寫出實驗中出現(xiàn)的問題的原因及操作引起的后果:
(1)用高錳酸鉀制氧氣時,水槽中的水變成紅色:
 

(2)鐵絲在氧氣中燃燒時,集氣瓶炸裂:
 

(3)測定空氣中氧氣含量實驗中水末進入集氣瓶約
1
5
(答兩點原因):
 

(4)用量筒量取一定體積的液體,俯視讀數(shù):
 

(5)實驗室制取氧氣結(jié)束時,先撤酒精燈后將導(dǎo)管從水中取出:
 
考點:制取氧氣的操作步驟和注意點,測量容器-量筒,空氣組成的測定,氧氣的化學(xué)性質(zhì)
專題:常見儀器及化學(xué)實驗基本操作
分析:(1)加熱高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集,導(dǎo)管口要放一團棉花,防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管、進而進入水槽;
(2)鐵絲在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒,防止炸裂瓶底,在瓶底鋪一層細(xì)沙或盛少量水;
(3)測定空氣中氧氣含量時,紅磷要足量,裝置氣密性要好,等裝置冷卻再打開夾子,否則會造成測定的氧氣含量偏少;
(4)在俯視讀數(shù)時,視線斜向下,視線與筒壁的交點在液面上,所以,讀到的數(shù)偏高,實際數(shù)偏低;
(5)實驗室制取氧氣并用排水法收集時,實驗結(jié)束后,先移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈,會導(dǎo)致水倒吸引起試管炸裂.
解答:解:(1)加熱高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集,為防止高錳酸鉀順著導(dǎo)管進入水槽,導(dǎo)管口要放一團棉花.水槽水變成紫紅色,說明試管口沒有塞一團棉花;
(2)鐵絲在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒,為防止生成的熔融物炸裂瓶底,在瓶底鋪一層細(xì)沙或盛少量水,瓶底炸裂說明預(yù)先沒有盛少量水或墊一層細(xì)沙;
(3)測定空氣中氧氣含量時,紅磷要足量,裝置氣密性要好,等裝置冷卻再打開夾子,否則會造成測定的氧氣含量偏少;
(4)由于在俯視讀數(shù)時,視線斜向下,視線與筒壁的交點在液面上,所以,讀到的數(shù)偏高,實際數(shù)偏低,所以俯視會造成量取的水偏少;
(5)實驗室制取氧氣并用排水法收集時,實驗結(jié)束后,先移出導(dǎo)管,再熄滅酒精燈.水槽中的水會沿導(dǎo)氣管進入熱的試管中,使試管炸裂;
故答案為:(1)試管口未放棉花;
(2)集氣瓶底未放一些水或沙子;
(3)裝置漏氣,紅磷量不足(或未等裝置冷卻就打開夾子);
(4)量取的水偏少;
(5)水倒吸入熱的試管,引起試管炸裂.
點評:實驗是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué),且不可粗心大意,了解常見的實驗注意事項才能正確分析解答.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

24.5g氯酸鉀在二氧化錳作催化劑并加熱的條件下完全分解,可制得多少克氧氣?同時生成氯化鉀多少克?

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工業(yè)上用“侯氏制堿法”制得的純堿中常含有少量的氯化鈉.為測定某純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),三位同學(xué)分別設(shè)計了甲、乙、丙三套實驗裝置(如圖所示).測定的方法是:取一定質(zhì)量的純堿樣品,加入足量的稀硫酸,產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w用足量的氫氧化鈉溶液吸收,根據(jù)氫氧化鈉溶液(盛裝在甲乙丙裝置中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ瓶中)在實驗前后的質(zhì)量差,通過計算,確定碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).操作時,甲.丙裝置中氣囊內(nèi)的空氣可以根據(jù)需要排出裝置中的氣體.在滴加稀硫酸前,連接甲乙丙裝置的a、b管口.上述裝置中,
 
(填“甲”、“乙”或“丙”)裝置能比較準(zhǔn)確地測得樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).請分別指出另外兩套裝置的一點不足:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

合成氨是人類科學(xué)技術(shù)上得一項重大突破,對社會發(fā)展與進步做出了巨大貢獻.合成氨的工藝流程圖如下:

(1)合成氨需要的氮氣來自空氣,空氣中氮氣的體積分?jǐn)?shù)約為
 

(2)制取氫氣的反應(yīng)過程為:C+H2O
 高溫 
.
 
CO+H2.上述化學(xué)方程式中表現(xiàn)氧化性的物質(zhì)是
 
(填化學(xué)式).
(3)寫出N2、H2反應(yīng)生成NH3的化學(xué)方程式
 
,屬于
 
反應(yīng).(填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”)
(4)將沸點不同的氣體分離開來,常采用液化分離法.如,控制溫度在-183℃時,可將空氣中N2與O2分離.根據(jù)下表中物質(zhì)的沸點判斷,要將產(chǎn)物NH3與N2、H2分離開來,最適宜的溫度應(yīng)該控制在
 
℃.
物質(zhì) H2 N2 O2 NH3
沸點 -252℃ -195.8℃ -183℃ -33.35℃

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,則該元素原子所含的質(zhì)子數(shù)為
 
,核外電子層數(shù)為
 
,最外層電子數(shù)為
 
,該元素屬于
 
元素(填“金屬”、“非金屬”、“稀有氣體”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請回答下列問題.

(1)寫出帶標(biāo)號的儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)利用A裝置制取氣體,向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進行
 
的操作,其方法是:先
 
,后
 
,若導(dǎo)管口有
 
產(chǎn)生,松手后,導(dǎo)管中有一段水柱上升,則氣密性良好.
(3)實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是
 
;管口應(yīng)放一蓬松的棉花團,原因是
 
,該反應(yīng)的符號表達(dá)式
 

(4)(4分)氧氣也可用過氧化氫(俗名雙氧水)分解制得,再加入少量二氧化錳,可看到錐形瓶里很快產(chǎn)生大量的氣泡,如右圖,該收集方法為向上排空氣法,是根據(jù)氧氣的
 
性質(zhì).如何確定氧氣是否收集滿?
 
,二氧化錳在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量都沒有變化,說明二氧化錳在反應(yīng)中起
 
作用.該反應(yīng)的符號表達(dá)式為:
 

(5)實驗室用右圖裝置排空氣法收集氧氣時,氣體從
 
進入,若用水將氣體排出,則水應(yīng)該從
 
進入,若用排水法收集時,則氧氣從
 
進入.此裝置用排空氣法收集氣體時,氣體從A端通入說明該氣體的性質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用符號或文字填空:
(1)3個鉀原子
 
;
(2)5個二氧化硫分子
 

(3)H2O
 
;
(4)2Fe2+
 

(5)一個碳酸根離子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在H、O、H2O、H2、O2五種粒子中:
(1)能保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 
,
(2)將水冷卻到零攝氏度結(jié)冰時,
 
粒子沒有變化.
(3)將水通電分解時,生成的新的粒子是
 
沒有變化的粒子是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

具有如下結(jié)構(gòu)的粒子中:

(1)、具有同種元素的是
 
;
(2)、屬于相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是
 

(3)、屬于陽離子的是
 

(4)、屬于金屬元素的是
 

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