17．下列實驗操作正確的是（　�。�
A．
取用膽礬固體		B．
滴加液體
C．
熄滅酒精燈		D．
稱量食鹽

分析 A、根據(jù)取用固體藥品的注意事項進行分析；
B、根據(jù)滴加液體的正確方法分析；
C、根據(jù)酒精燈的使用方法進行分析；
D、根據(jù)托盤天平的使用方法進行分析取．

解答 解：A、取用固體藥品時，標簽朝向手心，瓶塞倒放，故圖示錯誤；
B、膠頭滴管的使用應(yīng)該懸空垂直滴入，故圖中操作錯誤；
C、熄滅酒精燈時，要用燈帽蓋滅，圖中操作正確；
D、砝碼應(yīng)放在右盤，物體放在左盤，圖中操作錯誤；
故選：C．

點評 了解具備基本的化學實驗技能是學習化學和進行化學探究活動的基礎(chǔ)和保證；掌握化學實驗的基本技能，才能安全、準確地進行化學實驗．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．足量的木炭在如圖1密閉的集氣瓶內(nèi)燃燒至熄滅，用儀器測出瓶內(nèi)氧氣含量的變化如圖2所示，下列判斷正確的是（　　）
A．木炭燃燒前瓶內(nèi)只有氧氣
B．木炭燃燒時發(fā)白光
C．氧氣濃度小于一定值時，木炭無法燃燒
D．木炭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．與化學實驗成功無必然聯(lián)系的因素是（　�。�
A．偶然的巧合B．科學的實驗方案
C．合理的實驗步驟和操作方法D．嚴謹?shù)目茖W態(tài)度

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．在元素周期表中硅元素的某些信息如圖所示，下列有關(guān)硅的說法錯誤的是（　�。�
A．屬于金屬元素B．元素符號為“Si”
C．原子序數(shù)為“14”D．相對原子質(zhì)量為“28.09”

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

12．在孩子成長發(fā)育的過程中，鈣扮演者重要的角色．美國補鈣專家--“迪巧”的主要成分為碳酸鈣CaCO3，請回答以下問題：
（1）CaCO3中碳、氧元素質(zhì)量比：1：4
（2）CaCO3中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為：40%
（3）與10克碳酸鈣中所含鈣元素質(zhì)量相等的氧化鈣的質(zhì)量為：5.6g．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O的理解不正確的是（　�。�
A．反應(yīng)前后氫原子、氧原子的個數(shù)均不變
B．表示氫氣與氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成了水
C．參加反應(yīng)的氫氣與生成的水的分子個數(shù)比為1：1
D．參加反應(yīng)的氫氣與參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量比是2：1

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．某�；瘜W興趣小組的同學根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導下選擇如圖中的裝置進行氧氣的制備實驗．

（1）寫出儀器a的名稱：錐形瓶．
（2）甲組用B、E裝置的組合制取氧氣，在用膠皮管連接裝置B和E中的玻璃導管時，應(yīng)先把玻璃管口用水濕潤，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管，此實驗中判斷收集滿氧氣的方法是：當氣泡由瓶口向外冒出時，證明氧氣已經(jīng)集滿．收集氧氣還可選用的裝置是C．此實驗中反應(yīng)的化學方程式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）乙組用氯酸鉀與二氧化錳制取氧氣，實驗室用氯酸鉀制取氧氣有下列操作步驟：①點燃酒精燈，加熱試管；②檢查裝置的氣密性；③將藥品裝入試管，塞上帶導管的單孔塞，固定在鐵架臺上；④用排水法收集氧氣；⑤熄滅酒精燈；⑥將導氣管從水中取出；⑦連接儀器．正確的操作順序是B（填字母）．
A②⑦③①④⑤⑥B⑦②③①④⑥⑤C③④①⑦②⑤⑥D(zhuǎn)⑦③②①④⑥⑤
此實驗中反應(yīng)的化學方程式為：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
實驗中有些錯誤操作可能會導致試管炸裂，寫出為避免試管炸裂的一個正確操作試管口略向下傾斜．
（4）丙組稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀，將溫度控制在250℃加熱制取氧氣，此實驗中反應(yīng)的化學方程式為：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．實驗結(jié)束時，丙組同學發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象同學們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想一：反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣；
猜想二：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣；
猜想三：反應(yīng)生成的錳酸鉀和二氧化錳分解都放出氧氣．
【實驗驗證】同學們分成兩組，分別進行下列實驗：
第一組同學取一定質(zhì)量的二氧化錳，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變，則猜想I錯誤；第二組同學取錳酸鉀在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想二正確的結(jié)論，該組同學選擇的是實驗方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，證明猜想Ⅱ正確．
【拓展探究】實驗發(fā)現(xiàn)，只加熱氯酸鉀固體制取氧氣的反應(yīng)速率很慢，但如果將高錳酸鉀與氯酸鉀固體混合加熱，則氯酸鉀的分解速率大大加快，請說明高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？高錳酸鉀不是催化劑，因為高錳酸鉀在反應(yīng)后的質(zhì)量和性質(zhì)發(fā)生了變化．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．保持二氧化硫氣體的化學性質(zhì)的最小粒子是（　�。�
A．二氧化硫分子B．硫原子C．硫原子和氧原子D．氧分子

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．如圖是電解水的簡易裝置圖，試回答下列問題：
（1）根據(jù)圖中現(xiàn)象可知，甲試管內(nèi)收集到的氣體是氫氣，若正極產(chǎn)生10mL氣體，則負極產(chǎn)生的氣體體積是20mL．
（2）在這個變化過程中，元素的種類沒有（填“有”或“沒有”）發(fā)生改變，由該實驗可以得出的結(jié)論是：水是由氫元素與氧元素組成的．

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