下列物質(zhì)鑒別的實驗方法錯誤的是( 。
鑒別物質(zhì) | 實驗方法 |
A.過氧化氫和蒸餾水 | 分別加入MnO2,看是否有氣泡 |
B.鐵和銅 | 看顏色 |
C、二氧化碳、氧氣和氮氣 | 將燃著的木條分別伸入瓶中,觀察現(xiàn)象 |
D.活性炭和氧化銅 | 分別投入盛有紅棕色二氧化氮氣體的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象 |
| A. | 過氧化氫和蒸餾水 | B. | 鐵和銅 |
| C. | 二氧化碳、氧氣和氮氣 | D. | 活性炭和氧化銅 |
物質(zhì)的鑒別、推斷;常見氣體的檢驗與除雜方法;催化劑的特點與催化作用;金屬的物理性質(zhì)及用途;碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途.. | |
專題: | 物質(zhì)的鑒別題. |
分析: | A、根據(jù)二氧化錳會催化過氧化氫放出氧氣進(jìn)行分析; B、根據(jù)鐵和銅的顏色進(jìn)行分析; C、根據(jù)三種氣體的性質(zhì)進(jìn)行分析; D、根據(jù)活性炭的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析. |
解答: | 解:A、過氧化氫溶液中加入二氧化錳會生成氧氣而出現(xiàn)氣泡,蒸餾水中加二氧化錳沒有明顯現(xiàn)象,可以鑒別,故A正確; B、鐵為銀白色,銅為紅色,能鑒別,故B正確; C、燃著木條在二氧化碳中熄滅,在氧氣中燃燒更旺,在氮氣中熄滅,不可以鑒別二氧化碳和氮氣,故C不正確; D、活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu),具有吸附性,投入二氧化氮的集氣瓶中,紅棕色會褪去,氧化銅不具有該性質(zhì),可以鑒別,故D正確. 故選C. |
點評: | 在解此類題時,首先分析需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì),然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒,出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別. |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并回答有關(guān)問題。
(1)鐵絲在氧氣中燃燒: ▲ ,反應(yīng)基本類型是 ▲ 。
(2)寫出生成物全是單質(zhì)的分解反應(yīng): ▲ 。
(3)碳酸氫銨受熱分解: ▲ 。
(4)銅綠受熱分解: ▲ ,固體的顏色變化 ▲ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
了解物質(zhì)的分類可使我們更好的學(xué)習(xí)化學(xué).下列各組物質(zhì),前者屬于混合物,后者屬于化合物的是( 。
| A. | 凈化后的自來水 鋁合金 | B. | 氮氣 煤 |
| C. | 冰水混合物 液氧 | D. | 石灰水 二氧化碳 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在下列實驗操作(或措施)與理由的關(guān)系中,正確的是( 。
| A. | 做電解水實驗時,向水中加入少量氫氧化鈉溶液﹣﹣反應(yīng)加快,因氫氧化鈉是催化劑 |
| B. | 探究空氣中氧氣含量試驗中紅磷要足量﹣﹣耗盡氧氣 |
| C. | 實驗室制取蒸餾水時在蒸餾瓶中放入沸石﹣﹣加快蒸餾速度 |
| D. | 實驗室用排水法收集氧氣時要等氣泡均勻連續(xù)放出再收集﹣﹣防止收集到的氣體不純 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
A在常溫下是一種無色無味的液體,人類生活離不開它.它通過電解生成氣體B和氣體C,B能使帶火星的木條復(fù)燃,一種紅色粉末D在B中燃燒生成大量的白煙E,并放出大量的熱.當(dāng)B和C點燃時又生成A.試推斷它們是什么化學(xué)物質(zhì)(寫化學(xué)式):
A ;B ;C ;D ;E .
并寫出B和D反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),下列對有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是( 。
| A. | 木炭在氧氣中燃燒發(fā)白色火焰,放出大量的熱 |
| B. | 細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,生成黑色物質(zhì) |
| C. | 硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰,生成刺激性氣味的氣體 |
| D. | 磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙,放出熱量,生成五氧化二磷 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實驗室用石蕊染成的四朵干燥的紫色小花。
上面實驗:(I)現(xiàn)象_______;說明___________;(II)現(xiàn)象_______;說明______________;(III) 現(xiàn)象_______;說明_____________;(IIII)現(xiàn)象_______;說明: ______________________________。
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