【題目】水是寶貴的自然資源,在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有著極其廣泛的應用。如圖為自來水廠凈水過程示意圖。

(1)取水后加入絮凝劑的作用是______。

(2)吸附池內(nèi)的活性炭起______作用,經(jīng)沉淀、過濾等凈化處理后所得的水______(填“是”或“不是”)純水。

(3)有些科學家預言:“世界上最后一滴水就是人類的眼淚!闭埬闩e一例節(jié)約用水的做法:______。

【答案】使水中的懸浮雜質(zhì)沉降 吸附 不是 用淘米水澆花

【解析】

(1)取水后加入絮凝劑的作用是使水中的懸浮雜質(zhì)沉降;

(2)活性炭具有多孔結(jié)構(gòu),能吸附有毒有害物質(zhì),在自來水生產(chǎn)中起到吸附水中有毒有害有味物質(zhì)的作用;經(jīng)沉淀、過濾的水只是除去了水中不溶性固體雜質(zhì),仍含有許多可溶性物質(zhì),所以得到的不是純凈物;

(3)節(jié)約用水應從每個人做起,可結(jié)合生活中的具體事例來說明如何節(jié)約用水,如一水多用用淘米水澆花等。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某學習小組同學在用高錳酸鉀做實驗時不慎沾到手上,導致皮膚變成了棕褐色,老師提供草酸溶液給同學洗手,棕褐色立刻消失。

同學對草酸產(chǎn)生了興趣,經(jīng)請教老師獲知,草酸(H2C2O4)在通常狀況下為固體,是一種易溶于水的酸,廣泛存在于植物源食品中。草酸固體在濃硫酸的催化作用下,受熱分解生成碳的氧化物和水,小組同學對生成物中碳的氧化物的種類進行了如下探究。

(提出問題)生成物中有哪幾種碳的氧化物?

(進行猜想)猜想1:只有CO:猜想2:只有CO2;猜想3:同時含有COCO2

(查閱資料)氧化碳不能與澄清石灰水反應:濃硫酸有吸水性。

(實驗探究)同學設(shè)計了如圖所示裝置進行實驗:

(1)實驗時,當觀察到裝置A中的現(xiàn)象為_____,說明草酸的分解產(chǎn)物中有CO2氣體存在。

(2)為了實驗安全,在實驗開始應先通一會兒氣體,再_____;實驗完應該待玻璃管冷卻后再停通入氣體,目的是為了_____。

實驗過程中,觀察到C中現(xiàn)象是_____,由此得出草酸分解產(chǎn)物有CO氣體有在;同學甲認為,這時也可以根據(jù)D中清石灰水變渾濁了,而得出草酸分解產(chǎn)物中含有CO氣體的結(jié)論,同學們經(jīng)討論后認為甲的判斷不正確,理由是_____。

(3)裝置C中直玻璃管內(nèi)氧化鐵等所發(fā)生反應的化學方程式為_____。

(實驗結(jié)論)(4)通過實驗,可得到的結(jié)論是猜想3正確。請寫出草酸在濃酸的催化下,受熱分解的化學方程式:_____。

(問題討論)(5)裝置B的作用是_____。裝置D的作用是_____(答一條即可)。

(6)草酸與高錳酸鉀反應的化學方程式為3H2C2O4+2KMnO4K2CO3+2MnO2+3H2O+5CO2;又知在化學反應中,有元素化合價升高的反應物為還原劑,有元素化合價降低的反應物為氧化劑,則此反應中的氧化劑是_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】有一瓶氣體,可能是 CO CO2 、 H2O 、 H2 中的一種或幾種組成。為了分析該氣體的成分,取適量該氣體進行實驗,實驗方案設(shè)計如下:

(提示:Ⅰ.濃硫酸具有吸水性,能干燥某些氣體;Ⅱ.假設(shè)每一步都吸收完全;Ⅲ.氫氣還原氧化銅得到銅和水)。

①上述可能存在的氣體中,易與血紅蛋白結(jié)合的氣體是________

②通過步驟 a 能確定一定含有的氣體是_______。

③實驗中如沒有用濃 H2SO4 干燥氣體 1,對氣體檢驗______(選填“有”或“無”)影響。

④若現(xiàn)象 X 為“無水硫酸銅變藍色”,結(jié)論是氣體中__________;若現(xiàn)象 X 為“無水硫酸銅不變色”,結(jié)論是氣體中_________

b 中一定發(fā)生的反應方程式是________________。

⑥該實驗不能確定是否含有 H2O 蒸汽,改進的實驗方案是_________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室有以下實驗裝置,請回答下列問題:

1)儀器①的名稱是____。檢驗裝置 B 氣密性的方法是:用止水夾夾緊導管口的橡膠管后,向長頸漏斗中加水,觀察到____,則氣密性良好。

2)實驗室用氯酸鉀來制取氧氣,應選擇裝置_____(填序號,下同)作為氣體的發(fā)生裝置,用圖甲來收集氧氣,驗滿時帶火星的木條應放在______(選填“a”或“b”) 處。

3)實驗室制取并收集二氧化碳,反應的化學方程式是______,為了使實驗過程中控制反應速率,應選擇的裝置組合是_____。若用圖乙來制取二氧化碳,與裝置B 比較,優(yōu)點是_______,圖丙也有此優(yōu)點,當藥品加入完畢后,為使反應進行,接下來的操作是______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是某興趣小組設(shè)計的四個實驗裝置,其中實驗能夠成功的是( 。

A. 測定二氧化錳對反應速率的影響

B. 探究燃燒的條件

C. 測定空氣中氧氣的含量

D. 探究二氧化碳是否與水反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】我國女科學家屠呦呦因提煉出用以治療瘧疾的青蒿素(化學式:C15H22O5)而獲得2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎,把植物青蒿推到世界面前,請回答:

(1)青蒿素分子中C、H、O原子個數(shù)比為

(2)青蒿素中C、H、O元素的質(zhì)量比為

(3)141g青蒿素中氧元素的質(zhì)量是 g.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)溶液的說法中,正確的是( 。

A. 飽和溶液一定比不飽和溶液所含的溶質(zhì)多

B. 升高溫度或增大壓強均可以增大氣體在水中的溶解度

C. 100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為的氯化鈉溶液稀釋至,需要加水100g

D. 將一定質(zhì)量某物質(zhì)的飽和溶液降溫析出晶體后,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量一定減小

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】控制變量、設(shè)計對比實驗是常用的實驗探究的重要方法。

(實驗探究)

(1)如圖是何軍同學設(shè)計的探究物質(zhì)燃燒條件的3個對比實驗,分析實驗:請根據(jù)各實驗現(xiàn)象,幫助何軍同學完成下列實驗報告:

步驟

設(shè)計意圖

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

實驗一

燃燒與物質(zhì)的關(guān)系

____________

可燃物才能燃燒

實驗二

____________

玻璃杯內(nèi)蠟燭熄滅,外面的仍燃燒

_________

實驗三

燃燒與溫度的關(guān)系

小木條很快燃燒,小煤塊很久才燃燒

_________

(2)何明采用如圖的實驗裝置來探究木炭燃燒的條件。

①以下實驗操作步驟能驗證可燃物燃燒的兩個條件,則實驗操作順序應為_____(每步僅可選用一次)。

A.通入N2 B.通入O2 C.點燃酒精燈

②由木炭在純氧中燃燒后生成的一氧化碳和二氧化碳的混合氣體100g中,經(jīng)測定含有二氧化碳44g,則該混合氣體中,碳、氧兩種元素的質(zhì)量比為_____________。

(拓展)小明將點燃的火柴豎直向上放置(火焰在上方,火柴梗在下方),火焰很快就熄滅了,這是因為_____________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某純堿樣品中含有少量氯化鈉,現(xiàn)取該樣品12g溶解在100g水中,再向其中逐滴加入氯化鈣溶液,產(chǎn)生的沉淀與加入氯化鈣溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示:

計算:

1)純堿中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)結(jié)果精確到,下同______;

2)恰好完全反應時,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)_______。

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