。涉及到的化學方程式：_____

小紅卻對小明的結論表示懷疑，她收集一瓶80%二氧化碳與20%氧氣的混合氣體，小紅將燃著的蠟燭伸入收集的混合氣體中，發(fā)現(xiàn)_____，從而證明小明的結論不正確。

（實驗驗證二）為了驗證猜想2，小紅利用手持技術實驗，用氧氣、二氧化碳傳感器在測量燒杯內兩支蠟燭從點燃到全部熄滅后，杯內氧氣和二氧化碳的濃度變化，剩余氧氣濃度15.65%，二氧化碳濃度1.898%。二氧化碳濃度增大不多，而氧氣濃度明顯下降。燃燒前后氧氣濃度變化如圖所示。

（實驗結論）_____。

（反思評價）根據(jù)圖中曲線（裝置內氧氣濃度）變化分析，在_____（填“A、B、C、D”）點時蠟燭全部熄滅；請解釋曲線AB段、BC段、CD段變化原因。

AB段_____；BC段_____；CD段_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有下列實驗裝置示意圖，結合實驗裝置圖回答有關問題。

(1)圖中標號儀器的名稱：a_____。

(2)實驗室制取二氧化碳的反應化學方程式_____，從裝置A～E中選擇二氧化碳的制取裝置的組合是_____。該裝置組合還可以用于實驗室制取另一種氣體，制取原理用化學方程式表示：_____。

(3)裝置F有多種用途，下列說法正確的是____。

A 觀察氧氣的流速——瓶內盛放半瓶水，氣體從a端通入

B 檢驗二氧化碳氣體——瓶內盛放澄清石灰水，氣體從b端通入

C 用排空氣法收集氫氣——氣體從b端通入

D 用排水法收集氧氣——瓶內先裝滿水，氣體從a端通入

(4)裝置A和G相比，G的優(yōu)點是____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是某化學反應的微觀模型，“”、“”分別表示不同元素的原子，下列各項中對圖示模型理解正確的是（ ）

A．該反應屬于分解反應

B．反應中共有兩種元素參加

C．反應物和生成物中只有一種單質

D．參加反應的兩種物質分子個數(shù)之比為2：3

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花，完成如下實驗并回答下列問題。

（1）觀察到紙花的顏色變化是：I紙花變成紅色；Ⅱ紙花_____色；Ⅲ紙花不變色；IV紙花_____色。

（2）實驗I的結果說明：_____。

（3）實驗IV結束后，將紙花用酒精燈小心加熱烘烤，發(fā)生的現(xiàn)象是_____。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案