【題目】實(shí)驗(yàn)室常利用以下裝置完成氣體制備及性質(zhì)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:
(1)指出編號(hào)儀器的名稱:①______,②_____。
(2)以上______(從A-E中選擇),裝置有一處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)加以改正______。利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實(shí)驗(yàn)。
(3)欲使用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______(填字母),反應(yīng)的文字表達(dá)式為______;為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,應(yīng)采取的措施是______;若使用C裝置收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先從水槽中移出導(dǎo)氣管,再熄滅酒精燈,原因是______。
(4)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,其中二氧化錳在反應(yīng)中做______,反應(yīng)的文字表達(dá)式為______,應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置為______,收集裝置為______,選擇該收集裝置的理由______。若在F裝置中加滿水也可以用來收集氧氣,則氣體應(yīng)從______端進(jìn)入。
【答案】酒精燈 錐形瓶 A 導(dǎo)管應(yīng)該微露出橡皮塞 A 高錳酸鉀錳酸鉀二氧化錳氧氣 在試管口放一團(tuán)棉花 防止水槽中的水倒吸,炸裂試管 催化劑 過氧化氫 水氧氣 B C或E 氧氣不易溶于水或密度比空氣大 b
【解析】
(1)①是酒精燈;②是錐形瓶;
(2)以上A裝置有明顯錯(cuò)誤,導(dǎo)氣管伸進(jìn)試管太長(zhǎng);導(dǎo)管應(yīng)該微露出橡皮塞;
(3)欲使用高錳酸鉀制取氧氣,屬于固、固加熱型,適合用裝置A發(fā)生裝置;高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀錳酸鉀二氧化錳氧氣;為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,應(yīng)采取的措施是;在試管口放一團(tuán)棉花;若使用C裝置收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先從水槽中移出導(dǎo)氣管,再熄滅酒精燈,原因是防止水槽中的水倒吸,炸裂試管;
(4)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,其中二氧化錳在反應(yīng)中做催化劑;過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過氧化氫水氧氣;屬于固、液常溫型,適合用裝置B作發(fā)生裝置;氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,可用裝置C或E收集;選擇該收集裝置的理由氧氣不易溶于水或密度比空氣大;若在F裝置中加滿水也可以用來收集氧氣,則氣體應(yīng)從b端進(jìn)入。
故答案為:
(1)酒精燈;錐形瓶;
(2)A;導(dǎo)管應(yīng)該微露出橡皮塞;
(3)A;高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;在試管口放一團(tuán)棉花;防止水槽中的水倒吸,炸裂試管;
(4)催化劑;過氧化氫水+氧氣;B;C或E;氧氣不易溶于水或密度比空氣大;b。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列圖像變化與對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作一致的是
A. 將足量的氯化鈉飽和溶液恒溫蒸發(fā)少量水
B. 等質(zhì)量的鐵片和鎂條分別與足量的稀鹽酸反應(yīng)
C. 向裝有稀硫酸的小燒杯中,逐滴滴加氫氧化鋇溶液至過量
D. 向氫氧化鈉與硝酸鋇的混合溶液中,逐滴滴加稀硫酸至過量
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)課外小組學(xué)習(xí)完了鐵生銹的條件后,對(duì)生活中另外一種常見金屬銅在空氣中能否生銹進(jìn)行了以下探究:
提出問題銅在空氣中長(zhǎng)期放置會(huì)生銹嗎?生銹的條件是什么?
