請根據(jù)如圖實驗裝置,回答問題
(1)寫出圖中標號儀器的名稱:①
 
 ②
 
 

(2)若用A裝置制取氧氣,實驗前要對裝置的氣密性進行檢查:把導管末端浸沒在水中,
 
,若導管內水柱上升且一段時間不下降,則裝置氣密性良好;寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式
 
,收集氧氣可選用D裝置,用該裝置收集氧氣,集滿并取出集氣瓶后,停止該實驗的正確操作步驟是先
 
 

(3)同學們在課外活動中設計了有關氣體的實驗.氣體的發(fā)生裝置如圖2所示.
A、此裝置若用于制備氧氣,應在分液漏斗中盛放的藥品是
 
;
B、此裝置還可以驗證二氧化碳的化學性質,請完成表中的內容:
儀器名稱分液漏斗小試管大試管
裝置內的藥品
 
 
紫色石蕊試液
大試管中產生的現(xiàn)象及發(fā)生反應的化學方程式現(xiàn)象 ③
 
化學方程式④
 
(4)同學們探究B裝置時,對此裝置作了改進,改進后的裝置如圖3所示.改后該裝置的優(yōu)點是
 

(5)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取微溶于水的乙炔氣體,該反應必須嚴格控制加水速度,以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認為B裝置應如何改進才符合要求
 
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應原理,制取氧氣的操作步驟和注意點,二氧化碳的實驗室制法,二氧化碳的化學性質,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)凡是有氣體參加或產生的實驗,實驗前一定要檢查裝置的氣密性;
(3)實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,通常情況下,碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳;
二氧化碳能和水反應生成碳酸,碳酸能使石蕊試液變紅色;
(4)不同的實驗裝置,功能不同;
(5)分液漏斗或注射器能夠控制液體藥品的流量,從而可以控制反應速率.
解答:解:(1)①是鐵架臺,常用于固定、支持實驗裝置;②是長頸漏斗,通過長頸漏斗可以向反應容器中注入液體藥品;③是水槽,常用于排水法收集氣體.
 故填:鐵架臺;長頸漏斗;水槽.
(2)若用A裝置制取氧氣,實驗前要對裝置的氣密性進行檢查:把導管末端浸沒在水中,雙手緊捂試管,若導管內水柱上升且一段時間不下降,則裝置氣密性良好;
實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式為:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
收集氧氣可選用D裝置,用該裝置收集氧氣,集滿并取出集氣瓶后,停止該實驗的正確操作步驟是先把導管移出水面,后熄滅酒精燈.
故填:雙手緊捂試管;2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;把導管移出水面;熄滅酒精燈.
(3)A、此裝置若用于制備氧氣,應在分液漏斗中盛放的藥品是過氧化氫溶液;
B、分液漏斗中的藥品是過氧化氫溶液,小試管中的藥品是大理石或石灰石;
因為二氧化碳能和水反應生成碳酸,碳酸能使石蕊試液變紅色,大試管中產生的現(xiàn)象是石蕊試液變紅色;
反應的化學方程式為:CO2+H2O═H2CO3
故填:過氧化氫溶液;稀鹽酸;大理石或石灰石;紫色石蕊試液變紅色;
CO2+H2O═H2CO3
(4)改后該裝置的優(yōu)點是能夠使反應隨時進行或停止.
故填:能夠使反應隨時進行或停止.
(5)如果把長頸漏斗改為分液漏斗或注射器,通過分液漏斗或注射器可以控制水的滴加速率,從而可以控制反應速率.
故填:把長頸漏斗改為分液漏斗或注射器.
點評:實驗是化學的重要組成部分,正確的實驗操作是得出科學結論的前提條件之一,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為得出正確的結論奠定基礎.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列選用的除雜試劑和實驗操作都正確的是(括號內為雜質)( �。�
選項 物質 除雜試劑(足量) 操作方法
A CO2(HCl) 氫氧化鈉溶液 氣體通過盛有氫氧化鈉溶液的洗氣瓶
B NaCl(Na2CO3 鹽酸 加入足量稀鹽酸、過濾、蒸發(fā)、結晶
C MnO2(NaCl) 加入足量水溶解、過濾、洗滌、干燥
D CO2(CO) 氧氣 點燃
A、AB、BC、CD、D

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化學與我們的日常生活緊密相連,下列關于化學的敘述正確的是( �。�
A、不銹鋼屬于純凈物
B、蔗糖溶解屬于化學變化
C、空氣中含量最多的氣體是氧氣
D、最簡單的有機物是甲烷

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日常生活中火災是最常見的災情.如果家用液化氣罐著火應先關閉閥門,再用浸水的被褥、衣物等捂壓滅火.分析其滅火的原理是什么?

