分析 (1)從儀器的圖形及用途去分析解答;
(2)實驗室可用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,在生成氧氣的同時,還有錳酸鉀和二氧化錳生成,反應需要加熱,檢驗氧氣是否集滿的方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶瓶口,觀察木條是否復燃;濃硫酸具有吸水性,可用來干燥氧氣,紅磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷;
(3)測定空氣中氧氣含量的實驗原理:利用紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使集氣瓶內氣體體積變小,壓強變小,從而在外部大氣壓的作用下使燒杯內的水進入集氣瓶,通過測量進入集氣瓶中水的量來確定空氣中氧氣的體積分數.
解答 解:(1)由儀器的圖形及用途可知:①是用來添加液體的長頸漏斗,生活中可用注射器來代替,或用分液漏斗;
(2)實驗室可用加熱高錳酸鉀、加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物、分解過氧化氫的方法制取氧氣,若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,在生成氧氣的同時,還有錳酸鉀和二氧化錳生成,化學方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;由于反應需要加熱,所以發(fā)生裝置選擇A;檢驗氧氣是否集滿的方法是:用帶火星的木條放在集氣瓶口,如果復燃,證明集氣瓶內已充滿氧氣;
濃硫酸具有吸水性,可用來干燥氧氣,紅磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷,反應方程式是:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5;
(3)測定空氣中氧氣含量的實驗原理:利用紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使左邊集氣瓶內氣體體積變小,壓強變小,從而在外部大氣壓的作用下使燒杯內的水進入集氣瓶,通過測量進入集氣瓶中水的量來確定空氣中氧氣的體積分數;
A、由于空氣中氧氣的含量是一定的,當氧氣完全反應后,再多的紅磷也不和剩余的氣體反應,水位就不會再上升,故A錯誤;
B、由于硫和木炭燃燒時,雖然消耗空氣中氧氣,但是生成了同是氣體的二氧化硫和二氧化碳,導致集氣瓶內體積沒有減小,氣壓沒有變化,所以燒杯內的水不會進入集氣瓶,故B正確;
C、選用紅磷是因為反應可以耗盡氧氣,生成固態(tài)的五氧化二磷,使瓶內氣壓減小,進入的水的體積即是消耗的氧氣的體積,故C正確;
D、本實驗無法證明剩余的氣體中含有N2、O2、CO2和稀有氣體,只能說明剩余的氣體的體積及剩余的氣體不和紅磷反應、不溶于水,故D錯誤;
故答案為:
(1)長頸漏斗;注射器;分液;
(2)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑(合理均可);將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃,證明已經收集滿了;濃硫酸;4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5;
(3)BC.
點評 本題難度不是很大,是中考的重要考點之一,熟練掌握實驗室中制取氣體的反應原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據、空氣中氧氣含量測定的原理和相關知識是正確解答本題的關鍵.
科目:初中化學 來源: 題型:
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | Z>Y>X | B. | Z>X>Y | C. | X>Y>Z | D. | Y>Z>X |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
實驗 | 試管1 | 試管2 | 試管3 |
實驗 操作 | |||
實驗 現象 | 鐵片表面產生氣泡較慢,溶液變?yōu)闇\綠色 | 鉻片表面產生氣泡較快,溶液變?yōu)樗{色 | 無明顯現象 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 天然氣、堿式碳酸銅,空氣 | B. | 純堿大理石、稀有氣體 | ||
C. | 熟石灰、水煤氣、水銀 | D. | 稀硫酸、冰水、液氧 |
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科目:初中化學 來源: 題型:多選題
A. | 不管升溫還是降溫,溶液成分都保持不變 | |
B. | 溫度升高,則變成不飽和溶液,溶質質量分數不變 | |
C. | 溫度降低,仍為飽和溶液,溶質質量分數不變 | |
D. | 溫度升高,溶液的溶質質量分數變小 |
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