【題目】下表是元素周期表的部分信息，請根據(jù)下表回答有關問題：

3 Li

鋰

6.941

4 Be

鈹

9.012

5 B

硼

10.81

6 C

碳

12.01

7 N

氮

14.01

8 O

氧

16.00

9 F

氟

19.00

10 Ne

氖

20.18

11 Na

鈉

22.99

12 Mg

鎂

24.31

13 Al

鋁

26.98

14 Si

硅

28.09

15 P

磷

30.97

16 S

硫

32.06

17 Cl

氯

35.45

18 Ar

氬

39.95

（1）鋁元素的相對原子質(zhì)量為____________；

（2）表中與鋰元素化學性質(zhì)相似的元素是__________；

（3）由第7號元素和第12號元素的原子形成化合物的化學式為__________；

（4）某離子帶1個單位正電荷,其結(jié)構示意圖如圖所示:，該離子的符號是____________，該元素位于第_____周期；

【答案】26.98 鈉（或Na） Mg3N2 Na+ 三

【解析】

（1）在元素周期表中的一格中，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量。鋁元素的相對原子質(zhì)量為26.98；

（2）最外層電子數(shù)相同，化學性質(zhì)相似，表中與鋰元素與鈉元素（或Na）的最外層電子數(shù)相同，化學性質(zhì)相似；

（3）7號是氮元素，常顯-3價，12號是鎂元素，常顯+2價，二者組成的化合物是氮化鎂，根據(jù)化合物中各元素的化合價為零，其化學式為Mg3N2；

（4）該粒子帶1個單位正電荷，則是原子失去一個電子形成的，故該原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是11，該離子表示的是鈉離子，離子符號為：Na+；該元素原子核外有3個電子層，原子的電子層數(shù)等于周期數(shù)，該元素位于第三周期。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖，把少量石灰石（或___________）放入試管里，加入適量的稀鹽酸，請回答下列問題：

（1）試管中的現(xiàn)象是__________________；

（2）在此實驗中，澄清石灰水的作用是___________________；

（3）鐵架臺在此實驗中的作用是：用于___________試管；

（4）若在實驗過程中燒杯內(nèi)沒有產(chǎn)生任何實驗現(xiàn)象，可能的原因是_____________________，此時我們要仔細查找原因。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】研究性學習小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關”的課題進行探究，以下是他們探究的主要過程：

（假設）H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關

（實驗方案）常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO2和水泥塊，測量各生成一瓶(相同體積)O2所需的時間。

（進行實驗）如圖是他們進行實驗的裝置圖，氣體發(fā)生裝置中A儀器名稱是_____，此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是_____。

（實驗記錄）

實驗編號

1

2

反應物

5%H2O2

5%H2O2

催化劑

1g水泥塊

1gMnO2

時間

165秒

46秒

（結(jié)論）該探究過程得出的結(jié)論是_____。

（反思）H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2或水泥塊后反應明顯加快，若要證明MnO2和水泥塊是該反應的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學反應前后的_____是否改變。

H2O2生成O2的快慢與哪些因素有關？請你幫助他們繼續(xù)探究。(只要求提出一種影響H2O2生成O2的快慢的因素以及相關假設和實驗方案)

（假設）_____。

（實驗方案）_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學發(fā)現(xiàn)一瓶沒有塞上瓶塞的過氧化氫溶液，對該溶液中是否有過氧化氫的剩余，與同學們一起進行如下探究實驗。

（猜想與假設）

猜想⑴：該溶液中有過氧化氫的剩余。猜想⑵：該溶液中沒有過氧化氫的剩余。

（方案討論）為了驗證猜想，甲、乙、丙三同學分別提出如下方案

甲：取適量試劑于試管中，伸入帶火星的木條，若帶火星的木條復燃，則猜想（1）成立，若帶火星的木條不復燃，猜想（2）成立.

