【題目】某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了研究MnO2在H2O2分解反應(yīng)中的作用,進(jìn)行了以下探究: 【查閱資料】①M(fèi)nO2+4HCl(濃) MnCl2+2H2O+Cl2↑,Cl2(氯氣)為黃綠色氣體,有刺激性氣味.②H2O2溶液為無(wú)色液體,在常溫下能緩慢分解放出極少量氧氣,在加熱或有催化劑存在的條件下能快速分解出氧氣.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】在常溫下取一定量的H2O2溶液,放置一段時(shí)間能看到緩慢放出極少量氣泡.加入4gMnO2粉末后,看到迅速放出大量氣泡.不再產(chǎn)生氣泡后,將反應(yīng)后的物質(zhì)過(guò)濾,將濾渣洗滌烘干,稱(chēng)得其質(zhì)量為4g.
【分析與結(jié)論】
(1)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和有關(guān)數(shù)據(jù):根據(jù)MnO2能H2O2的分解速率,而本身的在反應(yīng)前后沒(méi)有改變,小強(qiáng)認(rèn)為MnO2在H2O2分解反應(yīng)中作催化劑.
(2)根據(jù)催化劑的概念,小剛認(rèn)為以上實(shí)驗(yàn)還不足以證明MnO2是H2O2分解反應(yīng)中的催化劑.他聯(lián)系所查資料補(bǔ)做了以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你幫他完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取實(shí)驗(yàn)后的濾渣放入試管中,加入適量濃鹽酸并加熱 | 濾渣仍為MnO2 |
小剛的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明,在H2O2分解反應(yīng)中MnO2的不變.綜合小強(qiáng)的分析和實(shí)驗(yàn)可以確定,MnO2是H2O2分解反應(yīng)的催化劑.
(3)在實(shí)驗(yàn)中,取用MnO2粉末用到的一種儀器是 . 用MnO2作催化劑時(shí),H2O2分解的化學(xué)方程式為 . MnO2在上述2個(gè)反應(yīng)中分別作催化劑或反應(yīng)物,它在某些反應(yīng)中還可能是生成物,請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)它是生成物的化學(xué)方程式:
【答案】
(1)改變;質(zhì)量
(2)化學(xué)性質(zhì)
(3)藥匙;2H2O2 2H2O+O2↑;2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑
【解析】解:(1)根據(jù)“在常溫下取一定量的H2O2溶液,放置一段時(shí)間能看到緩慢放出極少量氣泡.加入4gMnO2粉末后,看到迅速放出大量氣泡.不再產(chǎn)生氣泡后,將反應(yīng)后的物質(zhì)過(guò)濾,將濾渣洗滌烘干,稱(chēng)得其質(zhì)量為4g”可知:MnO2能改變H2O2的分解速率,而本身的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒(méi)有改變,所以答案是:改變;質(zhì)量;(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律推斷生成物是氯氣和氫氣,然后分析得出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;催化劑的特點(diǎn)是:在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有發(fā)生變化.所以答案是:濾渣逐漸溶解,有黃綠色氣體生成,同時(shí)能聞到刺激性氣味;化學(xué)性質(zhì);(3)取用粉末狀固體選用藥匙;過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,生成水和氧氣;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;所以答案是:藥匙; 2H2O2 2H2O+O2↑; 2KMnO4 K2MnO4 +MnO2+O2↑
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用催化劑的特點(diǎn)與催化作用和書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案,需要掌握催化劑(觸媒):在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì).(一變兩不變)催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用;注意:a、配平 b、條件 c、箭號(hào).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各組物質(zhì)的名稱(chēng)或俗稱(chēng)和化學(xué)式表示的是同一種物質(zhì)的是( )
A.熟石灰、消石灰、CaO B.鐵銹、氫氧化鐵、Fe(OH)3
C.燒堿、火堿、NaOH D.生石灰、消石灰、Ca(OH)2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用過(guò)濾法可以分離的一組物質(zhì)是 ( )
A. 酒精和水 B. 食鹽和沙子
C. 銅和鐵 D. 氮?dú)夂脱鯕?/span>
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本的實(shí)驗(yàn)裝置做“測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(yàn)(圖1),但測(cè)出的氧氣體積分?jǐn)?shù)明顯小于 .請(qǐng)你參與探究: 【提出問(wèn)題】
造成誤差的原因是什么?如何改進(jìn)課本實(shí)驗(yàn)裝置?
【查閱資料】
顏色、狀態(tài) | 熔點(diǎn)/℃ | 著火點(diǎn)/℃ | 密度/gcm﹣3 | |
紅磷 | 暗紅色固體 | 590 | 240 | 2.34 |
白磷 | 白色或黃色固體 | 44.1 | 40 | 1.82 |
(1)【猜想與假設(shè)】 甲同學(xué):可能是導(dǎo)管內(nèi)原存有空氣,后來(lái)留有吸入的水,影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性;
乙同學(xué):可能是瓶?jī)?nèi)殘留氣體中還有氧氣的緣故;
你還能做的猜想是 .
【交流與討論】
丙同學(xué)認(rèn)為,用木炭代替紅磷,就可以消除這個(gè)現(xiàn)象,大家認(rèn)為丙同學(xué)的猜想不合理,理由是 .
(2)他們對(duì)課本實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了如圖2的改進(jìn). ①甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷更換為白磷,理由是;
②通過(guò)粗銅絲來(lái)點(diǎn)燃玻璃管內(nèi)的白磷,利用了金屬銅的性;
③與課本實(shí)驗(yàn)裝置相比,該裝置的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是 .
(3)【探究與反思】 為驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想,將銅粉在殘余氣體中加熱,觀(guān)察到銅粉變黑,所以乙同學(xué)的猜想(選填“合理”或“不合理”);
(4)大家采用改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置(圖2)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失,左管液面上升了1格,得到了較準(zhǔn)確的數(shù)據(jù),但又意外發(fā)現(xiàn)左玻璃管內(nèi)壁上端附著黃色固體. ①左玻璃管上端的黃色固體主要成分可能是;
②左玻璃管下方的液體pH7(填“=”、“<”或“>”),理由是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法,你認(rèn)為錯(cuò)誤的是 ( )
A. 在空氣中不能燃燒的物質(zhì),在氧氣中可能會(huì)燃燒
B. 化學(xué)電池是化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能的裝置
C. 到溶洞探險(xiǎn)用火把照明
D. 回家發(fā)現(xiàn)煤氣泄露時(shí)開(kāi)燈查看
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某同體物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn).則t2℃時(shí),該物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為( )
A.20%
B.l6.7%
C.30%
D.23.1%
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將鐵片浸入下列溶液中,過(guò)一段時(shí)間后取出,金屬質(zhì)量增加的是 ( )
A. 食鹽水 B. 稀硫酸 C. 硫酸銅 D. 蒸餾水
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一天,老師給了小粱一包含有氯化鈉雜質(zhì)的氯化鈣粉末,讓他探究氯化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),小粱進(jìn)行了如下探究:稱(chēng)取該粉末6.7g.把它完全溶于88.3g水中,然后向所得溶液中滴加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為l0.6%的碳酸鈉溶液,反應(yīng)完全后,得到5g沉淀,請(qǐng)按要求回答問(wèn)題:
(1)所加碳酸鈉溶液質(zhì)量(橫坐標(biāo))與產(chǎn)生沉淀質(zhì)量(縱坐標(biāo))的關(guān)系圖是(填序號(hào))
(2)這包混合物粉末中氯化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 . (精確到0.1%)
(3)當(dāng)混合物中氯化鈣和碳酸鈉恰好完全反應(yīng)時(shí),所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(要求寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
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