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3．對于Fe、Fe2+、Fe3+三種微粒子判斷，正確的是（　�。�
①核電荷數(shù)相同   ②核外電子數(shù)相等   ③電子層結(jié)構(gòu)完全相同  ④質(zhì)量幾乎相等
⑤等質(zhì)量的三種微粒所含的質(zhì)子數(shù)相等．
A．①④⑤B．①③⑤C．①④D．①②③④

分析 原子得失電子轉(zhuǎn)變成了離子，據(jù)此分析比較原子、離子的相同點、不同點．

解答 解：鐵原子在一定條件下失去2個、3個電子就轉(zhuǎn)變成了Fe2+、Fe3+，F(xiàn)e3+，F(xiàn)e2+，F(xiàn)e三種微粒的核外電子數(shù)一定不相等，電子層結(jié)構(gòu)不同．但核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)沒有發(fā)生變化，三種微粒核內(nèi)質(zhì)子相等，屬于同種元素的粒子；由于電子的質(zhì)量很小，可以忽略不計．所以，三種微粒的質(zhì)量質(zhì)量幾乎相等．由上述分析可知，A正確，
故選A．

點評 此題時應(yīng)明確在原子中存在的等量關(guān)系和在離子中的關(guān)系不同，掌握原子變化為離子，主要是電子得失的結(jié)果．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．如圖所示A為赤鐵礦的主要成分，D是常見的金屬單質(zhì)，C是一種紅褐色沉淀，B、E、F均為硫酸鹽，且F的溶液呈淺綠色．F→C的過程共有兩個化學(xué)反應(yīng)，其余物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化均一步實現(xiàn)．
（1）寫出物質(zhì)G的化學(xué)式：H2SO4．
（2）寫出工業(yè)上A→D的化學(xué)反應(yīng)方程式：Fe2O3+3CO高溫_2Fe+3CO2．
（3）B→C屬于復(fù)分解反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）．
（4）化學(xué)反應(yīng)前后，元素化合價有變化的反應(yīng)叫做氧化還原反應(yīng)，F(xiàn)→C的過程中一定包含（填“包含“或“不包含“）氧化還原反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．用扇子一扇，燃著的蠟燭立即熄滅，其原因是（　�。�
A．供給的氧氣減少B．供給的空氣增加
C．使蠟燭的著火點降低D．達不到著火點

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．有一種石灰石樣品，其中含有的雜質(zhì)是二氧化硅（二氧化硅是一種不溶于水，不與酸反應(yīng)，耐高溫的固體）．某學(xué)生想測定該樣品的純度，他取用2克這種石灰石樣品，把20克稀鹽酸分4次加入，充分反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量見下表．問：
稀鹽酸的用量第1次加入5克第2次加入5克第3次加入5克第4次加入5克
剩余固體的質(zhì)量1.315克0.63克0.3克0.3克
（1）2克石灰石樣品中，含有碳酸鈣多少克？
（2）最終生成的二氧化碳質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．科學(xué)研究證實，物質(zhì)從宏觀上講是由元素組成，從微觀上講是粒子構(gòu)成的，例如鐵是由鐵原子構(gòu)成的．請你在下列空格里，用“元素、原子、分子、離子”填空：
（1）水是由氧、氫兩種元素組成的；
（2）保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氫分子；
（3）體溫計中的汞是由原子構(gòu)成的；
（4）用于配制生理鹽水的氯化鈉晶體是由離子構(gòu)成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．圖1是制取氣體的一些裝置，請回答下列問題．

（1）利用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B，選擇的依據(jù)是固、液混合，不需要加熱，反應(yīng)的文字表達式為過氧化氫二氧化錳→水+氧氣，其中二氧化錳在反應(yīng)中起催化作用．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣常選用A與E的裝置組合，該反應(yīng)的文字表達式為高錳酸鉀加熱→錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，裝置A還需改進的地方是在試管口塞一團棉花，這樣做的目的是防止產(chǎn)生的氧氣流將粉末吹進導(dǎo)氣管．A裝置中試管口略向下傾斜的原因是防止加熱時管口的冷凝水回流至試管底部，使試管炸裂．能用裝置E收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水，且不跟水反應(yīng)，檢驗收集的氣體是氧氣的方法是將一根帶火星的木條伸入瓶中，木條復(fù)燃，證明為氧氣．
（3）在醫(yī)院里給病人輸氧時，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個類似圖2所示的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導(dǎo)氣管A 端（填“A”或“B”）連接在供氧氣的鋼瓶上，該裝置的作用有觀察氧氣的氣流速度．（填寫一條即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．實驗室部分儀器或裝置如圖1所示，請回答下列問題．

（1）寫出指定儀器的名稱：A試管，B長頸漏斗．
（2）若要組裝一套二氧化碳的發(fā)生和收集裝置，可選擇圖中的ABCDF（填標號）．實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）若用高錳酸鉀制取氧氣，寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式：2KMnO4△_K2MnO4+MnO2+O2↑，你認為還需增加的儀器
是酒精燈．用如圖2所示裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從b（填“a”或“b”）端導(dǎo)入．
（4）要鑒別氧氣和二氧化碳，可選擇BCD．
A．觀察顏色　　　  B．紫色石蕊溶液     C．澄清石灰水　　 D．燃著的木條．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．何家壩柚子是蓬溪特產(chǎn)之一，個大，皮香味濃郁，油色光亮，柚頂有七條放射溝，其味香甜略帶酸，細嫩化渣．能聞到柚子的香味是因為（　�。�
A．分子在不斷運動B．分子間有間隔C．分子體積很小D．分子質(zhì)量很小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．生活離不開水．凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用．
（1）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，其應(yīng)用的分離方法在化學(xué)上稱為過濾．
（2）自制凈水器中常加入活性炭，用于除去水中的異味和色素．
（3）井水中含有較多的鈣、鎂離子，為降低硬度，可采用的方法是蒸餾．
（4）純水是無色、無味、清澈透明的．而自然界中的水，由于含有許多不溶性雜質(zhì)，
常呈渾濁．丙同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜
置一會兒后，采用如圖所示裝置進行過濾．請回答下列問題：
①加明礬的作用是吸附水中的不溶性雜質(zhì)，使雜質(zhì)沉降，
②圖中還缺少的一種儀器是玻璃棒，其作用是引流；
③過濾后觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁．可能的原因有（只寫一個）：濾紙破損，過濾時液面高于濾紙邊緣； ④改進過濾后得到澄清的水他宣布：我終于制得了純水！對此你有沒有不同看法？有
（填“有”或“沒有”），理由是水中還有可溶性的雜質(zhì)．

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