9．金屬材料在生產(chǎn)、生活與科學(xué)研究中應(yīng)用廣泛．
（1）鋼鐵是使用最多的金屬材料，鋼的硬度比純鐵的硬度大（填“大”或“小”）．
（2）自行車構(gòu)件中的支架是鐵制品，為防止它銹蝕，在其表面刷漆，其防銹原理是與氧氣和水隔絕．
（3）將一定質(zhì)量的鋅粒投入含有Cu（NO3）2 和Fe（NO3）2的混合溶液中，充分反應(yīng)后過濾，若濾液中只含一種溶質(zhì)，則濾渣中一定含有鐵、銅；
（4）將等質(zhì)量的鎂、鐵、鋅三種金屬分別放入三份溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的稀鹽酸中．生成氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如右圖所示．金屬X是Mg（填化學(xué)式，下同），反應(yīng)后可能已經(jīng)反應(yīng)完的金屬是Zn、Fe，一定有余的金屬是Mg．

分析 （1）依據(jù)合金的一般性質(zhì)分析解答；
（2）根據(jù)鋼鐵生銹的條件可以判斷防止其生銹的方法；
（3）根據(jù)鋅會與硝酸銅、硝酸亞鐵反應(yīng)生成硝酸鋅、銅、鐵進(jìn)行分析；
（4）根據(jù)三種金屬和酸反應(yīng)生成氫氣，結(jié)合化學(xué)方程式中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析．

解答 解：（1）金屬制成合金后合金的硬度一般要比純金屬硬度大，鋼的硬度比純鐵的硬度大，故填：大；
（2）鋼鐵與水和氧氣同時接觸時容易生銹，與水和氧氣隔絕時不容易生銹，自行車支架刷漆，是為了使自行車支架與水和氧氣隔絕．故填：與水和氧氣隔絕；
（3）鋅會與硝酸銅、硝酸亞鐵反應(yīng)生成硝酸鋅、銅、鐵，將一定質(zhì)量的鋅粒投入含有Cu（NO3）2和Fe（NO3）2的混合溶液中，充分反應(yīng)后過濾，若濾液中只含一種溶質(zhì)，應(yīng)該是硝酸鋅，所以濾渣中一定含有銅、鐵；故填：鐵、銅；
（4）24份質(zhì)量的鎂會生成2份質(zhì)量的氫氣，56份質(zhì)量的鐵會生成2份質(zhì)量的氫氣，65份質(zhì)量的鋅會生成2份質(zhì)量的氫氣，結(jié)合圖象可知，金屬X是Mg，反應(yīng)后可能已經(jīng)反應(yīng)完的金屬是Zn、Fe，-定有剩余的金屬是Mg．故填：Mg；Zn、Fe；Mg．

點評 本題考查金屬的性質(zhì)，防止金屬生銹的方法，金屬活動性順序的判斷，基礎(chǔ)性較強(qiáng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．用來測定空氣成分的方法很多，如圖1所示的是小王用紅磷在空氣中燃燒的測定方法．實驗過程是：
第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標(biāo)記．
第二步：點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊．
第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾．
（1）寫出紅磷燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式4P+5O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2 O5．
（2）第三步打開彈簧夾后觀察到的現(xiàn)象水順著導(dǎo)管流入集氣瓶，且水的體積占集氣瓶總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$．
（3）上面實驗同時證明了氮氣有不支持燃燒的化學(xué)性質(zhì)（答一點即可）．
（4）實驗完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總體積的$\frac{1}{5}$，你認(rèn)為造成這一結(jié)果可能原因是紅磷的量不足；裝置漏氣（答2點即可）．
【問題提出】有實驗資料表明：此實驗因為設(shè)計缺陷，在操作規(guī)范的情況下也常常測出氧氣的含量會大于$\frac{1}{5}$．
（5）小王同學(xué)設(shè)想用其他物質(zhì)代替紅磷進(jìn)行實驗（裝置不變）如圖2，則下列因素不會影響實驗結(jié)果的是C（填字母標(biāo)號）．
A、替代物能否和氧氣反應(yīng)
B、替代物的用量
C、替代物的顏色
D、生成物的狀態(tài)
【實驗改進(jìn)】
Ⅰ、根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理設(shè)計如圖裝置，再次測定空氣中氧氣的含量，裝置中食鹽水、活性炭會加速鐵生銹．
Ⅱ、測得實驗數(shù)據(jù)如表：
測量
項目		實驗前實驗后
燒杯中水的體積燒杯中水的體積集氣瓶（扣除內(nèi)容物）的容積
體積/ml80.054.5126.0
（6）鐵生銹發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，首先是鐵與氧氣和水反應(yīng)生成氫氧化亞鐵，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式2Fe+2H2O+O2=2Fe（OH）2．
（7）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，改進(jìn)實驗后測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為20.2%．（精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置

