【題目】不使用其它試劑,利用物質(zhì)間兩兩混合反應(yīng)將物質(zhì)區(qū)別開提供的物質(zhì)可重復(fù)使用,也是物質(zhì)鑒別的常用方法。下面四組物質(zhì)利用上述方法可鑒別開的是（　　）

A.

B.

C.

D.

【答案】AC

【解析】

A、溶液是黃色的,能與溶液反應(yīng)產(chǎn)生紅褐色沉淀的是NaOH溶液,再將剩余的兩種溶液分別滴加至紅褐色沉淀中,能使沉淀消失的是稀硫酸,無明顯變化的是氯化鋇溶液,故不加其它試劑可以鑒別。

B、組內(nèi)四種物質(zhì)的溶液兩兩混合時,溶液與、HCl溶液反應(yīng)均能產(chǎn)生白色沉淀,但其余兩兩混合均沒有明顯現(xiàn)象,故不加其它試劑無法鑒別。

C、組內(nèi)四種物質(zhì)的溶液兩兩混合時,其中有一種溶液與其它三種溶液混合時出現(xiàn)一次白色沉淀和一次放出氣體,該溶液為碳酸鈉溶液；與碳酸鈉溶液產(chǎn)生氣體的溶液為,產(chǎn)生白色沉淀的為氯化鋇；與碳酸鈉溶液混合無任何明顯現(xiàn)象的為溶液；故不加其它試劑可以鑒別。

D、組內(nèi)四種物質(zhì)的溶液兩兩混合時, Ba（NO3）2溶液與、溶液反應(yīng)均能產(chǎn)生白色沉淀,但其余兩兩混合均沒有明顯現(xiàn)象,故不加其它試劑無法鑒別。

故選：AC。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)小組在老師的指導(dǎo)下用下圖所示裝置探究水的組成。

（實驗記錄）接通電源后，在兩側(cè)玻璃管內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是____________________________，與電源正、負兩極相連接的玻璃管內(nèi)收集到的氣體體積比約為________�！堅趫D中括號內(nèi)標記出電源的正極和負極 ______（用“+”和“－”表示）。

（查閱資料）水通電分解生成的氣體可能是氫氣和氧氣。

（猜想與假設(shè)）甲：A管內(nèi)收集到氣體的是氫氣，B管內(nèi)收集到氣體是氧氣；乙：A管內(nèi)收集到氣體的是氧氣，B管內(nèi)收集到氣體是氫氣。

（實驗探究）甲：用燃著的木條檢驗兩種氣體；乙：用帶火星的木條檢驗兩種氣體；甲在檢驗A管氣體時觀察到現(xiàn)象是_________________；檢驗B管氣體時觀察到________。

（實驗結(jié)論）水是由__________________________________；而乙同學(xué)因為實驗設(shè)計與甲不同，你認為在檢驗__________管（填“A”或“B”）氣體時可能會沒有觀察到預(yù)期的實驗現(xiàn)象。

（交流與討論）在實驗過程中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了中間的漏斗C內(nèi)液面上升的現(xiàn)象。 （查閱資料：已知兩種氣體的密度都比水小，且分解水的質(zhì)量等于生成的氫氣和氧氣的質(zhì)量和），則請根據(jù)所給資料并結(jié)合你已經(jīng)掌握的氫氣和氧氣的物理性質(zhì)，解釋C內(nèi)液面上升的原因：_______________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人教版新課標化學(xué)教材九年級上冊“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學(xué)探究小組的興趣。（提出問題）氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能,其催化效果如何？（實驗探究）

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

Ⅰ 分別量取5ml5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。

A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象

Ⅱ 待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗,觀察現(xiàn)象。

A試管中均能產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃

Ⅲ 將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag。

/

Ⅳ 分別量取5ml5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。

/

（實驗結(jié)論）

（1）A中產(chǎn)生的氣體是______（填化學(xué)式）。

（2）實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的______和質(zhì)量在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑。

