(1)碳酸鈣的化學符號為
CaCO3
CaCO3
,它由
、
氧元素
氧元素
元素組成,其相對分子質(zhì)量為
100
100

(2)某同學在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”,他聯(lián)想到在化學課上曾用過氧化氫溶液制取過氧氣,他高興的將家中的“雙氧水”拿到學校的實驗室,在老師的指導下和同學們一起做了如下實驗.
【第一組實驗】小明欲證明該雙氧水是否失效.
[1]實驗過程
①在試管中加入5mL“雙氧水”,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條未復燃;
②用酒精燈給上述試管加熱,液體中有氣泡產(chǎn)生,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條仍未復燃;
③如圖裝置進行操作,帶火星的木條復燃,水槽中冰水所起的作用是
冷凝水蒸氣
冷凝水蒸氣

[2]實驗結(jié)論:
雙氧水失效
雙氧水失效

[3]用該裝置收集一集氣瓶氧氣,并將繞成螺旋狀細鐵絲末端系的火柴點燃后,立即伸進氧氣瓶中,卻沒有發(fā)現(xiàn)火星四射的燃燒現(xiàn)象.請分析實驗失敗的原因可能有(只寫2點):①
沒有打磨掉鐵絲表面的鐵銹
沒有打磨掉鐵絲表面的鐵銹
;②
氧氣不純
氧氣不純

【第二組實驗】小明欲證明二氧化錳在雙氧水的分解反應(yīng)中起催化作用,該物質(zhì)在反應(yīng)前后“質(zhì)量”與“化學性質(zhì)”是否發(fā)生變化.
[1]實驗步驟:①
準確稱量二氧化錳的質(zhì)量
準確稱量二氧化錳的質(zhì)量
;②將二氧化錳裝入大試管中并加入5mL“雙氧水”;③待反應(yīng)結(jié)束后,將大試管里的固體物質(zhì)進行過濾、洗滌、烘干、稱量;④
對比反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量
對比反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量

[2]做完此實驗后,小方認為要證明二氧化錳的催化作用,還需要再補充一個探究實驗:探究
二氧化錳在化學反應(yīng)前后化學性質(zhì)是否發(fā)生改變
二氧化錳在化學反應(yīng)前后化學性質(zhì)是否發(fā)生改變