請回答下列問題
（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，可選擇的制取裝置A，反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．某同學(xué)用D裝置收集一瓶氧氣，將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條不復(fù)燃，原因可能是裝置漏氣（答一條即可）．若使用F裝置收集氧氣，實驗結(jié)束時，應(yīng)從水槽中移出導(dǎo)氣管，再熄滅酒精燈，原因是防止水倒流進(jìn)試管引起炸裂，
經(jīng)探究，生成氧氣的質(zhì)量約是高錳酸鉀質(zhì)量的十分之一．現(xiàn)有高錳酸鉀32g，大約能生成氧氣的質(zhì)量是3.2g，這些氧氣相當(dāng)于2升的空氣中含有的氧氣？（注：化學(xué)中考不得使用計算器，結(jié)果取整數(shù)；氧氣在該條件下密度為1.43g/L）
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，圖B中的一儀器是長頸漏斗，圖C中一儀器是針筒，為得到平緩的氧氣流，選擇發(fā)生裝置C
（3）實驗發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀固體加熱制取氧氣反應(yīng)速率很慢，但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀固體混合加熱，則氯酸鉀的分解速率大大加快．請說明高錳酸鉀在氯酸鉀反應(yīng)中是否作催化劑？為什么？不能，高錳酸鉀分解生成二氧化錳，能作為氯酸鉀分解的催化劑
（4）E裝置有多種用途，下列敘述正確的是A
A若用排空氣法往裝置內(nèi)收集氧氣時，氣體應(yīng)從a進(jìn)
B 若用水將此裝置中的氧氣排出，水應(yīng)從b進(jìn)
C 若用排空氣法往裝置內(nèi)收集氫氣時，氣體從a進(jìn)
D 該裝置中裝水，a接病人，b接氧氣瓶．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．某品牌碳酸鈉試劑中含有少量氯化鈉雜質(zhì)，為測定試劑中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取13g樣品于燒杯中，加入154.4g水充分溶解，再逐滴滴入7.3%的鹽酸溶液，所加鹽酸溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生氣體質(zhì)量的關(guān)系如圖所示．請計算：
（1）完全反應(yīng)時，產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量是多少？
（2）樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（計算結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．某興趣小組用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2，并驗證CO2的性質(zhì)．
（1）如圖是實驗室制備CO2的裝置圖．該裝置的特點是：打開彈簧夾，大理石和鹽酸接觸，發(fā)生反應(yīng)．關(guān)閉彈簧夾后，稀鹽酸被反應(yīng)產(chǎn)生的CO2氣體壓回長頸漏斗，與大理石分離，停止反應(yīng)．用該裝置制備CO2，可起到節(jié)約藥品和使用方便的效果．下面A，B，C．D4套裝置中，哪些可以產(chǎn)生與該裝置相同的效果？BD（填寫編號）．
（2）在確認(rèn)裝置氣密行良好后進(jìn)行實驗．把制得的氣體通入澄清石灰水中，發(fā)現(xiàn)石灰水沒有變渾濁．對此展開探究：
（3）澄清石灰水為什么水沒有變渾濁？
（4）甲同學(xué)認(rèn)為可能澄清石灰水已變質(zhì)．他取少量澄清石灰水于試管中，向其中吹氣，現(xiàn)象是石灰水變渾濁，說明澄清石灰水沒有變質(zhì)．
乙同學(xué)認(rèn)為制得的CO2中可能有HCl氣體．他作出此猜想的依據(jù)是鹽酸易揮發(fā)，他用試管取少量紫色石蕊試液，再通入制得的氣體，紫色石蕊試液變紅，他得出結(jié)論是CO2中混有氣體．
丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的實驗結(jié)論是錯誤的，理由是二氧化碳和水反應(yīng)能生成碳酸，碳酸也能夠使石蕊試液變紅色，請你幫助他們設(shè)計實驗證明：
丁同學(xué)認(rèn)為既然用稀鹽酸制得的CO2不純，為何不用H2SO4代替鹽酸．請問丁同學(xué)的想法對嗎？不對；理由是稀硫酸和石灰石中的碳酸鈣反應(yīng)能生成硫酸鈣、水和二氧化碳，生成的硫酸鈣微溶于水，包裹在石灰石的表面，阻止反應(yīng)的進(jìn)行．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．“類推”是化學(xué)學(xué)習(xí)過程中常用的思維方法．現(xiàn)有以下類推結(jié)果，其中正確的是（　�。�
A．金屬鋁與鹽酸反應(yīng)生成AlCl3和H2，所以金屬鐵與鹽酸反應(yīng)生成FeCl3和H2
B．因為燃燒需要同時滿足三個條件，所以滅火也要同時控制這三個條件
C．因為蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，所以蠟燭中一定含有碳元素和氫元素
D．一定溫度下的不飽和溶液還能溶解溶質(zhì)，則一定溫度下的飽和溶液不能溶解任何物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．工業(yè)鐵紅的主要成分是Fe2O3，還含有少量的FeO、Fe3O4．為了測定鐵紅中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如下實驗，請你參與過程分析．
資料1：草酸晶體（H2C2O4•3H2O）在濃H2SO4作用下受熱分解，化學(xué)方程式為：
H2C2O4•3H2O$→_{△}^{濃H_{2}SO_{4}}$CO2↑+CO↑+4H2O
資料2：濃硫酸具有吸水性；氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳；堿石灰固體既能吸水又能吸收二氧化碳；CO能將FeO、Fe2O3、Fe3O4還原成鐵．
（1）下列可用作草酸分解制取氣體的裝置是d（填字母編號）．