（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的方程式______。

（實驗評價）

（1）實驗設(shè)計Ⅳ的目的是______。

（2）若實驗Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)用語是學(xué)習化學(xué)的重要工具。

（1）用數(shù)字和化學(xué)符號表示：

①鐵離子_____；②氧化鋁中鋁元素顯+3價_____；③5個碘原子_____；④銨根離子_____。

（2）用下列字母序號填空：a．活性炭b．氧氣c．石墨

①_____用作火箭的助燃劑；②_____用作冰箱除臭劑；③_____用于生產(chǎn)鉛筆芯。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲醛（HCHO）完全燃燒時生成CO2和H2O；若氧氣不充足，甲醛燃燒可能還生成CO�，F(xiàn)用以下裝置進行實驗，確證甲醛燃燒產(chǎn)物中有CO、CO2和H2O。請回答下列問題：

﹝資料卡﹞：①無水CuSO4為白色粉末，遇水可生成藍色固體；②CO2與足量Ba（OH）2反應(yīng)生成BaCO3沉淀。

（1）能確證產(chǎn)物中有H2O的現(xiàn)象是_____；

（2）裝置B中Ba（OH）2溶液的作用是_____；

（3）實驗時，若觀察到_____,則證明有CO存在；其中E中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是_______；

（4）該實驗裝置中有一缺陷之處是_____,改進方案：_____。

（5）若甲醛燃燒產(chǎn)物中CO和CO2的總質(zhì)量為14.4g，其中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為1：2，則參加化學(xué)反應(yīng)的甲醛的質(zhì)量為_____；

（6）已知某甲醛溶液中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為10%，則其碳元素的質(zhì)量分數(shù)為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)小組的同學(xué)探究的主題是：酸堿中和反應(yīng)。

Ⅰ探究氫氧化鈉和鹽酸能否反應(yīng)。

方法向氫氧化鈉溶液中滴加無色酚酞,再逐滴加入稀鹽酸,并用玻璃棒不斷攪拌,觀察到_____現(xiàn)象時證明二者恰好完全反應(yīng)。實驗中滴入酚酞的目的是_____。

方法測定溶液pH的變化如圖所示,圖中c點時對應(yīng)的溶液中的陽離子是_____（寫離子符號）。

Ⅱ測定氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。

取20g該氫氧化鈉溶液,逐滴滴入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為的稀鹽酸至恰好完全反應(yīng),得到30g不和溶液,計算該氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“從生活走進化學(xué)，從化學(xué)走向社會”.請你用化學(xué)知識回答下列問題：

（1）社會實踐活動小組的同學(xué)到敬老院給李奶奶送去鮮花和生日蛋糕花香滿堂，請你用微粒的觀點解釋聞到花香的原因________？

（2）天然水中含有許多雜質(zhì).自來水生產(chǎn)過程中常用到活性炭，利用其________性；殺菌消毒時，會用到某種消毒泡騰片，其中有效成分為二氧化氯（CIO2），氯元素的化合價為________價。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列是初中化學(xué)中的一些重要實驗，請回答。

（1）A實驗中能說明裝置不漏氣的現(xiàn)象是____________。

（2）B中紅磷必須足量的原因是____________，若某同學(xué)實驗時發(fā)現(xiàn)：最終倒流的水低于1刻度處，則可能的原因是________________（寫一條）。

（3）化學(xué)實驗常在容器中放少量的水，但作用各不相同。C圖中水的作用是__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某實驗小組為探究可燃物燃燒的條件進行了下面的兩個實驗：

（1）按圖1實驗：（著火點：白磷40℃,紅磷240℃；水溫不低于70℃可觀察到：銅片上白磷燃燒,紅磷和水中的白磷沒有燃燒,由此可得出的結(jié)論是：燃燒的條件是可燃物, ______ , ______ ．

（2）按圖2實驗（集氣瓶底部有少量沙子）可觀察到：鎂條在二氧化碳氣體中劇烈燃燒,集氣瓶內(nèi)部有黑色的碳和白色固體氧化鎂生成對照實驗（1）、（2）你對燃燒和滅火有何新的認識？ ______ ．

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