同學們認為此方案不行，原因是____________________。

乙：取少量二氧化錳于試管中，加入與甲等量的試劑，若有氣泡產(chǎn)生，則猜想（1）成立，若無氣泡產(chǎn)生則猜想（2）成立，理由是______（寫化學反應的文字表達式）

丙：

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

取與甲等量試劑于試管中，加熱，伸入帶火星的木條

__________________

猜想（1）成立

（反思與交流）1、敞口放置的試劑容易變質(zhì)，所以要______保存。

2、二氧化錳在過氧化氫的分解過程中起________作用。除此之外能改變化學反應速率的方法還可以______________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】閱讀下面科普短文(原文作者高存文、王晶禹，原文有刪改)。

近年來，粉塵爆炸事故時有發(fā)生。粉塵為什么會發(fā)生爆炸呢？

當煤粉、面粉和鋁粉等可燃性的固體小顆粒懸浮在空氣中達到一定濃度時，遇到明火可能會引發(fā)燃燒，短時間內(nèi)火焰迅速傳播，釋放出大量的熱，形成高氣壓引起爆炸。燃燒時氣壓和氣壓上升速率越大，爆炸威力也越大。

研究人員通過大量的實驗分析得出：粉塵爆炸除與粉塵本身的性質(zhì)有關外，還會受到粉塵濃度、初始壓力、初始溫度、氧氣含量和容器形狀等諸多因素的影響。下圖是不同氧氣濃度下，煤粉在密閉容器中爆炸時氣壓上升速率的測定結(jié)果。

圖中顯示，發(fā)生爆炸時在粉塵濃度相同的情況下，壓力上升速率隨氧氣濃度減小而降低。

粉塵容易產(chǎn)生二次爆炸。粉塵發(fā)生第一次爆炸時，氣浪會把沉積在設備或地面上的粉塵吹揚起來，在爆炸后短時間內(nèi)爆炸中心區(qū)壓力減小，周圍的新鮮空氣便由外向內(nèi)填補進來，與揚起的粉塵混合，從而引發(fā)二次爆炸。二次爆炸威力比第一次要大得多，破壞力更大。

粉塵爆炸可通過相應的技術措施進行預防。如：通風除塵、向密閉容器或管道中充入氮氣等。

依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。

(1)“粉塵爆炸”所需的條件是______(填序號)。

a．懸浮的粉塵濃度b．氧氣c．引起粉塵爆炸的溫度

(2)依據(jù)曲線圖得出“當氧氣濃度為21%、粉塵濃度小于a值時，爆炸威力隨粉塵濃度的增大而增大”。請你結(jié)合短文內(nèi)容分析其原因______。

(3)引發(fā)第二次爆炸的粉塵來源是______。

(4)淀粉廠在輸送淀粉的管道中充入N2，這種做法可預防粉塵爆炸的原因是______。

(5)除文中列舉的預防措施外，請你再舉一條防止粉塵爆炸的措施______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖框中各字母代表的物質(zhì)，都是你目前學過的常見物質(zhì)，圖中物質(zhì)均含有地殼中含量最多的元素，其中Z是相對分子質(zhì)量最小的氧化物，X是一種單質(zhì)。它們之間在一定條件下，有如下轉(zhuǎn)化關系（“→”表示轉(zhuǎn)化另一種物質(zhì)）。試回答：

（1） X的化學式是_________，Z的化學式是___________；

（2） 寫出由Y→X的符號表達式________________；

（3） 若E是黑色固體，寫出由X→E的符號表達式__________，該反應的基本反應類型是_______；

（4）Y與Z的化學性質(zhì)不同的原因是______________（從微觀角度解釋）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列是制取氧氣裝置氣密性的檢查、驗滿、性質(zhì)、收集的裝置，其中正確的是

A. 檢查氣密性B. 驗滿

C. 鐵絲在氧氣中燃燒D. 從b進氣收集氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“配制70g20%的氯化鈉溶液”。該實驗的部分操作如下圖所示。

⑴需要稱取氯化鈉的質(zhì)量是_____g，稱量時A出現(xiàn)了右盤低的現(xiàn)象，接下來的操作應該是______（填序號）。

①左邊的平衡螺絲向左調(diào)；②右邊的平衡螺絲向右調(diào)；

③右盤中減少砝碼；④左盤中增加食鹽。

⑵量取水時，如果按照圖B的方法讀數(shù)，會使配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)______（填“偏大”或“偏小”）。

⑶C中用玻璃棒攪拌的作用是_______。

⑷D中所貼標簽，請在方框中寫出你認為適合的內(nèi)容______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列是初中化學常見儀器與實驗。

（1）A圖中儀器的名稱是_______。

（2）取用塊狀大理石用到的是_______（填字母）圖中儀器。

（3）D圖為檢驗氧氣是否收集滿的操作，請將明顯的錯誤加以改正_______。

（4）E圖中能夠說明Cu和Ag活動性順序的現(xiàn)象是_______。

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