問題討論：用如圖所示裝置進(jìn)行實驗：

（2）實驗前應(yīng)先檢查裝置的氣密性．
（3）B裝置的作用是驗證二氧化碳已除盡．
（4）對D裝置加熱前和停止加熱后，都要通入過量的CO，其中加熱前作用是：將裝置中的空氣排出，防止發(fā)生爆炸．
（5）寫出D裝置中所發(fā)生反應(yīng)的一個化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
數(shù)據(jù)分析：資料3：鐵的常見氧化物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：
鐵的氧化物FeOFe2O3Fe3O4 鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)77.8%70.0%72.4%
（6）稱取鐵紅樣品10.0g，用上述裝置進(jìn)行實驗，測定鐵紅中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
①D中充分反應(yīng)后得到Fe粉的質(zhì)量為m g，則7.0＜m＜7.78．
②實驗前后稱得E裝置增重6.6g，則此鐵紅中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是76.0%．
實驗評價：反思1：本實驗中如果缺少C裝置（不考慮其它因素），則測得樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會
偏�。ㄌ睢捌　�、“不變”或“偏大”）．
反思2：請指出 問題討論中實驗裝置的一個明顯缺陷缺少尾氣處理裝置．
拓展探究：用100t含氧化鐵80%的赤鐵礦石理論上可冶煉出含鐵98%的生鐵多少噸？（結(jié)果保留1為小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．完成下列化學(xué)方程式．
（1）氫氣在氧氣中燃燒2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O．
（2）高溫下木炭與氧化銅C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．
（3）將鐵絲浸入硫酸銅溶液中Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．
（4）過氧化氫溶液中加入少量二氧化錳2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．某中學(xué)化學(xué)實驗室有如圖所示的實驗裝置，用于制取氧氣、二氧化碳等多種氣體．

（1）請寫出有標(biāo)號儀器的名稱：①試管；②酒精燈．
（2）實驗室制取二氧化碳時應(yīng)選用的發(fā)生裝置 是B（填序號，下同 ），應(yīng)選用的收集裝置 是D，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2HCl+CaCO3═CaCl2+H2O+CO2↑，檢驗所制取的氣體的方法是把氣體通入澄清石灰水中，如果澄清石灰水變渾濁，說明是二氧化碳．
（3）在常溫下，用亞硫酸鈉固體和稀硫酸制取二氧化硫氣體，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B；由于二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的有毒氣體，所以應(yīng)用E裝置進(jìn)行收集，以便將尾氣吸收處理，避免造成空氣污染．

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同步練習(xí)冊答案