下圖是水分子分解的示意圖,請從宏觀、微觀兩個(gè)方面寫出獲得的信息.

(1)________________(2)________________;

(3)________________(4)________________;

(5)________________;(6)________________

答案:
解析:

  答案:(1)在化學(xué)反應(yīng)中,分子可分成原子,原子又重新組合成新的分子;(2)一個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的;(3)原子是化學(xué)變化中的最小粒子;(4)水是由氫元素、氧元素組成的;(5)在化學(xué)反應(yīng)中,元素的種類不變;(6)參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和(答案開放,合理答案皆可)

  精析:此題是關(guān)于化學(xué)變化實(shí)質(zhì)的結(jié)論開放性試題.解題的關(guān)鍵在于理解化學(xué)變化的微觀過程,即:(1)由分子構(gòu)成的物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí),分子可裂解為原子;(2)原子是化學(xué)變化中的最小粒子,不可再分;(3)原子可重新組合成新物質(zhì)的分子;(4)在此過程中,原子的種類、原子數(shù)目、原子質(zhì)量都未發(fā)生變化,分子種類一定發(fā)生變化,分子的數(shù)目可能發(fā)生改變.而所有這些規(guī)律性的結(jié)論正是圖示中所隱含的、需要挖掘的信息,解題的思路應(yīng)采用對比的方法.

  本題圖示不僅從微觀的角度揭示了化學(xué)變化的本質(zhì),也從微觀的角度解釋了質(zhì)量守恒定律,即在化學(xué)反應(yīng)前后原子種類、原子數(shù)目、原子質(zhì)量保持不變.所以從宏觀上看化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和必然相等,元素的種類不變,物質(zhì)的種類一定發(fā)生變化.


提示:

說明:利用分子、原子示意圖表示變化過程,是一種手段,熟悉這種手段也是學(xué)習(xí)能力的一個(gè)方面.


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)(1)水是人類最寶貴的自然資源.小明利用右圖所示的裝置探究水的組成.通電一段時(shí)間后,試管a與試管b所收集到的氣體體積之比為
 
,該實(shí)驗(yàn)的文字表達(dá)式為
 
,通過該實(shí)驗(yàn)小明得出了許多結(jié)論,請你說出一條
 

(2)下圖是水分子分解的示意圖,請回答下列問題:
精英家教網(wǎng)
該變化中發(fā)生變化的微粒
 
;沒有發(fā)生變化的微粒是
 
;保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是
 
;產(chǎn)生的新微粒是
 

(3)保護(hù)水資源,防止水污染是每個(gè)公民和全社會的責(zé)任.下列做法有利于防止水資源污染的是
 

①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥;
②工業(yè)廢水和生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放;
③不用含磷洗衣粉;
④將海水淡化.
A.①②④;B. ②③④;C.①②③;D. ①②③④.
(4)區(qū)別硬水和蒸餾水的方法是(說出相應(yīng)的方法、現(xiàn)象和結(jié)論)
 
,生活中常用的硬水軟化的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

(1)水是人類最寶貴的自然資源.小明利用右圖所示的裝置探究水的組成.通電一段時(shí)間后,試管a與試管b所收集到的氣體體積之比為________,該實(shí)驗(yàn)的文字表達(dá)式為________,通過該實(shí)驗(yàn)小明得出了許多結(jié)論,請你說出一條________.
(2)下圖是水分子分解的示意圖,請回答下列問題:

該變化中發(fā)生變化的微粒________;沒有發(fā)生變化的微粒是________;保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是________;產(chǎn)生的新微粒是________.
(3)保護(hù)水資源,防止水污染是每個(gè)公民和全社會的責(zé)任.下列做法有利于防止水資源污染的是________.
①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥;
②工業(yè)廢水和生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放;
③不用含磷洗衣粉;
④將海水淡化.
A.①②④;B. ②③④;C.①②③;D. ①②③④.
(4)區(qū)別硬水和蒸餾水的方法是(說出相應(yīng)的方法、現(xiàn)象和結(jié)論)
________,生活中常用的硬水軟化的方法是________.

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

(1)水是人類最寶貴的自然資源.小明利用右圖所示的裝置探究水的組成.通電一段時(shí)間后,試管a與試管b所收集到的氣體體積之比為______,該實(shí)驗(yàn)的文字表達(dá)式為______,通過該實(shí)驗(yàn)小明得出了許多結(jié)論,請你說出一條______.
(2)下圖是水分子分解的示意圖,請回答下列問題:

精英家教網(wǎng)

該變化中發(fā)生變化的微粒______;沒有發(fā)生變化的微粒是______;保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是______;產(chǎn)生的新微粒是______.
(3)保護(hù)水資源,防止水污染是每個(gè)公民和全社會的責(zé)任.下列做法有利于防止水資源污染的是______.
①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥;
②工業(yè)廢水和生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放;
③不用含磷洗衣粉;
④將海水淡化.
A.①②④;B. ②③④;C.①②③;D. ①②③④.
(4)區(qū)別硬水和蒸餾水的方法是(說出相應(yīng)的方法、現(xiàn)象和結(jié)論)
______,生活中常用的硬水軟化的方法是______.
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科目:初中化學(xué) 來源:2010-2011學(xué)年江蘇省揚(yáng)州中學(xué)西區(qū)校九年級(上)期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

(1)水是人類最寶貴的自然資源.小明利用右圖所示的裝置探究水的組成.通電一段時(shí)間后,試管a與試管b所收集到的氣體體積之比為    ,該實(shí)驗(yàn)的文字表達(dá)式為    ,通過該實(shí)驗(yàn)小明得出了許多結(jié)論,請你說出一條   
(2)下圖是水分子分解的示意圖,請回答下列問題:

該變化中發(fā)生變化的微粒    ;沒有發(fā)生變化的微粒是    ;保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是    ;產(chǎn)生的新微粒是   
(3)保護(hù)水資源,防止水污染是每個(gè)公民和全社會的責(zé)任.下列做法有利于防止水資源污染的是   
①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥;
②工業(yè)廢水和生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放;
③不用含磷洗衣粉;
④將海水淡化.
A.①②④;B. ②③④;C.①②③;D. ①②③④.
(4)區(qū)別硬水和蒸餾水的方法是(說出相應(yīng)的方法、現(xiàn)象和結(jié)論)
    ,生活中常用的硬水軟化的方法是   

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科目:初中化學(xué) 來源:2008-2009學(xué)年江蘇省姜堰市九年級(上)期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

(1)水是人類最寶貴的自然資源.小明利用右圖所示的裝置探究水的組成.通電一段時(shí)間后,試管a與試管b所收集到的氣體體積之比為    ,該實(shí)驗(yàn)的文字表達(dá)式為    ,通過該實(shí)驗(yàn)小明得出了許多結(jié)論,請你說出一條   
(2)下圖是水分子分解的示意圖,請回答下列問題:

該變化中發(fā)生變化的微粒    ;沒有發(fā)生變化的微粒是    ;保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是    ;產(chǎn)生的新微粒是   
(3)保護(hù)水資源,防止水污染是每個(gè)公民和全社會的責(zé)任.下列做法有利于防止水資源污染的是   
①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥;
②工業(yè)廢水和生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放;
③不用含磷洗衣粉;
④將海水淡化.
A.①②④;B. ②③④;C.①②③;D. ①②③④.
(4)區(qū)別硬水和蒸餾水的方法是(說出相應(yīng)的方法、現(xiàn)象和結(jié)論)
    ,生活中常用的硬水軟化的方法是   

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