[實驗反思]依據(jù)所做的實驗,影響化學反應(yīng)速率的因素可能有
溫度
溫度
反應(yīng)物的濃度
反應(yīng)物的濃度
等;水與雙氧水化學性質(zhì)差異的原因是
分子構(gòu)成不同
分子構(gòu)成不同
分析:(1)根據(jù)碳酸鈣的化學式及其組成元素來完成解答即可;
(2)【第一組實驗】[1]③在加熱時水會汽化,可能干擾實驗現(xiàn)象,所以加入冰的作用是讓水蒸氣冷凝;
[2]根據(jù)實驗現(xiàn)象可以得出實驗結(jié)論;
[3]根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗的注意事項來完成解答;
【第二組實驗】[1]①根據(jù)實驗?zāi)康膩硖羁眨?br />④為了探究其質(zhì)量是否變化,所以應(yīng)該將反應(yīng)后二氧化錳的質(zhì)量與反應(yīng)前的質(zhì)量相比較可以據(jù)此來解答該題;
[2]根據(jù)催化劑的性質(zhì)來解答題目;
[實驗反思]溫度或是反應(yīng)物的濃度都會影響反應(yīng)速率,結(jié)合水和過氧化氫的分子構(gòu)成可以據(jù)此解答.
解答:解:(1)碳酸鈣的化學式為CaCO3;它是由鈣元素、碳元素和氧元素組成的,其相對分子質(zhì)量為:40+12+16×3=100;
【第一組實驗】[1]③在加熱時水會汽化,可能干擾實驗現(xiàn)象,所以加入冰的作用是讓水蒸氣冷凝;
(2)根據(jù)帶火星的木條沒有復燃可以得出該過氧化氫已經(jīng)失效;
[3]根據(jù)鐵絲燃燒實驗可以知道,鐵絲沒有燃燒,則可能的原因為沒有打磨掉鐵絲表面的鐵銹或是氧氣不純;
【第二組實驗】[1]①根據(jù)實驗?zāi)康目梢灾,?yīng)該先稱量二氧化錳的質(zhì)量;
④為了探究其質(zhì)量是否變化,所以應(yīng)該將反應(yīng)后二氧化錳的質(zhì)量與反應(yīng)前二氧化錳的質(zhì)量進行比較;
[3]已經(jīng)驗證了二氧化錳能加快改反應(yīng)速率和質(zhì)量,但還沒有驗證二氧化錳的化學性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變,所以應(yīng)該補充一個實驗來測定二氧化錳的化學性質(zhì)是否發(fā)生改變;
[實驗反思]反應(yīng)物的濃度,溫度等都可能影響物質(zhì)的化學反應(yīng)速率.
故答案為:(1)CaCO3;鈣;碳;氧;100;
(2)【第一組實驗】[1]③冷凝水蒸氣;
[2]雙氧水失效;
[3]沒有打磨掉鐵絲表面的鐵銹;氧氣不純;
【第二組實驗】[1]①準確稱量二氧化錳的質(zhì)量;
④對比反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量;
[3]二氧化錳在化學反應(yīng)前后化學性質(zhì)是否發(fā)生改變
[實驗反思]溫度;反應(yīng)物的濃度;分子構(gòu)成不同.
點評:催化劑能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率,但本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應(yīng)前后不變.要證明某物質(zhì)是某反應(yīng)的催化劑,必須三方面都證明,才能夠說明該物質(zhì)是該反應(yīng)的催化劑.
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相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是有關(guān)氧氣的知識網(wǎng)絡(luò)圖(條件略),請?zhí)羁眨?img src="http://thumb.1010pic.com/pic3/upload/images/201305/8/e00a7263.png" style="vertical-align:middle;FLOAT:right;" />
(1)物質(zhì)的化學符號為⑤
P2O5
P2O5
Fe3O4
Fe3O4

(2)得到物質(zhì)④的反應(yīng)表達式:
S+O2
 點燃 
.
 
SO2
S+O2
 點燃 
.
 
SO2
;屬于
化合
化合
反應(yīng)(填化合或分解,下同)
(3)由①反應(yīng)制取氧氣的反應(yīng)表達式:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
;屬于
分解
分解
反應(yīng).

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科目:初中化學 來源:2013屆廣西大學附屬中學九年級10月月考化學試卷(帶解析) 題型:填空題

右圖是有關(guān)氧氣的知識網(wǎng)絡(luò)圖(條件略),請?zhí)羁眨?br />
(1)物質(zhì)的化學符號為⑤                       。
(2)得到物質(zhì)④的反應(yīng)表達式:                            ;屬于     反應(yīng)(填化合或分解,下同)
(3)由①反應(yīng)制取氧氣的反應(yīng)表達式:                     ;屬于     反應(yīng)

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科目:初中化學 來源:2012-2013學年廣西大學附屬中學九年級10月月考化學試卷(解析版) 題型:填空題

右圖是有關(guān)氧氣的知識網(wǎng)絡(luò)圖(條件略),請?zhí)羁眨?/p>

(1)物質(zhì)的化學符號為⑤                       。

(2)得到物質(zhì)④的反應(yīng)表達式:                            ;屬于     反應(yīng)(填化合或分解,下同)

(3)由①反應(yīng)制取氧氣的反應(yīng)表達式:                     ;屬于     反應(yīng)

 

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

如圖是有關(guān)氧氣的知識網(wǎng)絡(luò)圖(條件略),請?zhí)羁眨?br/>精英家教網(wǎng)

(1)物質(zhì)的化學符號為⑤______⑥______.
(2)得到物質(zhì)④的反應(yīng)表達式:______;屬于______反應(yīng)(填化合或分解,下同)
(3)由①反應(yīng)制取氧氣的反應(yīng)表達式:______;屬于______反應(yīng).

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