查閱資料銅在湖濕的空氣中會(huì)慢慢生銹變綠,俗稱銅綠,其化學(xué)式為Cu2(OH)2CO3
作出猜想小組成員一致認(rèn)為,銅生銹可能是銅與空氣中的____共同作用的結(jié)果,他們猜想的依據(jù)是____。
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)類比鐵生銹條件的探究方法,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn),探究銅生銹的條件:將完全相同的四個(gè)銅片放入不同環(huán)境中,觀察生銹情況。
(1)丙裝置中除了銅片外,還應(yīng)該有____。
(2)該實(shí)驗(yàn)方案采用的是___的實(shí)驗(yàn)方法。
[觀察現(xiàn)象]放置兩周后,發(fā)現(xiàn)甲中的銅片變綠了,乙丙丁中的銅片沒變化。
[得出結(jié)論]
(1)甲和乙對(duì)比,得出的結(jié)論是_____。
(2)甲和丁對(duì)比,得出的結(jié)論是____。
(3)甲、乙、丙、丁對(duì)比,得出的結(jié)論是____。
(4)寫出銅生銹的化學(xué)反應(yīng)方程式____。
[反思拓展]
(1)乙和丁中使用的是煮沸后迅速冷卻的蒸餾水,原因是____。
(2)生活中防止銅生銹的方法是____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】利用超臨界水技術(shù)處理廢棄電路板,能得到由CuO和Cu2O組成的固體殘?jiān),將殘(jiān)M(jìn)行進(jìn)一步處理可得硫酸銅晶體(CuSO45 H2O)等物質(zhì)。處理流程如下圖所示。下列說法正確的是 ( )
(已知:Cu2O + H2SO4 CuSO4 + Cu + H2O)
A. I中含過濾操作,II中不含過濾操作
B. 溶液甲和溶液乙一定為硫酸銅的飽和溶液
C. 殘?jiān)奶幚砹鞒讨校?/span>H2SO4和CuSO4實(shí)現(xiàn)了循環(huán)利用
D. 經(jīng)操作I后,殘?jiān)?/span>22.4g減少為6.4g,則經(jīng)過一次循環(huán)后能得到硫酸銅晶體50.0g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】蘭州城市形象標(biāo)志(如右圖)運(yùn)用藍(lán)、黃、綠三色分別代表了藍(lán)天、黃河、綠地。黃河與蘭州因緣際會(huì),既是地理的交匯,也是文明的碰撞。下列對(duì)黃河水的認(rèn)識(shí),正確的是
A. 可以用明礬鑒定黃河水是硬水還是軟水
B. 大量使用農(nóng)藥、化肥,不會(huì)造成黃河水污染
C. 黃河穿城而過,因而蘭州人不需節(jié)約用水
D. 在沉淀、過濾、蒸餾等對(duì)黃河水的凈化操作中,凈化程度最高的是蒸餾
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置圖回答問題。
(1)標(biāo)號(hào)儀器①的名稱是 ________ 。
(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為 _________(填字母),利用C 裝置收集氧氣的驗(yàn)滿方法是 ___________________________________
(3)已知甲烷極難溶于水,密度小于空氣。實(shí)驗(yàn)室可用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來制取甲烷。實(shí)驗(yàn)室制取較純的甲烷選用的裝置是 ___________ (從上圖A-E中選擇)。若用H裝置來收集甲烷,甲烷應(yīng)從 ______端進(jìn)入。(填“e”或“f”)
(4)實(shí)驗(yàn)室用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,通過排水量測(cè)定所收集到的氧氣體積。
①寫出用高錳酸鉀制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式_______________________________
②若各裝置的連接順序是:a→b→c→d,F裝置內(nèi)導(dǎo)管應(yīng)該是_______________(填“b長(zhǎng)c短”或“c長(zhǎng)b短”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E、F、G是初中化學(xué)常見的物質(zhì)。B是一種氧化物,相對(duì)分子質(zhì)量為44;人體胃酸中含有D,可幫助消化;生活中F是一種最常見的溶劑,且F和G的組成元素相同。它們之間的部分關(guān)系如圖所示,(圖中“—”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng);“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系。部分反應(yīng)物或生成物已略去)請(qǐng)回答:
(1)C物質(zhì)的化學(xué)式_____________;
(2)E→B反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為_________________.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)A、B、C、D都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì),它們之間具有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應(yīng)條件、有些反應(yīng)物或產(chǎn)物已略去)。其中A與B常溫下是液體,且組成元素相同,C可使帶火星的木條復(fù)燃,D是一種無色氣體單質(zhì)。
(1)寫出相關(guān)物質(zhì)化學(xué)式:B為__________,
(2)B→D的反應(yīng)類型為________________。
(3)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:D →B __________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在原子、分子水平上研究物質(zhì)及其變化是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)。下列圖示為部分化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖。其中不同的小球分別代表不同元素的原子。
(1)木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈,結(jié)合圖A從微觀角度解釋其原因_________.
(2)寫出圖B所示反應(yīng)的化學(xué)方程式為:____________,分析圖B的微觀示意圖.關(guān)于化學(xué)變化你能獲得的一條宏觀信息是_______________。
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