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8．下列實驗中，固體質量變化符合如圖的是（　�。�
A．鎂在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒B．將高錳酸鉀加熱
C．將氯酸鉀和二氧化錳混合加熱D．將碳和氧化銅混合在高溫下反應

分析 A、根據(jù)鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂，固體質量增加分析；
B、根據(jù)將高錳酸鉀加熱，由于氧氣的放出，固體的質量會不斷地減小進行分析；
C、根據(jù)氯酸鉀與二氧化錳混合加熱由于氧氣的放出，固體的質量會不斷地減小進行分析；
D、根據(jù)將碳和氧化銅混合在高溫下反應，由于生成物中有二氧化碳，所以固體的質量會不斷減小進行分析．

解答 解：A、鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂，參加反應的鎂的質量與氧氣的質量之和等于生成的氧化鎂的質量，固體質量增加，故A正確；
B、將高錳酸鉀加熱，由于氧氣的放出，固體的質量會不斷地減小，故B錯誤；
C、氯酸鉀與二氧化錳混合加熱由于氧氣的放出，固體的質量會不斷地減小，圖象應該下降，故C錯誤；
D、將碳和氧化銅混合在高溫下反應，由于生成物中有二氧化碳，所以固體的質量會不斷減小，圖象應該是下降的，故D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查了常見物質間的反應，完成此題，可以依據(jù)化學反應的事實及反應的現(xiàn)象進行，關鍵是對各選項中的反應分析透徹，并能對圖象有所認識．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．化學是造福人類的科學
（1）化學幫我們正確認識物質及其變化
①二氧化碳可用于可以用來滅火（填一種用途），但大氣中二氧化碳含量增大可能導致溫室效應．
②物質燃燒是常見的一種自然現(xiàn)象，對人類來說燃燒既有“利”也有“弊”，說明其有“利”的一條依據(jù)是燃燒能為人類提供能量，說明其有“弊”的一條依據(jù)是火災會對人類的生命和財產造成巨大傷害；．
（2）化學指導我們合理利用資源
氫氣被稱為未來的能源，如圖是化學家研究的高效、經濟的制氫途徑．

①途徑1：常用二氧化鈦（TiO2）作催化劑，促進水的光解，二氧化鈦中鈦元素的化合價為+4．
②途徑2：涉及到的能量轉換是光能轉化為電能，電能轉化為化學能．

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科目：初中化學 來源：2017屆湖北省九年級下學期第二次月考化學試卷（解析版） 題型：選擇題

將等質量的鎂、鐵、鋅，分別放入三份溶質質量分數(shù)相同的稀鹽酸中，反應生成的H2質量與反應時間的關系如圖所示．根據(jù)圖中的信息，作出的判斷不正確的是（ ）

A．圖線x表示鎂的反應情況

B．鐵消耗的稀鹽酸質量最大

C．鎂、鋅一定過量，鐵可能反應完

D．鎂一定過量，鋅、鐵可能反應完

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科目：初中化學 來源：2017屆江蘇省蘇州市區(qū)九年級一模調研測試化學試卷（解析版） 題型：探究題

小亮通過學習知道了氧氣的驗滿方法，即將帶火星的木條伸到集氣瓶口處，若帶火星的木條復燃，則證明氧氣已收集滿了。那么，使帶火星的木條復燃的氧氣一定是純氧嗎？小亮對此展開探究：

取5只集氣瓶，編號為①②③④⑤，分別裝入其總容積10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶的水排去。將帶火星的木條依次插入①~⑤號瓶中，記錄實驗現(xiàn)象。小亮又在前一組實驗的基礎上又做了第二組和第三組實驗，三組實驗的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表。

第一組

第二組

第三組

集氣瓶編號

①

②

③

④

⑤

①

②

③

④

⑤

①

收集的氧氣占容器的體積分數(shù)（%）

10

20

30

40

50

31

33

35

37

39

34

帶火星木條

微亮

亮

很亮

復燃

復燃

很亮

很亮

復燃

復燃

復燃

很亮

請根據(jù)實驗回答下列問題：

（1）寫出一個實驗室制取氧氣的化學方程式_______________________。

（2）使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠：_______________（填“是”或“否”）。

（3）收集的氧氣占容積的體積分數(shù)最低為_______________時，可使帶火星的木條復燃，這時集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)是_______________（計算結果百分號內保留一位數(shù)小數(shù)）。

（4）用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產生的氧氣時，往往難以復燃，這是因為在加熱生成氧氣的同時產生大量水蒸氣所致，此時混合氣體中氧氣的體積分數(shù)隨溫度變化的曲線如圖所示。若只考慮氧氣的體積分數(shù)對實驗結果的影響，欲使帶火星的木條復燃，應將加熱雙氧水的最高溫度控制在_______________℃以下。

（5）采取“半值法”探究能減少實驗次數(shù)。例如：

第一組實驗若按③④的編號順序進行實驗，即可確定下一組實驗收集的氧氣占容積的體積分數(shù)應在30%~40%之間，從而省去編號為①②⑤的實驗。同理，第二組實驗可以省去的實驗編號為_______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．酚酞是一種常見的酸堿指示劑，其化學式是：C20H14O4，它是由三 種元素組成的，每個分子中共有38個原子．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．用化學方程式解釋生活中的現(xiàn)象，并回答有關問題：
（1）運動會上的發(fā)令槍冒“白煙”：4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5 ．
（2）“正常雨水”（不是酸雨）的pH＜7，根據(jù)有關知識，解釋原因：CO2+H2O=H2CO3．
（3）用稀鹽酸來除鐵銹：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O；反應后溶液的顏色變化為黃色．
（4）用石灰乳（主要成分是熟石灰）來吸收二氧化硫氣體：Ca（OH）2+SO2═CaSO3+H2O．
（5）某些工廠排放的廢水中含有硫酸，可用氨水來除去：2NH3•H2O+H2SO4=（NH4）2SO4+2H2O；該反應的類型是復分解反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列每組物質的名稱、俗稱、化學式三者不能表示同一種物質的是（　　）
A．氯化鈉、食鹽、NaClB．碳酸鈣、大理石、CaCO3
C．氫氧化鈉、純堿、NaOHD．氫氧化鈣、熟石灰、Ca（OH）2

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列節(jié)能減排措施中主要涉及化學變化的是（　　）
A．風能發(fā)電B．植樹造林
C．太陽能分解水制氫D．用布袋代替塑料袋購物

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

15．根據(jù)下列化合物與單質相互轉化的關系回答：

（1）若乙的溶液是淺綠色，Y是紅色固體，則X是鐵；
（2）在常溫下若乙是氣體，則X是碳如：（用化學方程式表示）C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ 2Cu+CO2↑．
（3）在常溫下若甲是固體，乙是無色液體，則X是氫氣．

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