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隨機取一定量的鎂粉和銅粉的混合物于燒杯中,再向其中分次加入等質量的同一稀硫酸.實驗過程中有關物質的用量及質量測定記錄如下表:
第一次第二次第三次第四次
加入稀硫酸的質量35g35g35g35g
剩余固體的質量8.6g7.4g6.2g5.6g
請回答下列問題:
(1)隨機所取鎂粉和銅粉混合物的質量為
 
g;
(2)實驗操作結束后的溶液中溶質的化學式為
 
;
(3)反應后所得溶液的總質量是
 
(結果精確到0.01g)
(4)所用稀硫酸中溶質的質量分數(shù)為?(要有解答過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列反應的化學方程式,并在括號內注明基本反應類型:
(1)實驗室用過氧化氫制氧氣
 
,
 
反應;
(2)用氫氧化鋁治療胃酸過多
 
,
 
反應;
(3)硝酸銀不穩(wěn)定,見光易分解,生成一種金屬單質,一種能供給呼吸的氣體,還有二氧化氮氣體
 
 
反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:

古詩詞中蘊含有化學知識.
(1)A 暖暖遠人村,依依墟里煙.B 南朝四百八十寺,多少樓臺煙雨中.在初中化學學習中,很多學生不會區(qū)分“煙”和“霧”.初中化學中什么物質燃燒有煙呢?
 
,什么物質能看到霧呢?
 

(2)零落成泥碾作塵,只有香如故.說明粒子具有
 
的性質;
(3)明代民族英雄于謙的《石灰吟》:“千錘萬擊出深山,烈火焚燒若等閑,粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間”,這四句詩所描寫的物質依次是
 
(填序號)
A.石灰石、熟石灰、生石灰、碳酸鈣   B.石灰石、生石灰、熟石灰、碳酸鈣
C.碳酸鈣、生石灰、熟石灰、石灰石   D.生石灰、熟石灰、石灰石、碳酸鈣.

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科目:初中化學 來源: 題型:

久置的熟石灰粉末很容易變質.某化學小組為了確定一包熟石灰粉末是否變質,他們作出的猜想是:
甲同學猜想是Ca(OH)2;
乙同學猜想是CaCO3
你的猜想是
 
;為了驗證你的猜想,需要做什么實驗,請寫出簡要的實驗步驟.
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

呼吸面具和潛水艇中可用過氧化鈉(Na2O2)作為供氧劑.為了探究其反應原理,興趣小組同學在老師的指導下,進行了如下探究,請你一起參與.
【查閱資料】過氧化鈉在常溫下二氧化碳反應,生成碳酸鈉和氧氣.
【設計實驗】浩明同學想通過下圖所示裝置探究過氧化鈉與二氧化碳的反應.

(1)下列是實驗室常用的儀器

①A是二氧化碳氣體的發(fā)生裝置,裝配該裝置時,應選用的儀器除帶導管的雙孔橡皮塞外,還需要的儀器有(填名稱)
 
、
 
.實驗室制取二氧化碳的化學方程式
 

②實驗室制取氣體的發(fā)生裝置,主要依據(jù)是
 
、
 

(2)用D方法收集氧氣的理由是
 
.還可以選用
 
法收集,檢驗D裝置試管內收集到的氣體是否是氧氣的方法、現(xiàn)象及結論是:持D中氣體集滿后,把試管移出水面,然后
 

(3)C中氫氧化鈉的作用是吸收沒有參與反應的CO2,如果沒有連接這個裝置.可能導致的后果是
 

(4)檢驗B中反應后剩余固體的成分.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論及方程式
①取少量B中反應后的固體于試管中;
 

③將生成的氣體通入澄清的石灰水中.
②有氣泡產生
 
反應后生成的固體是碳酸鈉
【反思與評價】通過上述實驗,明明同學認為Na2O2與CO2反應除了生成Na2CO3和O2,還有可能生成NaHCO3.浩明認為他的結論不正確的,浩明的理由是
 
.寫出Na2O2與二氧化碳反應的化學方程式
 

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