6.今年我國紀(jì)念“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“節(jié)約水資源,保障水安全”.
(1)天然水多為硬水,生活中硬水軟化的方法是煮沸.
(2)家用凈水劑中常使用活性炭凈水,這種物質(zhì)既能吸附水中的異味和色素,又可粗略去除一些難溶性雜質(zhì).
(3)如圖為實驗室電解水的裝置,通電一段時間后,與電源正極相連的一端玻璃管中產(chǎn)生的氣體是氧氣,
其檢驗方法是將帶火星的木條放在尖嘴處,觀察木條是否復(fù)燃;.電解水的文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng).
(4)水體污染的來源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污水.請列舉一種預(yù)防水體污染的具體做法生活污水要處理后排放.

分析 (1)結(jié)合降低水的硬度的方法,進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析,活性炭具有吸附性解答;
(3)根據(jù)電解水的過程來分析;
(4)根據(jù)水污染的三個來源和防治水污染的措施回答.

解答 解:(1)日常生活中可采用加熱煮沸的方法降低水的硬度.故填:煮沸;
(2)活性炭具有吸附性,能吸附水中的色素和異味,又可粗略去除一些難溶性雜質(zhì);故填:活性炭;
(3)電解水時,與電源正極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體氣體體積較小,是氧氣,能使帶火星的木條,電解水生成氫氣和氧氣,符合”一變多“的特點,屬于分解反應(yīng);故填:氧氣;將帶火星的木條放在尖嘴處,觀察木條是否復(fù)燃;水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;分解反應(yīng);
(4)水污染有三個來源,分別是工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染.可從這三個方面找到相關(guān)措施,如:(1)加強(qiáng)對水質(zhì)的監(jiān)測;(2)“工業(yè)三廢”、生活污水要處理后排放;(3)農(nóng)業(yè)上要合理施用農(nóng)藥、化肥.
故填:生活污水;生活污水要處理后排放(答案合理即可).

點評 本題的難度不大,電了解解水實驗的現(xiàn)象、結(jié)論、注意事項等即可分析解答.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的.結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:①試管,②集氣瓶.
(2)下面四種途徑都可以得到氧氣:

寫出實驗室中通過甲、乙、丙三種途徑制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式:
甲:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
乙:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$k2MnO4+MnO2+O2↑;
丙:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,
(3)實驗室用過氧化氫制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是B(填字母代號),某同學(xué)觀察到發(fā)生裝置內(nèi)有大量氣泡時,開始用C裝置收集氧氣,過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都末見木條復(fù)燃.其原因是裝置氣密性差.
(4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,實驗結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水變成了紫紅色,可能的原因是試管口沒有塞棉花.
(5)收集氧氣可選用的收集裝置是C或E,原因是氧氣難溶于水、密度比空氣大
(6)如果用圖F所示裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從b(填“a”或“b”)端管口通入.
(7)實驗室常用醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱來制取甲烷.甲烷常溫下是一種無色、無味的氣體,密度比空氣。畼O難溶于水的氣體,現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集,應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是A 收集裝置是D或E.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.歸納與總結(jié)是學(xué)好化學(xué)的重要方法.下列認(rèn)識中,不完全正確的是( 。
A.化學(xué)符號與其表示意義
①Ba2+中的“2”表示一個鋇離子帶兩個單位正電荷
②2NH3中的“2”表示兩個銨根離子
B.物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途
①磷燃燒能產(chǎn)生白煙--可用于制作煙幕彈
②氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑--可用于食品包裝袋內(nèi)防腐
C.化學(xué)知識中有許多“相等”
①化合物中元素化合價的正價總數(shù)的數(shù)值與負(fù)價總數(shù)的數(shù)值相等
②參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和與反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等
D.為更好的利用物質(zhì),可對物質(zhì)進(jìn)行分離或混合
①向煤炭中加入石灰石制成型煤,減少空氣污染
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列敘述不正確的是(  )
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1.如圖所示是某同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣的實驗裝置圖,指出裝置圖中的4處明顯錯誤
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(2)導(dǎo)管伸入試管太長
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11.下列各組溶液,不用其他試劑就能區(qū)別出來的是(  )
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16.電動自行車是一種常用的交通工具,下列有關(guān)電動自行車的說法正確的是(  )
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同步練習(xí)冊答案